小学综合实践活动校园小导游课前预习ppt课件
展开综合实践活动指引五年级《我是校园小导游》
一单元第1课时教学设计
课题 | 校园处处皆美景 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 综合实践活动指引 | 年级 | 五年级 |
学习 目标 |
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重点 | 为推选美景举行评选活动，锻炼学生组织参与活动的能力。 | ||||||
难点 | 学生怎样通过自己的方式把自己心中美景诠释的更加生动形象。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 我们的校园处处都有美丽的风光，隐藏在我们平凡生活的一角，一起来看看校园里有哪些动人的美景吧。 放映校园图片—— 出示课题。 |
观看图片、思考。 | 通过看图，激发学生的学兴趣，进入学习状态。 |
讲授新课 | （一） 画一画 ①请画出学校建筑平面图，并标出考察路线
议一议 组内评议入选景点 美景一：教学楼 取名：《庄严的魔仙堡》 理由：高大耸立的教学楼虽然没有华丽的外表，但他承载着无数莘莘学子的成功梦想。在我们心中他是庄严的，是屹立不倒的。 美景二：操场 取名：《飞驰的草原》 理由：在操场上我们可以疯狂的奔跑可以做游戏。操场是我们的第二教室，上课时间久了，我们需要这种环境去放松，所以我认为是校园最美的景色。 美景三：花园 取名：《美丽的伊甸园》 理由：校园里最多的是植被还有各种各样的花朵，各种花朵争相夺艳、姹紫嫣红，构成了校园里美丽的风景线。 展一展 全班评选出的校园景 第一名：教学楼 名称：《庄严的魔仙堡》 简介：教学楼建立于....... 推荐理由：高大耸立的教学楼虽然没有华丽的外表，但他承载着无数莘莘学子的成功梦想。在我们心中他是庄严的，是屹立不倒的。 思考：你觉得校园真正吸引人的地方，除了自然美景还有什么? 老师职业道德美、学生之间的团结友爱美 （二） 活动2我会设计明信片 明信片是一种不用信封就可以直接投寄的图文结合的卡片，图像可以是摄影、绘画.... 你知道明信片的基本格式吗？。 请你为喜欢的校园美景图，设计一张明信片 课堂练习 我想为校园____景之中的____设计一张明信片 我的创意： 教学楼 设计说明： 通过高大耸立的教学楼更加生动形象的展示校园风采。 所需材料： 胶水、卡纸、剪刀、彩笔、丝带 我的创意： 操场 设计说明： 通过瞭望无际的操场更加生动形象的展示校园风采。 所需材料： 胶水、卡纸、剪刀、彩笔、丝带 活动3：一起绘制导览图 校园不大，风景不少，设计一副便捷、清晰的参观线路导览图很有必要! （1）找一找 ：让.我们一起来看看这些旅游风景区的导览图 长白山北坡旅游景区 2.文字要简洁、清晰 3.按照比例设计 4.标识要形象简洁 （3）画一画 我设计的校园景点导览图小标识 （4）展一展 校园____景参观线路导览图 评选出优秀的作品 （5）思考与拓展 你认为有什么好办法可以估算出参观线路的长度？ 我们也可以利用刻度尺进行测量导览图上的距离，然后根据比例算出距离。 |
活动、探究。
探究、回答
认识明信片
学生讨论
找一找
议一议
画一画
展一展
想一想 |
在合作、探究中， 让学生们深入去了解校园的美景
让学生们登台去讲解美景，锻炼学生们的演讲能力，提高学生的口才
通过讨论选出校园美景，学会欣赏平凡的校园中的美景。
了解明信片的基本格式。
学习设计校园明信片
学习怎样绘制校园导览图
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课堂小结 | 通过本课的学习，我们了解了校园美景，同学们把美景也描述的栩栩如生，还学会了制作明信片以及设计导览图。美丽的校园因为我们的存在更加的绚丽多彩。 |
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板书 | 校园处处皆美景 选出你认为校园里的美景。 给你认为的美景写出推荐理由在进行班里的评比。 设计校园明信片。 绘制校园导览图。 |
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课后作业 | 1.预习下一节内容。 |
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