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    沪教版(三年级起点)小学四年级英语上册 Unit 3 Unit 9 At home 教案1
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    沪教版(三年级起点)小学四年级英语上册 Unit 3 Unit 9  At home  教案101
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    沪教牛津版(六三制三起)四年级上册Unit 9 At home教案

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    这是一份沪教牛津版(六三制三起)四年级上册Unit 9 At home教案,共3页。教案主要包含了第二课时,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    Unit 9 At home

     

    【第二课时】

    【教学目标】

    1通过Listen and say的情景对话,帮助学生理解核心句型的含义和用法。

    2通过Ask and answer栏目帮助学生操练核心句型。

    3通过布置餐桌的活动,让学生进一步运用核心句型来询问和表达物品的位置。

    【教学重难点】

    词汇:need, where, give, lunch

    句型:Where is it? It's on the table.

    【教学准备】

    音频

    【教学过程】

    Ⅰ. Pre-task preparations

    1把挂图贴在黑板上,描述图片中物品的位置关系,让学生上来指出相应的图片。

    T: The books are on the table.

    S1: It's Picture 1.

    T: The dog is under the chair.

    S2: It's Picture 3.

    2出示学生在上一课时完成的厨房的图片,向学生提问,复习相关内容。

    T: This is Alice's grandma's kitchen. What can you see in the kitchen?

    S1: I can see a table in the kitchen.

    S2: I can see a plate on the table.

    S3: I can see some carrots on the plate.

    Ⅱ. While-task procedures

    1播放Listen and say的录音,让学生跟读。随后教师根据录音和图片提问,学生回答。

    T: Where are the eggs?

    S1: They're in the box.

    T: Where is the plate?

    S2: It's on the table.

    板书核心句型Where is it? It's... Where are they? They're…让学生跟读数遍。然后出示Ask and answer的图片让学生结对操练问答。

    S2: Where is the fish?

    S2: It's on the plate. Where is the dog?

    S2: It's under the chair.

    2让学生在各自的小图纸上画厨房物品的简笔画,随后对子活动,相互发出指令并传递餐具

    S1: Give me a plate, please.

    S2: (pick out the picture of a plate) Here you are.

    S1: Thank you.

    S2: Please give me some eggs.

    S1: (pick out the picture of eggs) Here you are.

    S2: Thank you.

    3学生对子活动,根据自己的简笔画,模仿Listen and say对话,分角色表演。

    S1: (act as Alice) I can help you, Grandma

    What do you need?

    S2: (act as Alice's grandma) OK, Alice. Give me some eggs, please.

    S2: Where are they?

    S2: They're in the box.

    S1: Here you are.

    S2: Thank you. Alice, please give me a plate.

    S1: Where is it?

    S2: It's on the table. Lunch is ready.

    S1: Great.

    4在黑板上出示厨房图,下指令,学生根据指令找出相应图片并递给教师,由教师把图片贴在厨房相应的位置。

    T: Give me a plate, please.

    S1: Where is it?

    T: It's on the desk.

    S1: (pick out the picture of a plate) Here you are.

    T: Thank you.

    然后让学生根据黑板上完成的厨房图进行对话。

    SI: Where is the box?

    S2: It's on the table.

    Ⅲ. Post-task activities

    1黑板上出示厨房餐具图和对话范例,让一位学生上台扮演爸爸或妈妈,其余学生与其对话,根据指令上台表演

    T: (write a sample dialogue on the board)

    ——I can help you, Mum / Dad.

    ——OK, Alice. I need two tomatoes. They're in the box,

    ——Here you are.

    ——Thank you. Alice, please give me a plate.

    ——Where is it?

    ——It's on the table. Dinner is ready.

    ——Great.

    2教师分发给小组一张圆桌图,让学生把自己画的简笔画贴在桌上,随后班级内四至六人一组自由组合,仿照Listen and say进行对话。

    S1: Let me help you, Kitty.

    S2: OK. Give me some eggs, please. They're on the table.

    S1: (pick out the picture of eggs) Here you are.

    S2: Thank you. Kitty, please give me some potatoes too.

    S1: Where are they?

    S2: They're beside the carrots.

    S1: (pick out the picture of potatoes) Here you are.

    【板书设计】

    Unit 9 At home

    need, where, give, lunch

    Where is it? It's on the table.

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