小学数学冀教版二年级上册三 表内乘法（一）2～6的乘法口诀精品课件ppt

【精品】第3单元第4课时 （教案）

冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册

教学内容：4的乘法口诀

教学目标：

知识与技能：引导学生推理出4的乘法口诀，让他们理解4的乘法口诀是怎样得来的，培养学生的探索意识。

过程与方法：

通过利用生活中的猜谜语情境学习4的乘法口诀，让学生熟记4的乘法口诀。

情感目标:通过学习4的乘法口诀，感受生活与数学的紧密联系，调动学生学习的热情与信心。

教学重点:学会熟记并4的乘法口诀，采用各种方法帮助学生熟记4的乘法口诀。 

教学难点:正确理解4的乘法口诀是怎样得来的，明白3的乘法口诀的数学含义与生活含义。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件[来源om]

教学过程:

趣味导入：

师:同学们在生活中我们会遇到很多和4有关的的事情，你们在生活中见过那些和4有关的事情呢？例举一下。

学生：一只小狗有四只爪子。

师:很好哦，接下来就让我们算一下一共有几只气球。

学生：4+4+4=16

师:同学们猜的很对。

师:气球是小朋友们喜欢的玩具，接下来我们就来学习一下数学知识，这节课我们就一起认识一下《4的乘法口诀》。

新知讲解

教师：同学们，看图算一算。

4+4=16

教师：同学们，看图填一填。

一只兔子有（   4   ）个爪子；

两只兔子有（    4  ）个爪子；

三只兔子有（     12）个爪子；

四只兔子有（     16）个爪子。

师：对了，同学们很棒，下面我们看图填一填表格。

学生：

教师：很好，可不可以根据这4个乌龟的爪子数写出4的乘法口诀？写在自己的本本上才行。

学生：可以。

教师：4的乘法口诀。

1×4=4                一四得四              4×1=4

2×4=(  4   )          二四(         得八   )       4×2=(   4   )

3×4=(   12  )          三四(          十二  )       4×3=(   12   )

4×4=(    16 )          四四(      十六      )       4×4=(     16 )

学生:

 4                得八              4

12                 十二             12

16               十六               16

师：很好。我们怎么轻松地记住这些乘法口诀呢？

巧记4的乘法口诀。

二四的结果是用一四的结果加上4

三四的结果是用二四的结果加上4

四四的结果是用三四的结果加上4

师：小试牛刀。

一只小猫咪（    4  ）条腿，用到的乘法口诀是（ 一四得四），

四只小猫咪（     16 ）条腿，用到的乘法口诀是（     四四十六  ），

学生: 一只小猫咪（    4  ）条腿，用到的乘法口诀是（      一四得四）

四只小猫咪（     16 ）条腿，用到的乘法口诀是（ 四四十六 ），

课堂练习

师：1.说一说。三四得多少？

学生：16

师：四四得多少？

学生：16。

师：三四和四四有什么关系？

学生：四四等于三四加上4。

师：2.做一做并说出用了哪个乘法口诀。

4×2=(       )

3×4=(       )

4×4=(       )   

学生：4  二四得八

       12    三四十二

      16     四四十六

师：3.连线。

学生：

师：4.一个糖葫芦4块钱，2个糖葫芦多少钱？

学生：2×4=4（元）

师：5.填一填。

（1）1）一只小狗（     ）条腿，姥姥家有4只小狗，我和小狗做游戏，有三只小狗在和我玩，一共有（     ）条狗腿，突然又跑出来一条小狗，现在一共有（     ）条狗腿。

（2）一个盒子能装4个乒乓球，两个盒子能装（     ）个乒乓球。

学生：（1）一只小狗（  4   ）条腿，姥姥家有4只小狗，我和小狗做游戏，有三只小狗在和我玩，一共有（   12  ）条狗腿，突然又跑出来一条小狗，现在一共有（  16   ）条狗腿。

（2）一个盒子能装4个乒乓球，两个盒子能装（ 4    ）个乒乓球。

师：6.填一填。图中一共有（   3   ）只乌龟，一只乌龟有（  4  ）条腿，总共有（  12  ）条腿。

学生：图中一共有（   3   ）只乌龟，一只乌龟有（  4  ）条腿，总共有（  12  ）条腿。

课后小结  

作业布置

熟记4的乘法口诀。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我很好的利用学生感兴趣的猜谜语的方式，用食物章鱼激发学生的学习兴趣，先科普关于章鱼的知识，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，用事例帮学生记忆口诀，让学生的思维摆脱了4的乘法口诀的局限性，培养学生观察、比较、分析、概括及自主学习的能力。在今后的教学中，我将更加勤学、善思、实干。