初中音乐人教版九年级上册选听 莫高绘画的舞蹈获奖ppt课件

选听《莫高绘画的舞蹈》教学方案

教学目标

1．     了解舞剧和舞剧音乐的特点；

2．     欣赏乐曲，感受音乐情绪。

教学重难点

1．     了解舞剧和舞剧音乐的特点；

2．     欣赏乐曲，感受音乐情绪。

教学准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导入

师：同学们去过敦煌吗？听说过敦煌的壁画吗？

展示图片。

师：敦煌位于古代中国通往西域、中亚和欧洲的交通要道——丝绸之路上，以“敦煌石窟”和“敦煌壁画”闻名天下。它是甘肃省的县级市，由酒泉市代管，位于河西走廊的最西端，地处甘肃、青海、新疆三省（区）的交汇处。敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。其内容丰富多彩，主要描写神的形象、神与神的关系、神的活动、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，是安抚人们心灵的艺术。今天就让我们走进敦煌，聆听它的乐章。

【设计意图】通过简单介绍敦煌，激发学生学习兴趣。

二、新课

1. 初听乐曲

思考：乐曲给你怎样的感受？

学生回答：有一种梦幻的感觉。

2. 舞剧介绍

《大梦敦煌》是一部富于传奇色彩的四幕舞剧，以敦煌艺术宝库的千百年创造历史为背景，以青年画师莫高与大将军之女月牙的感情历程为线索，演绎了一段可歌可泣的爱情故事。

青年画师莫高酷爱绘画，同时也才华横溢，几乎把自己的作品看作比生命还珍贵。为了追求艺术的最高境界，他独自一人前往敦煌，一个装有画工工具的布包和一幅画是他的全部家当，就他在穿越大漠的途中遇到风暴生命垂危，被偶然路过的女子月牙所救。不久，他们再次在敦煌相逢，萌生爱情。却遭月牙之父大将军反对，逼迫月牙在王公巨贾中招亲。为了爱，月牙星夜出逃，与莫高在洞窟相会，大将军率军包围。在血与火的面前，月牙再次拯救了莫高，却付出了生命的代价。月牙走了，莫高悲痛万分，他用颤抖地手把月牙留给他的唯一一样东西——水壶打开，轻轻地把水洒到月牙身上，顷刻间，月牙的身躯化成一泓月牙形的清泉，永不干涸，这就是后来沙漠中神奇的泉水——月牙泉。而莫高以泉润笔，用毕生的心血，在巨大的悲怆中完成了艺术的绝唱——莫高窟壁画。莫高窟千年不朽，月牙泉万代不涸；艺术、爱情；永远相伴、相守……

3. 欣赏舞剧《大梦敦煌》片段。

4. 再听乐曲

思考：乐曲使用了哪些乐器？

学生回答：琵琶、萧、古筝等。

5. 介绍民乐与管弦乐

（1）民乐

民间音乐指由广大人民群众在漫长历史过程中，通过口口相传而流传下来的音乐形式和音乐作品。它无论从使用的乐器、演奏的乐谱还是演奏形式，都有着极强的民族性和地域性，与当地的民俗习惯相溶合，与当地的民俗活动相结合。

（2）管弦乐

管弦乐是随着16、17世纪声乐与器乐的发展逐渐形成的，到了18世后，海顿确立了管弦乐队编制和主调音乐样式；莫扎特则进一步加以肯定，贝多芬以交响性、戏剧性手法写作管弦乐序曲。管弦乐团由下列四组乐器构成：弦乐组、木管组、铜管组、打击组。

6. 欣赏舞剧《大梦敦煌》其它乐曲。

【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对舞剧音乐的感受。

三、小结

这节课我们走进了敦煌，听说了有关它的故事，希望我们有机会去敦煌领略它的风采！

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感受舞剧及舞剧音乐的美好。