英语Unit 6 Keep our city clean教案设计

Unit 6 Keep our city clean

Period 2

【教学目标】

1．学生能够掌握句型What makes ...dirty / messy?...make(s)...dirty/messy. What can we do? We can ...及其答语。

2．学生能够正确理解make的用法。

3．学生能够掌握陈述句和一般疑问句的语调。

【教学重点】

1．学生能够掌握句型What makes ...dirty/ messy?...make(s)...dirty/messy. What can we do? We can ...及其答语。

2．学生能够正确理解make的用法。

3．学生能够掌握陈述句和一般疑问句的语调。

【教学难点】

学生能够掌握陈述句和一般疑问句的语调。

【教学准备】

1．教师准备：PPT

2．学生准备：学生认真复习story time。

【教学过程】

Step 1 Free talk and revision

1．Greetings

2．Magic eyes(课件出示对环境有利和破坏的图片，学生看到图片时要大声的说出相应的动词短语，并做出手势，以判断该行为是否有助于环境保护。如果对环境有利，拍手两下。如果不利，双手交叉放在胸前。）

3．Read the phrase together.

4．Ask and answer use these sentences.

T: What makes the air dirty?

S: Smoke from the factory makes the air dirty.

T: What makes the street dirty?

S: Rubbish makes the street dirty.

Step 2 Presentation

1．Look and say

What makes the city beautiful?

The air makes the city beautiful.

______make(s) the city ___________

What makes the city dirty/messy?

______makes the city ___________.

（这一环节让学生看图造句，可以小组讨论，比一比哪个小组说的多，说的正确。教师要强调make 和makes的使用方法。）

2．T：The cities makes me sad!

出示：_____ make /makes you /us /her sad/happy/angry/cold．

3．Group work

Tips:

1．请和你的组员一起讨论。

2．请大家以小组为单位汇报，每组说三个。

3．汇报完毕后，其他组若有补充可以举手。

（这一环节是练习make+宾语+形容词补语的结构，教师也可以出示让人生气、高兴、伤心的图片，启发学生说句子）

Step 3 Practice

T: The messy classroom makes me angry.

What can you do to keep it clean?

出示句型：We can_________________

Step 4 Fun time

Group work

Tips:

1．小组制作海报，每位同学将自己的建议工整的写在小树叶上，然后再同一贴到树干上。

2．请小组展示自己的海报，并介绍保持学校清洁的建议。

Step 5 Homework

1．.Make a dialogue. The topic is “Keep my room clean”.

【板书设计】

Unit 6 Keep our city clean 

_____ make /makes you /us /her sad/happy/angry/cold．

What can you do to keep it clean?

We can_________________