小学综合实践活动海天版(深圳用)六年级居家小能手评课课件ppt

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综合实践活动《巧手编织》教学设计课题 《巧手编织》单元第二单元学科综合实践年级六年级教材分析《巧手编织》这一活动主题来自于对家里编织物件的学习。让学生学习用编织的方法来制作一些小物件，通过一系列的主题活动，从学习如何编织一个面开始，到掌握横竖交叉法来编织小篮子，到学会利用这些方法来编织一个笔筒，对于小学生的实践能力和创新能力都有非常大的帮助。培养学生独立自主动手能力。学习目标1.通过学习，了解家中用的编织物件。2.掌握基本的编织方法并编织一个小篮子。3.学习自己制作，能运用学到的操作要领编织小物件，培养自己的动手能力。重点掌握横竖交叉编织法，编织一个小篮子。难点正确使用编织方法来编织笔筒和其他小物件。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、   导入师：同学们家中有没有什么东西是由编织成的？清举例说说找出几样家中的编织物，仔细观察并将他们画出来（2~3种）家中的编织物多种多样，但是制作的方法却巧妙不易，今天我们要给大家介绍编织的一些主要方法和步骤，让同学们可以自己编织小物件，自己动手制作学习用品。  学生回答问题       激发学生的兴趣     引出课题讲授新课 好的，接下来给同学们介绍几种在家里比较常见的编织物。家中常见的编织物有：1. 收纳盒2. 编织地毯3. 编织杯垫4. 编织是手提包介绍完这么多编织物品，那接下来给同学们讲解编织的历史吧！拓展延伸编织工艺历史悠久，它的起源早于陶器。在很早期的年代，人们可能没有编织针，他们会使用木头，骨头，鹅毛笔，象牙棒针或金属丝作为简单的编织工具。    后来随着人类的进步以及社会的发展，编织法越来越多种，编织品也越来越精美，直至发展到今天我们所看到的各种各样的生活用品。 了解了这么多的家中编织物，那大家知道这些编织物都是用什么方法来制作的吗？那我们就选择其中的编织手收纳篮来讲解一下吧。收纳篮编织主要用的是横竖交叉法来做的，具体步骤如下：收纳篮的基本步骤和方法：1.准备材料，用剪刀剪成长短差不多的小条。收集一些这种不用的塑料的编织绳子。2.先把几条竖着排好。再拿一根横着穿过竖着排放的，穿的时候要上下上下进行，就是相邻的两条一条在横条的上面一条在横条的下面。3.先编筐底部分，竖着放几条到自己想要的长度就可以了，然后放横条按上面的方法，排放横条到自己想要的宽度就可以了。做一做大家尝试用编织的方法制作一个小笔筒吧！ 介绍完如何用横竖交叉法来制作一个收纳篮的面，那如果我要制作一个笔筒又一个怎么做呢？接下来教大家做编织笔筒的具体方法。它的制作跟收纳篮大同小异，有很多相似的地方。笔筒的编织步骤：1.首先按照横竖交叉法编织笔筒的底面。 2.开始编筐的四面部分。把底部余剩的条条折个痕让它们竖起来。然后取一条围着它们转一圈方法也是相邻的竖条一个在上一个在下。 3.如果一条转不完一圈的话，可以再拿一条接着转，但是一定要选择在竖条下面衔接，这样有压力就不会翘出来 4.当编到自己想要的高度就可以了。把多余的部分向下折，然后插在编好的部分的孔里压住尾端。学完了怎么编织一个笔筒，那么接下来进行小组比拼了。做一做每个小组一起制作一个编织笔筒，最后一组一组展示，看看哪一组编织的笔筒最有创意！   了解家里常见的编织物。          学习编织的历史        学生学习收纳篮的编织基本步骤      学生学习笔筒的具体编织步骤和方法并动手实践                  学生共同合作制作。  增加学生知识技能。       拓宽学生知识面。           掌握基本的横竖交叉编织法。       提高学生动手实践能力。                       促进学生的协作能力和实践能力。  课堂练习利用身边的材料，设计编织出更多创意小作品，并将自己的设计作品粘贴在创意作品展示区。  课堂小结本节课我们学习了怎样用编织的方法来编织小物件，又掌握了一项新的劳动技能，用自己学习到的方法来制作东西是非常有意义的事。总结本节课所学知识。对本节课内容进行总结概括。板书编织小篮子编织笔筒