小学数学冀教版四年级上册三 解决问题优质课教案及反思

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【精品】第3单元第3课时 （教案）冀教版-四年级数学上册教学内容：解决问题（三）教学目标：1、结合具体事例，经历分析问题、自主解答问题的过程。 2、能够综合运用已有的知识和经验解答实际问题，能比较清楚地表达思考的过程和结果。 3、愿意独立思考并尝试解答问题，体会解决问题的数学基本思想。教学重点：理解并掌握解决问题的移多补少问题的基本思考方法。教学难点：理解并掌握解决问题的一般方法。教学方法：启发式教学和实践法相结合。教学用具：课件教学过程：趣味导入：师：上节课老师带领大家学习用数学方法解决一些生活中出现的有趣问题。我们用到的都是乘除法的运算，我们还学过哪些运算呢？生：加减法。师：同学们知道生活中遇到的问题千奇百怪，不可能只用乘除法就能解决，如果加入加减法又能解决更多的问题，这就是我们这节课学习的内容。新知讲解：师：要使两个人的书同样多，亮亮要给红红几本书？师：同学们用自己的方法算一算。生1：把两个人的书的本数加起来。（9+5）÷2=7（本）9-7=2（本）生2：把亮亮比红红多的本数除以2。9-5=4（本）4÷2=2（本）答：亮亮要给红红2本书。师：一双手套和一双袜子的价钱各是多少元？师：这个问题可以怎样解答？生1：可以先算出3双袜子多少钱。54-27=27（元）生2：54元比27元多的钱是3双袜子。27÷3=9（元）师：那你能把这个思路写成一个算式吗？生：写成一个算式要加小括号。（54-27）÷3=9（元）生：所以根据第一个图，一双手套的价钱是27-9=18（元）答：一双袜子的价钱是9元。一双手套的价钱是18元。课堂练习：一顶帽子和一条围巾的价钱各是多少钱？红红和丫丫想买一样的铅笔盒。她们买了两个铅笔盒，回去后红红应该还给丫丫多少钱？牛牛有24张邮票，贝贝有18张邮票，牛牛给贝贝多少张邮票，两人的邮票就同样多了？现在每人各有多少张邮票？红红和丫丫一共有84张邮票，她们两人原来各有多少张邮票？王阿姨是一位做儿童服装的巧手，一周可以做75套儿童服装。（1）       照这样计算，15天可以做多少套儿童服装？（2）       做120套儿童服装需要多少天？课堂小结：解决问题（三）利用加减乘除混合运算解决生活中的应用问题。同一个问题可能有不同的解决方法。课后作业：完成课后练习第3、4题。板书设计：解决问题（三）灵活运用加减乘除四则运算解决问题括号优先计算教学反思：根据学生的特点，创设具体的生活情境，帮助学生理解连乘、连除、乘除混合的计算过程。这样一来，学生理解容易，学得轻松。因为学生模仿性的练习很容易掌握，但对不同类型的练习就不一定会了。所以在今后的教学中要多补充这方面的练习，使学生真正掌握。在学生获取知识的探索过程中，教师给学生提供了探索的时间和空间，让学生有展示研究成果的机会，体验成果的喜悦，感受自主探究的乐趣，激起学生的学习兴趣。