冀教版二年级上册二 加减混合运算优质课ppt课件

【精品】第2单元第3课时 （教案）

冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册

教学内容：解决实际问题

教学目标：

1、知识与技能：通过创设情境，引导学生会解决实际问题。

2、过程与方法：

通过利用生活中的情境学习解决实际问题，培养学生对生活中有数学的认识。

情感目标:通过解决实际问题，感受生活与数学的紧密联系、调动学生学习的热情与信心。

教学重点:学会解决实际问题。 

教学难点:正确理解解决实际问题。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件[来源om]

教学过程:

趣味导入：

师:同学们咱们在公园里是不是经常见到套圈游戏呢？咱们班有很多同学是不是都玩过这个游戏啊。今天我们先来看看大屏幕，一起来看一看。小博士问：“你能套的中吗？

(1)三人轮流投圈。

(2)套中哪个动物玩偶，得动物玩偶座上的分数，套不中不得分。

(3)每人投三次,每个动物玩偶每人只能套中一次。”你们能回答小博士的问题吗？

学生：我可以套中。

师:同学们真棒，看来同学们都很厉害！今天让我们一起来走进数学的世界，这节课我们就一起认识一下《解决实际问题》。

新知讲解

教师：同学们，我们刚才一起看了套圈，那么我们现在思考一下。你发现了哪些问题?

学生：套中远处的得分多，套中近处的得分少。

教师：对，这为同学说的没错，还发现了什么呢？

学生：套中一次，最多得30分，最少得6分。

教师：同学们真棒，一起讨论一下。

(1)为什么套中远处的得分多，套中近处的得分少?

(2)每人投三次，说出几种套中几个动物玩偶的结果?

学生：远处的动物玩偶比较难套，近处的动物玩偶相对比较容易。

学生：狐狸、大象、老虎。

教师：嗯，同学们算的真快。下面是亮亮、聪聪、丫丫三人前两次套圈完后的得分。

教师：根据三人前两次的得分，你能判断出第三次投完后谁的得分最高吗?

学生:我想一定是亮亮得分最高，因为他第三次就是得最小的分数6分，合计也有68分

学生：不一定，假如亮亮第三次套不中，丫丫就有可能比亮亮得分高。

教师：嗯，说的真棒。

教师：下面是第三次投完后的结果。请你算出每人的得分，填在合计栏中。

学生：

教师：同学们做的真棒！看完套圈游戏，再来看看跳绳比赛。下面是三人三次跳绳的分数。

教师：我们试一试。(1)三次比赛结束时，他们分别跳了多少下?

学生：36+30+32=98（下）

32+28+40=100（下）

39+28+42=109（下）

答：小明跳了98下，小红跳了100下，莹莹跳了109下。

教师：同学们算的真棒啊！(2)小红前两次跳的总数比第三次多多少下?

学生：（32+28）-40=20（下）

答：多20下。

教师：同学们真是算的又快又准！

课堂练习

师：1.算一算。

67+(62-16)=  68+(50-37)=

26+(22-13)=  18+(70-56)=

78-32-22=  68-19-39=

学生：

67+(62-16)=113  68+(50-37)=81

26+(22-13)=35  18+(70-56)=32

78-32-22=24      68-19-39=10

师：2.学校买来610本练习册，一年级领走260本，二年级领走280本，还剩多少本?

学生：610-260-280=70（本）

答：还剩70本。

610-（260+280）=70（本）

答：还剩70本。

师：3.踢毽子比赛。

师：(1)三次比赛结束时，他们分别踢了多少下?

学生：26+31+30=87（下）

28+28+32=88（下）

36+32+40=108（下）

答：小华跳了87下，明明跳了88下，笑笑跳了108下。

师：(2)笑笑前两次跳的总数比第三次多多少下?

学生：（36+32）-40=28（下）

答：多28下。

课后小结       

1.加减法运算时，要从左往右依次计算。在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

2.计算仔细。

作业布置

算一算自己三次跳绳跳多少？

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用去公园套圈游戏的情景，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习，同时培养同学们学会思考问题。在教学过程中，我引导学生先知道解决实际问题，要分清计算顺序。从生活入手，让同学们来思考怎样解决实际问题，我应该抓住课堂活动的机会，让学生小组多计算，同时学会解决实际问题，让同学们感受到数学无处不在。