小学数学冀教版一年级上册八 20以内的加法优质课件ppt

第8单元第1课时 （教案）

冀教版-一年级数学上册

教学内容：十加几、十几加几

教学目标：使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。引导学生参与学习活动，经历10加儿，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。情感目标:体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，培养学生良好

的仔细认真的学习习惯。

教学重点: 使学生掌握十加几、十几加几的计算方法，并能熟练计算。

教学难点:题目涉及到11~20的组成，需要提前掌握。

教学方法：启发式教学   实践性教学

教学课型:新授课

教具准备:课件  教学木棒

教学过程:

趣味导入：

老师：我们之前学习过11~20的组成，我们一起来回顾一下。

这里有19根木棒，可以怎么分呢？

学生：可以分成10和9，一捆是10根，零散的是9根。

老师：对，19可以分成10和9.

老师：我把木棒分给大家，大家来尝试一下。

每人20根木棒。

老师：大家数出来12和13出来。

学生可以通过数数来把木棒摆出来，放在桌子上。

老师：大家来分一下，看看可以怎么分。

学生：1个十和2个一，合起来是12

学生：1个十和3个一，合起来是13.

老师：我们接下来就来学习，十加几和十几加几。

新知讲解

老师：10根小棒和2根小棒加起来，一共是12根小棒，是不是这样的话咱们之前说过？

学生：学加法的时候说过。

老师：没错，这句话可以转换成加法，就是10加2等于12，写成式子就是10+2=12。同理，10根小棒和3根小棒加起来，一共是13根小棒，10加3等于13，写成式子是10+3=13。

给学生时间思考，学习的知识迁移。

老师：大家来看两道题来巩固一下。

给学生呈现题目

老师：我随机找两个同学来做。

学生：一捆10根，10根和4根相加，是14根。10+4=14

学生：左边有10个苹果，右边有5个苹果，一共有15个苹果。10+5=15.

老师：大家理解的很好，计算十加几，我们可以用数数的方法来计算;更简便的方法是利用数的组成来计算:十加几可以看成是1个十和几个一合在一起，也就是十几。

老师：我们刚才学的是十加几，我们现在学习十几加几。我们来算一下有多少个花皮球，左边有12个，右边有3个，说说你怎样算。大家讨论讨论。

学生交流沟通，每个人发表一下意见，可以开拓思路。

学生：左边有12个，右边有3个，从12开始数，往后数3个数，就是总数，一共有15个皮球。

老师：这种方法很棒，方法有多种多样，老师给大家说一种方法，可以先把12分成10和2，然后2和3相加是5，最后10和5相加是15.这种方法可以根据你的口算就可以得出答案。那用你们可以掌握的方法来做下面这两道题。

学生：1只大蚂蚁和12只小蚂蚁，一共有13只蚂蚁。

学生：15 + 4 = 19 ，15可以分成10和5,5加4等于9,9加10等于19.

老师：计算这样的题，也就是十几加几(不进位)，我们可以利用数的组成，先把十几分成10和几两部分，然后算几和几相加，最后和10相加。

课堂练习

第1题：看图列式填空

第2题：看图写算式。

第3题：看算式，写结果。

第4题：小兔采蘑菇

课堂小结：

计算十加几，我们可以用数数的方法来计算;更简便的方法是利用数的组成来计算:十加几可以看成是1个十和几个一合在一起，也就是十几

计算十几加几(不进位)，我们可以利用数的组成，先把十几分成10和几两部分，然后算几和几相加，最后和10相加。

课后作业：

     完成课后“练一练”第3、5题。

教学反思：

学习这节课的前提是2~10的加法口算必须熟练，口算是笔算的基础，它具有花时少，容量大、形式活、速度快的特点。因此，通过口算训练，可以促使一年级学生计算能力的形成，培养思维的敏捷性。一年级学生是以具体形象思维为主要形式，对抽象的数学计算不感兴趣。所以一年级20以内的加减法计算这部分内容掌握得好不好，对学生计算能力的提高会有很大的影响。