河南省郑州市新郑市2022-2023学年四年级下学期期末语文试卷

这是一份河南省郑州市新郑市2022-2023学年四年级下学期期末语文试卷，共17页。试卷主要包含了结合语境，读拼音写词语，按要求改写句子，根据情境提示，填写合适的内容，认真阅读短文，按要求做题，阅读下面两则材料，按要求做题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年河南省郑州市新郑市四年级（下）期末语文试卷
1．（10分）结合语境，读拼音写词语。
同学们，让我们dēng 1ù 　 　时光穿梭机，跟随课本去旅行。我们首先来到乡下人家，看到gāo ào 　 　的白鹅在wū yán 　 　下tà bù 　 　，房前的空地上长着nèn 1ǜ 　 　的shū cài 　 　。接着，我们穿越时空suì dào
　 　到中生代的地球，看那有翼的恐龙líng kōng 　 　腾起，xiāo sǎ 　 　地飞向蓝天。最后，我们来到巨人的花园，看他chāi chú 　 　围墙，与孩子们一起快乐地游戏。
2．（3分）下列加点字的读音正确的一项是（　　）
A．油脂（zhǐ） B．酣（gān） 睡 C．窥伺（sì） D．曝（bào）晒
3．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．慰籍 开辟 B．屏息 敏捷 C．辩别 踪迹 D．爆炸 妨备
4．（3分）朋友之间相处的秘诀有很多，下面不正确的一项是（　　）
A．分享快乐，分担烦恼 B．委婉地指出朋友的缺点
C．彼此信任，相互帮助 D．可以通过礼物讨好朋友
5．（3分）文文同学想要了解地质方面的知识，可以推荐他阅读（　　）
A．米•伊林的《十万个为什么》
B．李四光的《看看我们的地球》
C．贾兰坡的《人类起源的演化过程》
D．高士其的《灰尘的旅行》
6．（6分）先将词语补充完整，再归类（将序号填在横线上）。
①依山 　 　
②　 　不惧
③悬梁 　 　
④彬彬 　 　
⑤铁杵 　 　
⑥　 　犬 　 　闻
人物品质：　 　
求学故事：　 　
乡村生活：　 　
7．（4分）按要求改写句子。
（1）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（仿照例句写一个描写颜色的句子）

（2）北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（仿照例句写夏天）

8．（12分）根据情境提示，填写合适的内容。
（1）古往今来，美丽的花儿总惹人喜爱。范成大的诗句“　 　，　 　”写出了麦花的风采；王冕的诗句“　 　，　 　”描绘出墨梅的形态；杜甫的诗句“　 　，　 　”则刻画出桃花盛开的模样。
（2）文文近段时间学习不太努力，芳芳以名言“　 　，　 　”开导他学习不怕晚，只要努力就会有进步；明明讲述车胤的做法“　 　”激励他勤奋刻苦地学习；凡凡则用《老子》里的名句“　 　，　 　”鼓励他战胜自己，做真正的强者。
9．（20分）认真阅读短文，按要求做题。
宝葫芦的秘密（节选）
张天翼
ㅤㅤ“我现在正需要这几道题目的答案。听见了吧？我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。
ㅤㅤ教室里静极了，听得（de děi） 　 　见同学们的呼吸声，还有铅笔划（huà huá） 　 　在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是坐在那儿，还是踱到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
ㅤㅤ我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得　 　（dé děi）用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。
ㅤㅤ哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人（ 　 　）也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人（别别扭扭 爽爽快快） 　 　地解决问题，老是那么（别别扭扭 爽爽快快） 　 　的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这答案了！
ㅤㅤ“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
ㅤㅤ这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点着（zhuó zháo） 　 　急了。（ 　 　），我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的纸，现在一下子满是铅笔字一写上了这几道题的答案。
ㅤㅤ“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。
ㅤㅤ“原来我那宝葫芦并没有失效！（　 　）有魔力，还可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
ㅤㅤ我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。
ㅤㅤ可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
（1）品味字词。
①结合语境，在文中括号内正确的读音或词语下面画“___”。
②联系上下文，将下列词语填入文中括号内。
仍然
居然
突然
（2）实践批注：用批注的方法阅读，标画一处关键词句，在旁边写批语。
（3）概括内容：根据选文内容，概括故事的起因和经过，并预测本次事件的结果。
起因

经过

结果（预测）

（4）体会心情。
①“教室里静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。”这句话是对教室里的环境描写，表现出“我”　 　的心情。
②“我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。”这句话是对人物的 　 　描写，从中能体会到“我”　 　的心情。
③读文中画横线的句子，能从中体会到“我”　 　的心情。
（5）表达看法：文中的“我”拥有了一个宝葫芦，你认为宝葫芦带给“我”的是幸福，还是烦恼？为什么？　 　
（6）比较阅读：读完短文，回想《宝葫芦的秘密（节选）》这篇课文。
①我知道《宝葫芦的秘密》这个故事的主人公是 　 　（填序号）
A.苏鸣凤
B.刘先生
C.王葆
②通过阅读这两篇文章，你对主人公有什么认识？　 　
③读了这两篇文章，你明白了什么道理？　 　
10．（10分）阅读下面两则材料，按要求做题。
“国宝”熊猫
[材料一]
和平友好的使者
ㅤㅤ大熊猫是我国特有的物种。它已经在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”。据第四次全国大熊猫调查，全世界野生大熊猫不足1900只，主要栖息在中国四川、陕西和甘肃等地的山区，是最珍稀的国家一级保护动物。
ㅤㅤ大熊猫以它逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给亚欧非的友好国家，人们都亲切地称它为“和平友好的使者”。
[材料二]
熊猫？猫熊？
ㅤㅤ熊猫的名字本来是“猫熊”，意思是“像猫一样的熊”。这一“错误”是这样造成的：20世纪40年代初，重庆北碚博物馆曾经展出熊猫标本，说明牌上自左往右写着“猫熊”两字。可是当时报刊的横标题习惯于自右向左认读。于是，“猫熊”就误读、误写成“熊猫”了。

（1）提问：阅读以上两则材料，请你提出一个不懂的问题，并试着解决。
提出问题：　 　
解决问题：　 　
（2）选择。
①读了材料，我知道大熊猫是我国特有物种的原因是 　 　
A.它已经在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”。
B.野生大熊猫主要栖息在中国四川陕西和甘肃等地的山区。
C.其他国家的大熊猫都灭绝了，只有我国的大熊猫还生存着。
②结合材料内容，我知道大熊猫“珍稀”的原因是 　 　
A.它生存了至少800万年，全世界野生大熊猫不足1900只。
B.大熊猫不但数量非常少，而且全部生活在我们的国家内。
C.大熊猫形象可爱，性格温和，受到世界各国人民的喜爱。
③材料二从多个方面介绍了大熊猫，不包括 　 　
A.食物和活动
B.寿命和体重
C.生活的环境
④下列说法不符合材料内容的是 　 　
A.大熊猫本来的名字是“猫熊”。
B.大熊猫刚出生的幼崽有1.5千克。
C.大熊猫被人们称为“和平友好的使者”。
11．（30分）习作。
ㅤㅤ题目：我喜欢___
ㅤㅤ好山好水好地方。你最喜欢的地方是哪里？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。可以按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚；也可以写写你为什么喜欢这个地方，它给你带来了怎样的快乐。
ㅤㅤ注意：把想写的内容写清楚，可以用上平时积累的好词佳句哟！

2022-2023学年河南省郑州市新郑市四年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．（10分）结合语境，读拼音写词语。
同学们，让我们dēng 1ù 　登录　时光穿梭机，跟随课本去旅行。我们首先来到乡下人家，看到gāo ào 　高傲　的白鹅在wū yán 　屋檐　下tà bù 　踏步　，房前的空地上长着nèn 1ǜ 　嫩绿　的shū cài 　蔬菜　。接着，我们穿越时空suì dào 　隧道　到中生代的地球，看那有翼的恐龙líng kōng 　凌空　腾起，xiāo sǎ 　潇洒　地飞向蓝天。最后，我们来到巨人的花园，看他chāi chú 　拆除　围墙，与孩子们一起快乐地游戏。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
登录 高傲 屋檐 踏步 嫩绿 蔬菜 隧道 凌空 潇洒 拆除
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．（3分）下列加点字的读音正确的一项是（　　）
A．油脂（zhǐ） B．酣（gān） 睡 C．窥伺（sì） D．曝（bào）晒
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“油脂”的“脂”应读“zhī”。
B.有误，“酣睡”的“酣”应读“hān”。
C.正确。
D.有误，“曝晒”的“曝”应读“pù”，指晒。读“bào”时，指使照相底片或感光纸感光。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．慰籍 开辟 B．屏息 敏捷 C．辩别 踪迹 D．爆炸 妨备
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，“慰籍”的“籍”应改为“藉”，安慰。
B.正确。
C.有误，“辩别”的“辩”应改为“辨”，为对不同的事物在认识上加以区别。
D.有误，“妨备”的“妨”应改为“防”，为应付攻击或避免伤害预先作好准备。
故选：B。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．（3分）朋友之间相处的秘诀有很多，下面不正确的一项是（　　）
A．分享快乐，分担烦恼 B．委婉地指出朋友的缺点
C．彼此信任，相互帮助 D．可以通过礼物讨好朋友
【分析】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，为了让朋友高兴，通过礼物讨好朋友这种做法，是不对的。不仅不会增强朋友之间的友谊，可能还会影响朋友之间的正常交往。
故选：D。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
5．（3分）文文同学想要了解地质方面的知识，可以推荐他阅读（　　）
A．米•伊林的《十万个为什么》
B．李四光的《看看我们的地球》
C．贾兰坡的《人类起源的演化过程》
D．高士其的《灰尘的旅行》
【分析】本题考查经典名著的积累运用，日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
【解答】考查对经典名著的理解。
米•伊林的《十万个为什么》，采用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出绕有兴味的问题后进行颇具启发性的解释。李四光的《看看我们的地球》这本书也可以被称作是一本地质地理学的科普类读物，其中不乏专业性的知识以及一些李四光先生对于一些地质地理的观点。贾兰坡的《人类起源的演化过程》讲述了一个研究中国古人类历史的故事，以图文并茂的形式向广大青少年介绍“人类起源”的基础知识。高士其的《灰尘的旅行》全书分为科学趣谈、科学小品和科学童话三个部分，用通俗易懂的语言将深奥的科学知识讲得形象生动、明白晓畅，彻底揭去了科学神秘的面纱，带领青少年轻松进入神奇的科学世界。故选B。
故答案为：B。
【点评】答题的关键是熟知经典名著的内容，根据自己的积累作答。
6．（6分）先将词语补充完整，再归类（将序号填在横线上）。
①依山 　傍水　
②　临危　不惧
③悬梁 　刺骨　
④彬彬 　有礼　
⑤铁杵 　成针　
⑥　鸡　犬 　相　闻
人物品质：　②④　
求学故事：　③⑤　
乡村生活：　①⑥　
【分析】考查了补全词语、词语归类或排列。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】①依山傍水 ②临危不惧 ③悬梁刺股
④彬彬有礼 ⑤铁杵成针 ⑥鸡犬相闻
人物品质：临危不惧、彬彬有礼。
求学故事：悬梁刺股、铁杵成针。
乡村生活：依山傍水、鸡犬相闻。
故答案为：
①傍水 ②临危 ③刺骨
④有礼 ⑤成针 ⑥鸡 相
②④；
③⑤；
①⑥。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
7．（4分）按要求改写句子。
（1）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（仿照例句写一个描写颜色的句子）
　朝霞与海水相连，鲜红中透着湛蓝、碧绿，炫彩夺目。　
（2）北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（仿照例句写夏天）
　知了拼命地呐喊；“热啊！热啊！”似乎只有他一个人知道热似的。　
【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）仿照例句写一个描写颜色的句子。例句中“晶白中透着淡蓝、青苍”使用词语“透着”连接了三个表示颜色的词语。据此根据例句，进行仿写，将句中使用描写颜色的词语即可。如：朝霞与海水相连，鲜红中透着湛蓝、碧绿，炫彩夺目。
（2）例句中使用词语“裹着”“呼啸着”将“北风”拟人化，赋予了北风人的行为，据此我们使用拟人的修辞手法进行句子仿写。
故答案为：
（1）朝霞与海水相连，鲜红中透着湛蓝、碧绿，炫彩夺目。
（2）知了拼命地呐喊；“热啊！热啊！”似乎只有他一个人知道热似的。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
8．（12分）根据情境提示，填写合适的内容。
（1）古往今来，美丽的花儿总惹人喜爱。范成大的诗句“　梅子金黄杏子肥　，　麦花雪白菜花稀　”写出了麦花的风采；王冕的诗句“　我家洗砚池头树　，　朵朵花开淡墨痕　”描绘出墨梅的形态；杜甫的诗句“　桃花一簇开无主　，　可爱深红爱浅红　”则刻画出桃花盛开的模样。
（2）文文近段时间学习不太努力，芳芳以名言“　学习不怕根底浅　，　只要迈步总不迟　”开导他学习不怕晚，只要努力就会有进步；明明讲述车胤的做法“　囊萤夜读　”激励他勤奋刻苦地学习；凡凡则用《老子》里的名句“　胜人者有力　，　自胜者强　”鼓励他战胜自己，做真正的强者。
【分析】本题考查了古诗文默写和名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）分别出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，元代王冕的《墨梅》，唐代杜甫的《江畔独步寻花》。
（2）“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”这句话的意思是：学习要有信心和毅力，不要怕基础差，也不要怕学得慢、学得晚，只要你下定决心要学习，扎扎实实地从现实出发，刻苦努力不懈怠，不灰心泄气，就能够学有所获，学有所成。出自《囊萤夜读》，“胜人者有力，自胜者强”出自《老子》，这句话的意思是：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。
故答案为：
（1）梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 我家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红；
（2）学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 囊萤夜读 胜人者有力 自胜者强。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
9．（20分）认真阅读短文，按要求做题。
宝葫芦的秘密（节选）
张天翼
ㅤㅤ“我现在正需要这几道题目的答案。听见了吧？我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。
ㅤㅤ教室里静极了，听得（de děi） 　de　见同学们的呼吸声，还有铅笔划（huà huá） 　huá　在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是坐在那儿，还是踱到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
ㅤㅤ我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得　děi　（dé děi）用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。
ㅤㅤ哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人（ 　居然　）也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人（别别扭扭 爽爽快快） 　爽爽快快　地解决问题，老是那么（别别扭扭 爽爽快快） 　别别扭扭　的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这答案了！
ㅤㅤ“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
ㅤㅤ这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点着（zhuó zháo） 　zháo　急了。（ 　突然　），我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的纸，现在一下子满是铅笔字一写上了这几道题的答案。
ㅤㅤ“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。
ㅤㅤ“原来我那宝葫芦并没有失效！（　仍然　）有魔力，还可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
ㅤㅤ我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。
ㅤㅤ可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
（1）品味字词。
①结合语境，在文中括号内正确的读音或词语下面画“___”。
②联系上下文，将下列词语填入文中括号内。
仍然
居然
突然
（2）实践批注：用批注的方法阅读，标画一处关键词句，在旁边写批语。
（3）概括内容：根据选文内容，概括故事的起因和经过，并预测本次事件的结果。
起因
　“我”想要宝葫芦告诉自己考卷上几道题目的答案。　
经过
　等了半天，宝葫芦将别人的考卷直接换给了“我”。　
结果（预测）
　刘先生判定“我”偷换了卷子。　
（4）体会心情。
①“教室里静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。”这句话是对教室里的环境描写，表现出“我”　紧张　的心情。
②“我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。”这句话是对人物的 　动作　描写，从中能体会到“我”　焦急　的心情。
③读文中画横线的句子，能从中体会到“我”　兴奋　的心情。
（5）表达看法：文中的“我”拥有了一个宝葫芦，你认为宝葫芦带给“我”的是幸福，还是烦恼？为什么？　我认为宝葫芦带给“我”的是烦恼。因为宝葫芦不是教给“我”知识，而是用不劳而获的办法将别人的试卷偷换给我，这不利于“我”的成长。　
（6）比较阅读：读完短文，回想《宝葫芦的秘密（节选）》这篇课文。
①我知道《宝葫芦的秘密》这个故事的主人公是 　C　（填序号）
A.苏鸣凤
B.刘先生
C.王葆
②通过阅读这两篇文章，你对主人公有什么认识？　王葆是一个天真活泼、善于幻想、充满好奇心的学生。　
③读了这两篇文章，你明白了什么道理？　凡事只有通过自己的努力获得成功，才能品尝到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。　
【分析】文章选自《宝葫芦的秘密》。选文部分主要写了宝葫芦把别人的答案变成“我”的答案的事情，详细刻画了“我”从紧张到失望到兴奋再到担心的心理变化过程。
【解答】（1）①考查多音字、选字词填空。得：[dé]得到（跟“失”相对）。[de]用在动词后面，表示动作已经完成。[děi]助动词，需要。故“听得见”中“得”的读音为“de”，“得用脑筋”中“得”的读音为“děi”。
划：[huá]用尖锐的东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去。[huà]区分、分界。故“划在纸上”中“划”的读音为“huá”。
着：[zhuó]穿（衣）。[zháo]感受；受到。故“着急”中“着”的读音为“zháo”。
别别扭扭：不顺心；难于对付。爽爽快快：指处事直截了当。结合语境和词语释义填入，即：老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快地解决问题，老是那么别别扭扭的。
②考查选字词填空。仍然：表示情况继续不变或恢复原状。居然：竟然；表示出乎意料。突然：在很短时间里发生。结合语境和词语释义，依次填入：居然、突然、仍然。
（2）考查句子理解与赏析。我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。批注：为后文“说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字”埋下了伏笔。
（3）考查内容理解与概括。阅读文章可知，选文主要写了在一次测试中，“我”想要宝葫芦告诉自己考卷上几道题目的答案，宝葫芦把别人的答案变成“我”的答案的事情。根据“我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白”“刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字”可以推测结局，即刘先生判定“我”偷换了卷子。
（4）①考查句子理解与赏析。“教室里静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音”这句话是对教室里的环境描写，通过教室里安静的环境来表现出“我”紧张的心情。
②考查句子理解与赏析。“舔着铅笔头”“在纸上虚划着”是对人物的动作描写，从这些动作中能体会到“我”对宝葫芦迟迟没给出答案时的焦急的心情。
③考查句子理解与赏析。“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，还可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”是对“我”的心理描写，能从中体会到“我”得到宝葫芦给的答案后，兴奋的心情。
（5）考查开放探究。结合文章内容，说说自己的看法，语句通顺，合理即可。如：我认为宝葫芦带给“我”的是烦恼。因为宝葫芦不是教给“我”知识，而是用不劳而获的办法将别人的试卷偷换给我，这不利于“我”的成长。
（6）①考查内容理解与概括。阅读文章可知，《宝葫芦的秘密》这个故事的主人公是王葆，故选C。
②考查内容理解与概括。《宝葫芦的秘密》一课主要讲了王葆对奶奶经常讲的宝葫芦的故事着了迷，总是想得到一个宝葫芦的故事，表现了奶奶慈祥和蔼和王葆淘气调皮、机灵可爱、富于想象、充满好奇心的特点。
文章选自《宝葫芦的秘密》。选文部分主要写了宝葫芦把别人的答案变成“我”的答案的事情，详细刻画了“我”从紧张到失望到兴奋再到担心的心理变化过程。
通过阅读这两篇文章，我认为王葆是一个天真活泼、善于幻想、充满好奇心的学生。
③考查概括文章主旨。通过阅读这两篇文章，我明白了凡事只有通过自己的努力获得成功，才能品尝到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。
故答案为：
（1）①de huá děi 爽爽快快 别别扭扭 zháo ②居然 突然 仍然；
（2）我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。批注：为后文“说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字”埋下了伏笔。
（3）“我”想要宝葫芦告诉自己考卷上几道题目的答案。等了半天，宝葫芦将别人的考卷直接换给了“我”。刘先生判定“我”偷换了卷子。
（4）①紧张 ②动作 焦急 ③兴奋；
（5）我认为宝葫芦带给“我”的是烦恼。因为宝葫芦不是教给“我”知识，而是用不劳而获的办法将别人的试卷偷换给我，这不利于“我”的成长。
（6）①C ②王葆是一个天真活泼、善于幻想、充满好奇心的学生。 ③凡事只有通过自己的努力获得成功，才能品尝到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
10．（10分）阅读下面两则材料，按要求做题。
“国宝”熊猫
[材料一]
和平友好的使者
ㅤㅤ大熊猫是我国特有的物种。它已经在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”。据第四次全国大熊猫调查，全世界野生大熊猫不足1900只，主要栖息在中国四川、陕西和甘肃等地的山区，是最珍稀的国家一级保护动物。
ㅤㅤ大熊猫以它逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给亚欧非的友好国家，人们都亲切地称它为“和平友好的使者”。
[材料二]
熊猫？猫熊？
ㅤㅤ熊猫的名字本来是“猫熊”，意思是“像猫一样的熊”。这一“错误”是这样造成的：20世纪40年代初，重庆北碚博物馆曾经展出熊猫标本，说明牌上自左往右写着“猫熊”两字。可是当时报刊的横标题习惯于自右向左认读。于是，“猫熊”就误读、误写成“熊猫”了。

（1）提问：阅读以上两则材料，请你提出一个不懂的问题，并试着解决。
提出问题：　“熊猫”的本名是“猫熊”，被人们误读的原因是什么？　
解决问题：　博物馆的标题写着“猫熊”是从左往右读，而当时人们按习惯从右往左读，所以就读成了“熊猫”。　
（2）选择。
①读了材料，我知道大熊猫是我国特有物种的原因是 　B　
A.它已经在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”。
B.野生大熊猫主要栖息在中国四川陕西和甘肃等地的山区。
C.其他国家的大熊猫都灭绝了，只有我国的大熊猫还生存着。
②结合材料内容，我知道大熊猫“珍稀”的原因是 　A　
A.它生存了至少800万年，全世界野生大熊猫不足1900只。
B.大熊猫不但数量非常少，而且全部生活在我们的国家内。
C.大熊猫形象可爱，性格温和，受到世界各国人民的喜爱。
③材料二从多个方面介绍了大熊猫，不包括 　C　
A.食物和活动
B.寿命和体重
C.生活的环境
④下列说法不符合材料内容的是 　B　
A.大熊猫本来的名字是“猫熊”。
B.大熊猫刚出生的幼崽有1.5千克。
C.大熊猫被人们称为“和平友好的使者”。
【分析】材料一介绍了熊猫是和平友好的使者。材料二介绍了熊猫名字的由来、体重、寿命、活动能力、食性等内容。
【解答】（1）考查了阅读思考力与解决问题的能力。思考与解决问题都要围绕文章中心，提出有价值的问题，有利于文章的理解与掌握。答案不唯一。
（2）①考查了对材料内容的理解。根据材料一“据第四次全国大熊猫调查，全世界野生大熊猫不足1900只，主要栖息在中国四川、陕西和甘肃等地的山区，是最珍稀的国家一级保护动物”可知答案应选B。
②考查了对材料内容的理解和分析。根据材料一“它已经在地球上生存了至少800万年，被誉为‘活化石’”可知答案应选A。
③考查了对材料内容的概括。材料二主要是从名字的由来、体重、寿命、活动能力、食性等方面来介绍大熊猫的，没有介绍生活的环境。故选C。
④考查了获取材料关键信息的能力。A、C正确。B.有误，根据材料二图中信息“刚出生的幼崽体重约150克，只有妈妈体重的千分之一，个头比人的手掌还要小”可知，题干中“1.5千克”的说法错误。故选 B。
故答案为：
（1）“熊猫”的本名是“猫熊”，被人们误读的原因是什么？
博物馆的标题写着“猫熊”是从左往右读，而当时人们按习惯从右往左读，所以就读成了“熊猫”。
（2）①B；
②A；
③C；
④B。
【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
11．（30分）习作。
ㅤㅤ题目：我喜欢___
ㅤㅤ好山好水好地方。你最喜欢的地方是哪里？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。可以按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚；也可以写写你为什么喜欢这个地方，它给你带来了怎样的快乐。
ㅤㅤ注意：把想写的内容写清楚，可以用上平时积累的好词佳句哟！
【分析】本题为半命题的写景作文，要求以“我喜欢___”为题，写一处你喜欢的地方。回顾游览过的景色，想想哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
【解答】
我喜欢古城大觉寺

昨天，我们驱车来到了向往已久的古城大觉寺，首先映入眼帘的是宽阔的古城大门，大门上雕刻的红漆大字“古城欢迎你”特别醒目。我们走进大门，左边是冯安邦烈士纪念馆，我们先进去看了对烈士事迹的介绍，了解了冯安邦是一个真正的抗日英雄。从纪念馆出来后，再到北边的“吴式芬故居”参观，看到了吴式芬家族从古到今的分布及传统，使我们对吴式芬家族充满了敬佩之情。从故居出来再往北是红色革命纪念馆，里边陈列着我县的县志、红旗、老一辈革命者用的步枪、水壶、饭碗等，让我们了解到今天的幸福生活来之不易，不能忘记老一辈为建设新中国付出艰辛甚至生命的精神。参观完这几个地方，我们又顺着荷花湾旁的泊油路一路向东，去看一看海丰塔。
一路上，满湾的荷花亭亭玉立，荷花颜色鲜艳无比，大圆盘似的荷叶碧绿碧绿的，衬托着粉红的花，让人看了心旷神怡。不知不觉中我们走到了海丰塔脚下，呀，这塔真高啊，有十三层，36米高。海丰塔，史称唐塔，原名大觉寺塔，始建于唐贞观十三年（公元639年），碑记为“尉迟敬德监建”，距今已1300多年。我们很好奇，决定蹬到塔顶，一览全城貌。我们在蹬塔的过程中越往上越窄小，用了很长时间，好不容易登上了塔顶，哇，看到了！看到了！全程的面貌一无遮拦地展现在了我们面前，多美的城市啊，道路清晰，横平竖直，高楼林立，河流像一条条弯弯曲曲的带子从田野间穿过，田野绿油油的一片，村庄像是点缀在绿叶中的花朵，十分漂亮，啊，我的家乡，我的城市，我爱你！
从塔上下来，我们怀着依依不舍的心情，坐在车上还在回味着城市的美呢。
【点评】这篇文章小作者带我们游览了美丽的古城大觉寺，文章最大的亮点就是游览路线清新，语言朴实，还运用了比喻的修辞，使得文章生动、具体、形象，像是带你也游览了这个地方。写的不错。