第03讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固（练习）-2024年高考历史一轮复习讲练测（新教材新高考）（解析版）

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第03讲  秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固  1．（2023·湖南·校联考模拟预测）学者张岂之在论述秦末到汉武帝时期时，总结指出：“历史之所以成为人的群体活动舞台，并非哪一个阶级、阶层在这里扮演独角戏，而是众多人群展示各自智慧才华的场所，这些智慧的结晶就是‘文明’。”这段话意在强调（   ）A．人民群众的革命性作用 B．所有人的智慧构成文明C．汉武帝善于重用各种人才 D．历史发展是合力的结果【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是秦末到汉武帝时期（中国）。据材料“并非哪一个阶级、阶层在这里扮演独角戏，而是众多人群展示各自智慧才华的场所”可知，作者认为历史发展不是哪一个阶级、阶层而是众人合力的结果，因此，历史发展是合力的结果的说法符合题意，D项正确；本题主要时空涉及秦末到汉武帝时期，人民群众革命性作用主要体现在秦末起义，题干时间截至到汉武帝，人民群众的革命性作用在汉武帝时期就不符合，排除A项；材料主要不是强调所有人的智慧构成文明而是强调历史发展是合力的结果，排除B项；材料没有将汉武帝单独放在一个突出位置强调他的过人之处，排除C项。故选D项。2．（2023·广东·统考模拟预测）云梦睡虎地秦简中记载了这样一个案例：秦人士伍（无爵者）乙有一件绸面棉衣被盗，盗贼是通过打通侧室北面的墙行窃的；该棉衣用帛做里，装有棉絮5斤，用缪缯（指丝绸）5尺镶边。这一案例从侧面反映出（   ）A．社会治安形势严峻 B．家庭手工纺织的发展C．秦国士兵待遇较高 D．丝织品使用较为普遍【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝。材料反映的是秦国的一个治安案例。由材料中“秦人士伍（无爵者）”“绸面棉衣”“用帛做里”“用缪缯（指丝绸）5尺镶边”等信息可知，秦国无爵位之人的棉衣也可用丝绸镶边，这从侧面说明当时丝绸使用的普遍性，反映出当时丝织业的兴盛，D项正确。盗贼破墙偷盗，是当时社会治安形势严峻的反映，但这不是从侧面反映的信息，排除A项；由材料无法得知绸面棉衣的来历，B、C两项判断依据不足，排除BC项。故选D项。3．（2023·福建·模拟预测）秦征服南郡后，南郡居民仍保留楚地风俗，包括热衷商贾、崇奢靡等，秦律在南郡始终未能推行和落实。对此，公元前227年，南郡守腾发布《语书》，要求各县、道啬夫“凡法律令者，以教导民，去其淫僻，除其恶俗”，通过传播法令的方式教化百姓。南郡守腾这一做法（    ）A．有利于建构国家认同 B．确立了中央对地方的绝对控制C．引导了民间舆论方向 D．反映了国家统一推动法律落实【答案】A【解析】根据材料可知，南郡守腾通过传播法令的方式教化百姓，有利于形成共同的风俗习惯，增强民众对法律的认同，从而建构国家认同，A项正确；郡县制确立了中央对地方的绝对控制，排除B项；材料强调南郡守腾通过传播法令的方式教化百姓，并没有涉及民间舆论的走向，排除C项；材料并没有强调国家统一与法律落实的关系，不能得出国家统一推动法律落实的结论，排除D项。故选A项。4．（2023·湖南长沙·校联考模拟预测）汉元帝永光四年废除郡国庙，诏书给出的正式理由是：朕闻明王之御世也，遭时为法，因事制宜。往者天下初定，远方未宾，因尝所亲以立宗庙，盖建威销萌，一民之至权也。今赖天地之灵，宗庙之福，四方同轨，蛮貊贡职，久遵而不定，令疏远卑贱共承尊祀，殆非皇天祖宗之意，朕甚惧焉。从材料看出，西汉郡国宗庙的废除说明了（   ）A．王国对中央之威胁基本消除 B．统治者通过祭祀神化家族权威C．政体稳定有利于小农经济的发展 D．地方宗庙过多造成财政负担【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：汉元帝时期。据题干可知主要结论：汉元帝时期下令废除郡国宗庙，加强中央权威，结合所学可知汉武帝从政治、经济和思想上有力地削弱了王国势力。因此到汉元帝废除郡国宗庙，王国对中央的威胁基本消除，A项正确；郡国宗庙也是祭祀刘姓君王，汉元帝废除地方郡国宗庙主要是加强中央权威，排除B项；祭祀宗庙是与皇位稳定有关，与小农经济无关，排除C项；郡国宗庙的存在影响了中央权威，而不是说明财政负担重，排除D项。故选A项。5．（2023·湖南长沙·湖南师大附中校考模拟预测）东汉明帝名庄，班固撰《汉书》，称“庄子”为“严子”。师古注：“严子，庄周也。”称西汉的学者“庄忌”及其子“庄助”为“严忌”和“严助”。这说明（   ）A．礼乐制度日益完备 B．中央集权不断发展C．儒家思想成为主流 D．皇帝独尊地位凸显【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是东汉时期（中国）。据材料“班固撰《汉书》，称庄子为严子”可知，史书中存在对皇帝姓名的“避讳”现象，这是对皇帝独尊地位的集中反映，D项正确；礼乐制度东周时已经瓦解，排除A项；中央集权聚焦于中央与地方之间的矛盾关系，与材料无关，排除B项；避讳之风早有起源，不是儒家思想的主要内容，排除C项。故选D项。6．（2023·山东·二模）汉武帝元封五年（公元前106年）前的刺史，源于丞相史，不仅监察地方，还监察地方监御史。其后随着汉代中枢权力的变化，逐渐由御史大夫节制。这反映出（   ）A．刺史权力逐渐减弱 B．中央与地方矛盾逐步缓和C．对地方监督的强化 D．国家治理能力进一步提升【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干设问词可知是本质题。据材料时间信息准确时空可知是汉朝。据材料概括得出主要结论：随着汉代中枢权力的变化，刺史逐渐归御史大夫节制，受中央管控，脱离与丞相的关系，加强专制主义中央集权，国家治理能力得到提升，D项符合题意；根据材料“其后随着汉代中枢权力的变化，逐渐由御史大夫节制”可知汉代刺史最大的变化在于归御史大夫节制，没有涉及权力的变化，排除A项；专制主义中央集权制度下，中央与地方矛盾一直存在，中央与地方矛盾缓和说法错误，排除B项；材料反映的是刺史逐步脱离与丞相的关系，归御史大夫管辖，没涉及地方监督强化，排除C项。故选D项。7．（2023·江苏苏州·统考一模）钱穆先生在对某一政令的实施条件进行阐释时曾说：“诸侯之嫡长继为诸侯，而其支庶亦各有觊觎侯位之心。有父母者同爱其子，不愿专传重于嫡子，而亲视其支庶为庶人。”颁发这一政令的皇帝是（   ）A．秦始皇 B．汉景帝 C．汉武帝 D．唐太宗【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据题干设问词可知这是推断题。时空是汉武帝时期（中国）。题干钱穆先生所说内容大意为：诸侯嫡长子继承为诸侯，而其他庶子对诸侯之位亦存在非分之想。对所有子嗣持同等爱心的父母，不愿只重视并传位于嫡长子，而视其庶子为庶人。据此可知，钱穆先生阐释的是汉武帝颁发的“推恩令”，诸侯国被越分越小，加强了中央集权，C项正确；秦始皇时期，在地方废除了分封制，推行郡县制，排除A项；汉景帝时期，地方上郡国并行，诸侯国内仍然推行嫡长子继承制，排除B项；唐太宗未实行过分封制，地方上不存在诸侯国问题，排除D项。故选C项。8．（2023·河北·统考模拟预测）有学者指出，西汉经过60余年的发展，国力强盛。同时，诸侯势力肆意发展，大商业主投机牟利，豪强大肆兼并；面对匈奴等少数民族的袭扰，国家缺乏强有力的对抗措施。该学者意在强调当时（   ）A．朝廷的施政方针亟待调整 B．阶级矛盾日益尖锐C．郡国并行弊端显现 D．统一多民族国家面临转型【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据设问可知，这是本质类题目，时空是西汉时期。根据材料“诸侯势力肆意发展，大商业主投机牟利，豪强大肆兼并；面对匈奴等少数民族的袭扰，国家缺乏强有力的对抗措施”可知，该学者认为汉初经过休养生息国力已经得到恢复及发展，同时造成了地方诸侯势力日益膨胀，豪强地主大肆兼并土地，中央政府面临着严重的内忧外患。由此可见，该学者意在强调当时国家统治政策的转变具有历史必然性，A项正确；材料反映了土地兼并的问题，体现了阶级矛盾的尖锐，但不符合题干主旨，排除B项；材料反映了郡国并行制的弊端，但不符合题干主旨，排除C项；“统一多民族国家面临转型”表述有误，封建王朝统治时期，统一多民族封建国家并未转型，与史实不符，排除D项。故选A项。9．（2023·黑龙江·统考二模）《史记》在“纪传”之外，尚有“八书”——礼、乐、律、历、天官、封禅、河渠、平准。“八书”概述了自黄帝至汉武时期各种社会制度的发展，自天文、地理、法律、经济，无所不述。这能够说明司马迁（   ）A．重视实地查访 B．治史视野开阔 C．推崇儒家思想 D．主张政治统一【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。根据材料“自黄帝至汉武时期各种社会制度的发展，自天文、地理、法律、经济，无所不述。”可知，司马迁在写《史记》之时，涵盖的领域广泛，涉及社会制度、天文、地理、法律、经济等，无所不述，说明司马迁的治史视野较为开阔，B项正确；材料描述的是司马迁的视野开阔，没有描述其实地查访信息，排除A项；材料中没有描述推崇儒家思想以及政治统一的信息，排除C项和D项。故选B项。10．（2023·江苏徐州·统考模拟预测）阅读材料，完成下列要求。材料一  公元前202年，刘邦受诸侯王推戴做了皇帝。西汉政府在法律制度上多承袭秦制，但政治体制却实行与秦朝不同的郡国并行制。当时经济凋敝，政权力量相对薄弱，北方强族匈奴又经常侵略。多年的战乱，使区域经济发展严重不平衡，并且部分地方势力较大。——摘编自李阳《浅析西汉封邦建国的原因》材料二  汉武帝即位之后，厉行中央集权……特别是采纳了主父偃的建议，颁布“推恩令”，把王国的领地割裂成许多侯国，达到了不事声张而削藩的目的。此外，汉武帝还以“左官律”“阿党法”等立法手段，从对人才资源的控制上，堵塞了诸侯王国势力坐大的通道。——摘编自刘丸、朱汉国主编《历史学习精要》（1）据材料一并结合所学知识，分析西汉实施“郡国并行”体制的原因。（2）据材料二并结合所学知识，概括汉武帝解决王国问题的措施，并分析其主要影响。【答案】（1）原因：汉初政权的力量相对较弱；当时经济凋敝；吸收秦朝二世而亡的教训；当时部分地方势力较大；西周分封制的影响。（2）措施：颁布“推恩令”，削弱王国势力；颁布“左官律”“阿党法”，控制人才资源。影响：使专制主义中央集权得到加强；推动了统一多民族国家的发展；为后世国家治理提供了借鉴。【解析】（1）本题是背景类材料分析题。时空：西汉初（中国）。然后据此根据材料一并结合所学的西汉建国初期的政治、经济等角度相关知识思考即可。具体来说，政治上，由材料一中的“政权力量相对薄弱”可得出，汉初政权的力量相对较弱；经济上，由“当时经济凋敝……北方强族匈奴又经常侵略。多年的战乱，使区域经济发展严重不平衡”可得出，当时经济凋敝；由材料一中的“并且部分地方势力较大。”可得出，当时部分地方势力较大；据材料一“政治体制却实行与秦朝不同的郡国并行制”并结合所学知识可知，吸收秦朝二世而亡的教训；“郡国并行”体制是郡县制和封国制并存，结合所学知识可知，受西周分封制的影响。（2）本题是特点类和影响类材料分析题。第一小问措施，据材料二并结合所学知识，概括得出。据材料二“特别是采纳了主父偃的建议，颁布‘推恩令’，把王国的领地割裂成许多侯国，达到了不事声张而削藩的目的。”可得出，颁布“推恩令”，削弱王国势力；据材料二“汉武帝还以‘左官律’‘阿党法’等立法手段，从对人才资源的控制上，堵塞了诸侯王国势力坐大的通道。”可得出，颁布“左官律”“阿党法”，控制人才资源。第二小问影响，据材料二并结合所学知识，从对中央集权、国家统一和对后世等角度思考。   1．（2022·广东·高考真题）“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上A．有助于遏制地方豪强势力的扩张 B．埋下了东汉末年军阀割据的隐患C．为外戚干政提供了便利的条件 D．有利于朝廷对封国的直接控制【答案】D【解析】根据材料可知，东汉中叶以后，王、侯多不就国，封国的实际控制权到了中央派驻的国相的手里，客观上有利于朝廷对封国的直接控制，D项正确；遏制地方豪强势力扩张与材料主旨无关，排除A项；国相是由中央派驻的，刚开始是作为朝廷的监督人员，此时开始郡守化，相当于“郡县长官”，排除B项；此现象与外戚干政无关，排除C项。故选D项。（ 解析参考论文：西汉诸侯国相的郡守化趋势及其历史意义）2．（2022·湖南·统考高考真题）汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告竭，遂用聚敛之臣，“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤，凡可以佐用者一孔不遗，独于田租不敢增益”。武帝此举（    ）A．体现以农为本  B．服务于汉初战事C．意在藏富于民  D．解决了财政危机【答案】A【解析】根据“独于田租不敢增益”结合所学知识，可见汉代统治者视农业为国本，不敢增加田租是为了避免动摇国本，A项正确；汉武帝敛财不仅为了战事，还有满足巡幸和奢侈挥霍的原因，排除B项；汉武帝推行的各种政令，其本质的目的不是“藏富于民”，而是要充盈国库，排除C项；材料没有体现汉武帝的措施“解决了”财政危机，排除D项。故选A项。3．（2022·浙江·统考高考真题）汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置A．可以弥补宰相才干不足的缺陷 B．有利于加强中央对地方的控制C．是地方行政体制建设的重要内容 D．代表着社会履行监察官员的职能【答案】B【解析】根据材料“汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相”及所学知识可得，刺史是代表中央监察地方官员，位卑权重，有利于加强中央对地方的控制，B项正确；材料未体现出宰相的不足，不符合题意，排除A项；结合所学可知，刺史是监察官员，并非行政官员，故“是地方行政体制建设的重要内容”的说法错误，排除C项；刺史代表的是皇帝，充当的是皇帝的耳目而非代表社会，排除D项。故选B项。4．（2021·重庆·统考高考真题）如图是分别在埃及、阿富汗和中国出土的罗马搅胎玻璃瓶，有学者指出它们是罗马工匠制作的。这可用于佐证（   ）A．大月氏成为丝绸之路的中心 B．丝绸之路促进中西文化交流C．罗马搅胎玻璃瓶技术沿丝绸之路东传 D．东汉与罗马帝国建立了官方直接往来【答案】B【解析】根据材料可知，在公元一世纪到公元二世纪，埃及以及大月氏和中国的洛阳都出土了古罗马的历史文物，结合所学知识，我们可知这一时期丝绸之路已经开通，促进了东西方的文化交流，B项正确；材料中尽管出现了大月氏的文物，但是并不能说明大月氏是丝绸之路的中心，排除A项；材料只能看出物品的转移，看不出技术的转移，排除C项；资料信息并没有体现出官方直接往来，排除D项。故选B项。5．（2021·河北·统考高考真题）下图为中国古代某皇帝在位期间政令信息承转运行关系示意图，对图中信息解读正确的是A．尚书是中央最高行政机构 B．分权造成了冗官现象C．决策权与执行权出现分离 D．王国问题得到了解决【答案】C【解析】本题考查“汉代中外朝制度”，根据图示内容可以看出，皇帝的诏令最终是由外朝的“三公”及其僚属去执行的，参与朝见和朝会的公卿百官以及中朝“尚书”协助皇帝进行决策，说明当时决策权和执行权出现分离的情况，C项正确；图示内容不能说明尚书是最高的行政机构，更不能说明造成了冗官现象，排除AB项；根据“郡国”可知当时王国还存在，无法判定其是否解决，排除D项。故选C项。6．（2021·湖南·高考真题）汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这一做法A．反映嫡长子继承制得到执行 B．旨在预防外戚干政的重演C．推动仁孝成为选帝主要标准 D．表明相权对皇权构成威胁【答案】B【解析】结合所学内容可知，汉初的“诸吕”属于外戚，所以大臣在迎立刘恒为帝时的标准是刘恒本人的仁孝以及太后薄氏的谨良，所以这一做法是为了预防外戚干政的重演，故选B；刘恒是刘邦的第四子，不是嫡长子，排除A；仁孝只是选帝的标准之一，这一做法也不是为了确立选帝的标准，排除C；材料未涉及相权与皇权的矛盾，排除D。