解密16 图表解读（分层训练）-【高频考点解密】2022年高考语文二轮复习讲义+分层训练（解析版）

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 解密16 图表解读
A组 考点专练
(1)(2021改编，6分)欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。

①请简要介绍漫画内容。(2分)
答案：(示例)两条鱼在鱼缸中玩跷跷板，一条鱼不小心把另一条鱼弹出了鱼缸。鱼缸中的鱼十分惊讶、懊悔，鱼缸外的鱼十分悲伤。(内容全面，语言通顺即可得满分)
解析：本题考查介绍漫画内容。漫画主要由两条鱼、一个鱼缸和一个跷跷板组成。鱼缸中，坐在跷跷板上的鱼一脸惊讶与懊悔，鱼缸外地板上的鱼表情悲伤，联系漫画标题“玩大了”，可以猜测两条鱼在玩跷跷板，其中一条鱼不小心把另一条鱼弹出了鱼缸。将这些信息整合，用叙述性语言表达即可。

②任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。(2分)
答案：(示例一)鱼缸中的鱼：早知道玩跷跷板能玩死，我就和它玩游泳比赛了。
(示例二)鱼缸外的鱼：这下连命也玩丢了，我还不想死啊！(符合漫画内容，语言风格与漫画一致即可得满分)
解析：本题考查理解漫画内容。通过鱼缸中鱼的表情，可见它知道自己玩过了头，使同伴面临生命危险，因此内心独白要反映它的懊悔。而鱼缸外的鱼面临死亡，因此内心独白可表达它对生命的不舍。注意语言风格要与漫画和标题中暗示的幽默风格相统一。

③用一句话说明这幅漫画的寓意。(2分)
答案：(示例)做事情要谨慎，适可而止。(符合漫画内容，言之有理即可得满分)
解析：本题考查理解漫画寓意。漫画标题是“玩大了”，意思是玩过了头。结合漫画内容可知，漫画讲了两条鱼没有把握好玩耍的“度”，以致一条鱼付出了生命的代价。联系生活，这幅漫画告诉我们，凡事要坚持“适度原则”，不谨慎或过于极端可能酿成大祸。

(2)(经典题，6分)下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。

答案：(示例)图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成了一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平的寓意，整个图形表示各国应齐心协力维护和平。(构图要素全面，寓意符合徽标内容，句意通顺，符合字数要求即可得满分)
解析：本题考查概括徽标内容，理解徽标寓意。该图的构成要素有橄榄枝、旗帜、飞翔的鸽子，三个构成要素综合起来传达出各国应联合起来维护世界和平的寓意。表达时注意语言要准确、连贯。

(3)(经典题，5分)下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过80字。

答案：在草地、运动场、娱乐场，男孩的运动时间多于原地休息时间。女孩在不同场地的运动时间均少于原地休息时间。在五种场地，男孩的运动时间均多于女孩。(内容完整、准确，字数符合规定即可得满分)
解析：本题考查阅读图表并从中提取信息。首先要注意此图表的三个要素，代表男孩和女孩的色条、场地信息、原地休息与进行运动的时间数据。然后对各项数据进行比较分析，比较男孩在不同场地的时间分配情况，得出在草地、运动场、娱乐场，男孩的运动时间多于原地休息时间，其他场地则相反；再比较女孩在不同场地的时间分配情况，得出女孩在五种场地的运动时间均少于原地休息时间；最后比较男孩和女孩在不同场地的时间分配情况，得知男孩在五种场地的运动时间均多于女孩。对以上三点结论进行整合、压缩即可得出答案。

(4)(2021改编，6分)认真阅读下图显示的中国互联网信息中心发布的《中国互联网发展状况统计报告》的部分数据，完成题目。

①用简洁的文字描述图表的主要内容，不超过35个字。(3分)
答案：(示例)约56%的互联网用户年龄小于24岁(或近75%的互联网用户年龄小于30岁)，70%以上的互联网用户具有大专及以上学历。(内容准确，字数符合规定即可得满分)
解析：本题考查概括饼状图信息。注意题干中“简洁”“主要”等答题要求，不要求描述面面俱到，只需描述出图表反映的最主要问题即可。

②从这些数据中可以知道
。(3分)
答案：具有较高文化程度的年轻人是我国互联网用户的主体(内容符合图表信息即可得满分)
解析：本题考查从图表中得出结论。约56%的互联网用户年龄小于24岁，说明用户年轻化；70%以上的互联网用户具有大专及以上学历，说明用户学历较高。两者合并即可得出答案。
B组 综合专练

题组一　流程图类
1．某班级拟了一个班级学习分享活动构思框架，请把这个构思框架写成一段话。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：流程图按“总—分—总”式结构，总的意思是学习分享包括小组分享和班级分享两部分，每一部分内有具体分享内容，最终目的是提高学习能力。
参考答案：班级学习分享活动，由小组分享和班级分享两部分构成。其中，小组分享包括主题、书目、作业三部分；班级分享有海报展示、笔记漂流、投票评比三个环节。通过这样的活动，同学们能进一步提高学习能力。
2．下面是某公司机器人智能配送货品工作流程图，请把这个图转写成一段文字介绍。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70字。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：注意流程图中间部分，其中的三个框都指向“顾客收货”，根据常识可知，这里应该是指顾客只要完成了这三种验证方式中的任何一种，就可以收货。
参考答案：配送机器人到达目的地后，顾客可以通过点击手机App链接、输入取货验证码和人脸识别这三种方式取货，顾客收货后，机器人配送任务完成。
3．下面是“中国学生发展核心素养”结构示意图，请根据图示，以“中国学生发展核心素养”为开头，写一段话说明其包含的内容。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，100字左右。

中国学生发展核心素养　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：可以按照构成从内到外说明。要注意核心素养的三个方面和六大素养的内容和对应关系，注意表述的顺序。
参考答案：(中国学生发展核心素养)以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，其中文化基础表现为人文底蕴、科学精神，自主发展表现为学会学习、健康生活，社会参与表现为责任担当、实践创新，共六大素养。
4．下面是宗白华先生在《美的散步》中阐述的关于“美”的来源的框架图，请把该图转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85字。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：认真观察构思框架可知，这里应采取由上而下的叙述顺序。问题是“‘美’从哪里来”，接下来有分支。有两种观点，一种是中国哲学的美学观，是儒家和道家构成的哲学产生的“物我一体”的美学观；另一种是西方哲学的美学观，是由唯心论和唯物论构成的哲学产生的“物我对立”的美学观。
参考答案：“美”从哪里来？中西方哲学给出了不同的回答。由儒家和道家构成的中国哲学产生了“物我一体”的美学观，而由唯心论和唯物论构成的西方哲学则产生了“物我对立”的美学观。
5．下面是某校“校园突发事件”应急处置简易流程图，请把这个预案写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，项目齐全，不超过150个字。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：校园突发事件，首发现场教职工就是第一责任人，他要负责管控救助、保护现场、报告校保卫室；校保卫室要负责管控救助、保护现场并通知值班行政人员；值班行政人员要负责报告副校长、通知班主任并拨打110/119/120报警或救助；副校长要报告校长，校长要向上级主管部门报告；班主任负责送往医院救治并通知家长；家长负责事后处理。
6．根据下面的图示，以“硝酸盐”为陈述对象(主语)，转述下面的内容。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：题目的类型是框架图，注意要素之间的关系，以及转化的条件。如前两个图框，前面是“含氮化合物”，后面是“硝酸盐”，条件是“经无机化作用分解”，由此概括“硝酸盐是含氮化合物经无机化作用分解的最终产物”。
参考答案：硝酸盐是含氮化合物经无机化作用分解的最终产物，被人间接食用后在人体内可被还原为亚硝酸盐，从而产生使人或中毒，或致癌、致畸、致突变的危害。
7．下图是“学生核心素养培养的主要路径”框架图，请把图中的内容写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：答题时要注意确定叙述顺序，不能遗漏方框里的词语，注意箭头走向，适当增补字词等。由图可知，核心素养是通过课程来实现的，课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育三者合作，且主要由学校教育通过课堂教学来完成。
参考答案：培养学生核心素养必须通过课程来实现，而课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，当然主要由学校教育通过课堂教学来完成。
题组二　其他类
8.右面是五四运动90周年纪念徽标的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：解读此类试题，应在感知图文大体内容的基础上，宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。徽标由数字、文字“五四运动90周年纪念”、五星和渐变色组成。答题准确有序，揭示寓意由表及里，在字数不超的前提下力求全面。结合题干提示“是五四运动90周年纪念徽标的主体图形”分析，数字以“5·4”和“90”为基础，结合青年之特点，分析青年形象；五星表示中国，代表五四精神在中国不断发扬；渐变色结合五四精神分析寓意即可。
参考答案：徽标由数字、五星和渐变色组成。数字以“5·4”和“90”为基础，结合青年之特点，组成一个充满激情跨步向前的青年形象；五星表示中国，代表五四精神在中国不断发扬光大；渐变色代表五四精神如同东方之日，永放光芒。
9.右面是某地全民阅读活动的标志，请写出除汉字以外的主要构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：首先结合标志的主题观察汉字以外的主体图形，既然是要表现“全民阅读”，那主体图形很容易被联想为一本书，书本打开意味着阅读。然后观察细节，书的封面、封底分别有窗户和阶梯，结合“阅读”，想象阶梯和窗户的象征意义，很容易联想到高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”，而窗户则是人们在屋内得以观察外界的途径，象征着开放，眼界开阔。据此组织语言即可。
参考答案：构图要素：标志主体为一本竖立着的打开的书，书的封面、封底上分别画有窗户和阶梯的图案。寓意：书籍是一扇窗户，可以打开眼界；书籍是阶梯，可以通向更远的未来。
10.2019年8月31日至9月15日，篮球世界杯在中国8个城市同时举办。右图是2019篮球世界杯会徽，请写出除文字外的构图要素及其寓意。要求语言简明，句子通顺，不超过90个字。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：徽标文字转换题首先要分析图案构形，然后结合徽标的标题和主题，分析构图要素的寓意。语言表达要简明通顺，条理清晰。本图是2019篮球世界杯会徽，会徽由图形和文字组成，图形是以京剧脸谱绘制的篮球为主体，奖杯和二龙戏珠为主要构图元素。文字在图形下方，是英文的“2019篮球世界杯”。图形的寓意是：京剧脸谱是中国民族文化的象征，用京剧脸谱绘制的篮球，既富民族特色，也体现篮球是美与力量相统一的运动；二龙戏珠如两支球队争夺奖杯，彰显了体育的竞技精神。文字则非常明确地指出会徽所代表的主体。
参考答案：会徽以京剧脸谱绘制的篮球为主体，奖杯和二龙戏珠为主要构图元素。京剧脸谱绘制的篮球，既富民族特色，也体现篮球是美与力量相统一的运动；二龙戏珠如两支球队争夺奖杯，彰显了体育的竞技精神。
11．根据下面的摄影作品，写一段以“父爱”为主题的短文。要求：从父亲或者孩子的视角来写；语言生动，至少使用一种修辞手法；运用虚实结合的手法；不超过100字。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：首先要观察画面，看画面上的对象，人物的表现，周围的环境。考生在写作时须重点抓住构图要素“郊外、花草、父子、风车”中的“我”与“风车”“父亲”，将“我坐在父亲的自行车后座玩风车”这一主要事件拉长，补充相关细节，拟写的时候要使用修辞，且修辞须准确，所写的画面宜温馨，因为虚实有要求，故考生应明确“虚”的是什么，“实”的是什么，同时字数有限制。明确了这些要求，再来拟写就容易多了。
参考答案：阳光明媚的郊外。自行车后座的男孩看着“嗖嗖”地旋转不停的风车，额头紧贴着父亲如山的脊背，正咧嘴微笑，满脸荡漾着快乐。看着如此温馨的场景，恍惚间，风车仿佛在我的记忆深处慢慢地旋转，转出一幅优美的画卷，画卷里流淌着深深父爱！
12．下图是2018年平昌冬奥会闭幕式上“北京8分钟”上演的中国精彩时刻“龙凤呈祥”的画面，请结合画面写一段不少于70个字的解说词。要求：语言简明生动，画面感强。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：题目要求结合画面撰写解说词，从表达方式来看应以说明为主，解说时应采用生动的语言进行说明，同时还要突出“祥和”这一核心要义。
参考答案：在2018年平昌冬奥会闭幕式的舞台上，随着线条的变化，现场渐次出现了“龙”与“凤”的图案：中国龙五彩呈祥，幻影闪动；中国凤流光溢彩，展翅飞翔，龙和凤代表吉祥如意，两者同时呈现，寓有“祥和”之意，寄寓着中国人对冬奥会的美好祝愿和真挚祝福。
13．请说明下面漫画的主要内容，并谈谈你的看法。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：仔细观察画面上人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。画面上主要内容为眉须皆白的老人、手机上“通信套餐每月10元，返还25年”的消息、老人的感叹、瞪着大眼睛的小猫等，说明时只要对漫画的主要内容一一描述即可。发表看法时，要在理解画面内容的基础上，找出其讽刺或颂扬的对象，揭示漫画的真正用意。
参考答案：内容：一位眉须皆白的老人，面对手机上“通信套餐每月10元，返还25年”的消息，发出了“啊，返还完得25年！吾命休矣！”的感叹，旁边的小猫正瞪着惊奇的大眼睛看着这位老人。
看法：商家纷纷抛出令人眼花缭乱的消费套餐，不明就里的人很容易被“优惠、大赚”的噱头迷惑。天下没有免费的午餐，消费者应理性消费，看清“套餐”的实质，不做“冤大头”。
题组三图表综合解析

1.8月8日是全民健身日，下面是全民健身日的标志，请写出构图要素，并指出其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(5分)

答：_____________________________________
1．示例：(构图要素)该标志的主体图形是由两个“8”构成的两个健身的人，下方依次是“全民健身日”的中、英文名称。(寓意)8月8日是全民健身日，倡导全民积极健身，练就强健体魄，培养昂扬向上的精神。(或：极富动感和现代感的健身男女图形，传递出全民健身的健身理念。)　(说明构图要素及寓意应将画面的内容说清晰，要素：两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文、阿拉伯数字的整体形象。该题题干中有“8月8日”“全民健身日的标志”，结合全民健身的提示，注意时间的表述与作用“宣传”，并结合内容从健身运动的主题角度组织答案。)
2．阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求回答题目。(6分)

图1
　
图2
(1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。(2分)
选择图________，标题：________
(2)分别简要分析图1、图2的创意。(4分)
图1：______________________________________
图2：______________________________________
2．示例：(1)1　休想出来∥2　防控疫情，反对聚集　(2)图1：由拿着注射器无死角防疫、抗疫的医生组成特殊的华容道，禁止病毒通行，再用“禁止通过”四字点明主题。简洁凝练，号召有力。　图2：用戴口罩、披蓑衣、戴斗笠的渔翁独自在风雪中垂钓的图片，搭配柳宗元《江雪》一诗的内容，并将题目改为“防疫”，再加上反对聚集的标志，表明了疫情当前，推崇独处反对聚集的主题。　〔解答第(1)题，要审清题干要求“宣传抗疫防疫的图片”，准确把握画面内容，能看出图1中的人物是医生，拿着注射器。上方第一行中间的图形代表病毒。图2中主体对象是坐在船上垂钓的人，戴着斗笠穿着蓑衣，一下便可想到柳宗元《江雪》一诗。理解图片寓意，并用文字简明、准确地拟写标题。注意字数要求“不超过10个字”。解答第(2)题，一要观察全面，不可遗漏画面的信息，如图2中配有禁止符号的“聚”；二要准确理解画面的寓意，如图1“华容道”的新旧含义。理解“华容道”“禁止通过”等词语的字面意思，以及深层含义。〕
3．仔细观察下面这幅漫画，说说这幅漫画的寓意(50个字以内)，并拟一个标题(不能以“无题”为题)。(6分)

(1)寓意：__________________________________
__________________________________________(4分)
(2)标题：__________________________________
__________________________________________(2分)
3．示例：(1)讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄的社会现象。　(2)啃老　(画面有三个人，一男一女两个成年人和一个老人，两个成年人一个抓着老人的脚，一个抓着老人双臂，将老人拧成“麻花状”，被拧成“麻花状”的老人身上在往下滴“水”，“水”滴到老人身下的一个盆里，盆上写着“父母积蓄”四个大字。漫画中成年人是孩子，孩子把父母当作衣服来拧，其实是在压榨父母的积蓄。围绕这一点进行分析，就可以得出漫画的寓意。得出漫画寓意后，紧扣住漫画的主题内容——老人的儿女拼命想榨干老人的积蓄，给漫画拟写一个标题即可。)
4．阅读下面这幅漫画，完成后面的题目。(6分)

(1)写出这幅漫画的寓意：___________________
_________________________________________(3分)
(2)说说这幅漫画的艺术表现特点：_____________
__________________________________________(3分)
4．示例：(1)漫画以“生活水平”和“文化水平”不成正比的构图设计，表达了对当今重物质轻文化的畸形现象的批判。　(2)漫画奇思妙想，独具匠心。以大胆的夸张和变形手法，把本应正常的人劈成两半，使“生活水平”成“巨人”，“文化水平”成“矮子”，造成了强烈的视觉冲击和对比效果，形成了独特的艺术表现力。　(漫画将一个“BOY”切分变形为“畸形儿”，通过整合元素联想可知，左右的文字“生活水平”和“文化水平”是“畸形”的特征，二者形成强烈的反差，艺术手法应为对比。)
5．下面是漫画家丁聪为老舍的小说《四世同堂》设计的一幅插图，请结合画面和提示文字加以分析。(不超过120个字)(5分)

看着自己的房，自己的儿孙，和手植的花草，祁老人觉得自己的一世劳碌并没有虚掷。北平城是不朽之城，他的房子也是永世不朽的房子。
答：_____________________________________
5．示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。　(插画主体是四世同堂的全家福，寓意家庭和美、多子多福、代代绵延。人物脚下是台阶，身后是门窗，结合提示的文字“北平城是不朽之城，他的房子也是永世不朽的房子”，可知其体现了祁老人对传统文化的追求。)
6．阅读下面的供给侧结构性改革分析框架示意图，完成下面小题。(6分)

(1)用一句话概括我国供给侧结构性改革的根本目的，不超过20个字。(2分)
答：_____________________________________
(2)根据图示，从“供给侧结构层次”的角度，简要说说我国的供给侧结构性改革的基本思路和要求。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过120个字。(4分)
答：_____________________________________
6．示例：(1)满足产业需求，促进经济可持续增长。　(2)首先通过完善制度与政策改革要素结构，使各生产要素和基础设施得到最合理的优化配置。在此基础上，改革企业结构，明确所有制结构构成，理顺各企业结构，提升创新创业型企业比重。最后改革产业结构，明确三次产业结构的比例，使产品与产业技术结构更加合理。　〔(1)根据供给侧结构性改革分析框架示意图，“要素结构、企业结构、产业结构”的最上端是“满足需求”“经济可持续增长”，可知我国供给侧结构性改革的根本目的是满足产业需求，促进经济可持续增长。(2)根据供给侧结构性改革分析框架示意图，从“供给侧结构层次”的角度，我国的供给侧结构性改革的基本思路是要素结构——企业结构——产业结构。要求是完善制度与政策改革要素结构，使各生产要素和基础设施得到最合理的优化配置；改革企业结构；改革产业结构。作答时需注意字数限制。〕
7．下面是研究性学习的结构图，请把这个结构图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确， 语言连贯，不超过100个字。(6分)

　答：_____________________________________
7．示例：研究性学习分为课题立项、课题研究、结题报告三个阶段，专题讲座、交流和指导贯穿整个过程。第一阶段后须完成开题报告，第二阶段中须研读专题文献并进行观察与思考， 第三阶段后须完成论文答辩。　(读懂研究性学习的结构图，其关键在于理解研究性学习的三个阶段以及贯穿在三个阶段中的“专题讲座、交流、指导”，明白这些主要信息后就很容易组织答案，当然表述时还要注意总分关系、先后顺序、并列关系等。)
8．下面是我校老师绘制的一张思维导图，描绘了“整本书思维导图式笔记的作用”，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(6分)

答：_____________________________________
8．示例：整本书思维导图式笔记通过关键词产生连接，促进理解与创新，形成整体认知；它通过将新知识融入已有知识，促进意义学习，建立对书本的知识架构；它通过颜色、图像、线条有效地刺激大脑，加深读者的记忆和理解。　(答题时应抓住三个层次并且理解每个层次中的关键信息，尤其是树状图末端枝叶与主干的关系。)
9．第七届世界军人运动会于2019年10月中下旬在武汉市举行。假如开赛后某一天，来自外地的小明要从仁和路出发，依次观看帆船、篮球和羽毛球比赛。请你依据“武汉市地铁线路图”编一条短信，告诉他如何乘坐地铁前往观赛。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过150个字。(6分)
武汉市地铁线路图(部分)

【注】站点名　换乘站　比赛场地
答：_____________________________________
9．示例：小明，你可以在仁和路站搭乘地铁4号线，在岳家嘴站换乘地铁8号线，于梨园站下车，前往东湖比赛场地观看帆船比赛；之后返回岳家嘴站，换乘地铁4号线，在洪山广场站下车，到洪山体育馆观看篮球比赛；最后在此站搭乘2号线，于广埠屯站下车，到武大大学生体育活动中心观看羽毛球比赛。
10．下面是中国改革开放40年来“居民家庭食物支出占消费总支出比重”(即“恩格尔系数”)变化情况，请根据数据，写出变化的规律和你的结论。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。 (5分)

【注】〔恩格尔系数〕它是国际通用的衡量一个国家或地区人民生活水平高低的重要指标。一个国家或家庭生活越贫困，恩格尔系数就越大；反之，生活越富裕，恩格尔系数就越小。
规律：_____________________________________
__________________________________________(3分)
结论：_____________________________________
__________________________________________(3分)
10．示例：(规律)城镇、农村恩格尔系数整体下降，农村下降更多。(结论)改革开放40年来我国城镇、农村越来越富裕，城乡差距越来越小。　(解答本题的关键在于理解“恩格尔系数”这一概念，理解其所反映社会现象的本质。)
11．阅读下面表格的内容，回答后面的问题。(5分)
年　龄
美　国
中　国
9至24个月
自己扔尿布
认字
2至3岁
扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物
背唐诗
3至6岁
铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间
各种艺术能力培训
6至12岁
做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机
做作业，艺术培训
13岁以上
换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪
做作业，艺术培训
(1)美国家长认为，孩子应该____________。(1分)
(2)中国家长认为，孩子应该____________。(1分)
(3)你认可哪种教育方式？请简要说明理由。 (3分)
答： _____________________________________
______________________________________________
11．示例：(1)从小就参与家务劳动∥从小就培养生活自理能力　(2)更专注于学业和各种艺术培训，基本上不需要做家务　(3)我认可美国的教育方式，因为美国的教育方式更注重培养孩子的生活自理、自立能力，而这些能力是一个人学会生存的基础，有利于培养未成年人的独立性和责任心。∥我认可中国的教育方式，注重母语学习、艺术培训，有利于今后的发展；学习活动本身也是劳动，有利于民族优秀传统文化的传承。　〔审题时一定要看清表格中的各个要素，如比较对象：美国孩子和中国孩子；比较角度：在各个不同的年龄阶段的行为。通过对材料进行综合性分析，把图表内容转化为文字信息即可。(1)(2)两题需要将表格中的内容作横向比较、纵向概括，从中美两国家长教育孩子的不同点的角度作答。第(3)题应从不同的教育方式所起的作用这一角度表述理由。〕
12．下面是一位心理学家所做的关于问题位置效应的测验。他将被测试的中学生分成甲、乙、丙三组，甲组问题呈现于阅读前；乙组问题呈现于阅读后；丙组单纯阅读，无问题呈现。阅读之后进行两种测验：一是对预设问题进行测验，所得结果代表有意学习；二是另设问题进行测验，所得结果代表偶然学习。请用文字对下列图表的测验结果进行概括说明。不超过120个字。(6分)

答： _____________________________________
______________________________________________
12．示例：①在有意学习方面，有问题组的正确反应率明显高于单纯阅读组； ②在偶然学习方面，单纯阅读组的正确反应率低于问题在后组，而高于问题在前组； ③单纯阅读组偶然学习方面的正确反应率高于有意学习方面，有问题组则相反。　(解答本题的关键在于三个方面：一为读懂题干中的文字信息，了解实验设计过程；二为读懂坐标系中的折线图，比较三个小组在有意学习和偶然学习方面表现出的正确反应率，从而明白重点在于单纯阅读组与有问题阅读组的比较；三在于分类表述。)
13．根据“线上课堂满意度与学习效果调查结果示意图”所提供的信息，补充完整调查报告中画线处的内容。要求：语言简明、得体；每空均不超过20个字。(6分)
线上课堂满意度与学习效果调查结果示意图

关于疫情期间我校学生线上学习情况的调查报告
调查背景：________________________________
__________________________________________
_____________________________________。(1分)
调查方式：问卷调查、电话采访
调查过程：略
调查结论：________________________________
__________________________________________
_____________________________________。(1分)
调查分析：略
改进建议：基于以上调查分析，调查小组就“如何加强学习效果”提两条建议：
(1)从教师角度出发，________________________
__________________________________________
__________________________________________
____________________________________；(2分)
(2)就学生自身行为反思，_____________________
__________________________________________
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____________________________________。(2分)
13．示例：(调查背景)学校全面开展线上授课∥所有学生都在家进行线上学习∥学校为给后续教学安排提供依据　(调查结论)线上课堂满意度较高，但学习效果不佳　(1)建议教师加强课后作业的落实监督∥希望教师加强课后与学生的线上交流∥最好能及时解决学生疑难　(2)学生应保质保量完成作业∥如有问题，学生能主动与老师沟通　(此题根据题干可知是“线上课堂满意度与学习效果调查结果示意图”，答题时应注意弄清图表的要素之间的关系。分析图表内容，调查报告标题为“关于疫情期间我校学生线上学习情况的调查报告”，调查背景可以从特殊教学模式角度、学生学习方式角度、学校教学需求角度等方面阐述。结合两个饼状图分析，学生的线上课堂满意度比较高，但结合“学生线上学习效果自评”数据内容分析可知，学习效果不佳。建议可以从教师、学生等角度分析，教师应了解学情，有针对性教学，加强课后落实督查等；学生可以提高自己的学习的主动性，提高学习质量等。)