小学美术赣美版五年级上册传统的魅力第18课 多姿多彩的风筝一等奖教案设计

多姿多彩的风筝

教学目标 评论

教学目标:

1.了解风筝的起源、发展、流派和艺术风格,认识风筝的题材、造型及吉祥图案寓意。

2.初步掌握风筝的制作流程,学会用对称的造型手法绘制风筝。

3.培养学生的动手能力、合作能力,激发学生对传统文化的热爱。

2学情分析 评论

本课属于传统魅力单元,造型与表现学习领域。风筝起源于民间,源于春秋时期,距今已经有2000多年的历史了,它是我国的古老传统手工艺,是珍贵的非物质文化遗产,它以独特的造型和绚丽的色彩征服了无数的风筝爱好者,每一只风筝都是一件精美的艺术品,都是一段文化与历史,等待人们去发现和探究。

3重点难点 评论

教学重点:了解风筝造型特点及图案寓意,培养学生人文气质。

教学难点:掌握风筝在造型与色彩上的特点,并绘制大胆精美的图案纹饰。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】配乐诗朗诵 评论

一、导入
1.师:同学们,我们一起来听首诗,播放配乐诗《村居》。
刚刚这首诗学过吗?讲的是什么?
生:儿童放学回家,忙着去放风筝。
师:对,放风筝,古时候它叫纸鸢,在纸鸢上绑上竹哨,放飞时发出筝筝声,故此得名风筝。
同学们喜欢风筝吗?
今天,就让我们一起走进《多姿多彩的风筝》。

活动2【讲授】多姿多彩的风筝 评论

二、新授

2.老师可是一名风筝爱好者,今天带来了我的一些宝贝,(风筝挂在教室内)你们看——这是?。。。。。。(沙燕、蝴蝶、)

3.小结:中国风筝题材广泛:有人物、鸟兽、虫鱼、神话故事、吉祥图案等。||类型也十分丰富,有板式风筝、桶式风筝,串式风筝、硬翅风筝、软翅风筝、自由式风筝。

那该如何区分它们呢?硬翅风筝翅膀骨架是全包围的,软翅风筝翅膀骨架只在上部,下部没有。串式风筝是由多个风筝串在一块组合而成的。软体风筝一根没有骨架都没有。

请你找一找说一说这些都是什么类型的风筝?

(师指向教师内的风筝,让生找一找说一说)

生观察教室内风筝,并找到相应风筝。(沙燕是硬翅类风筝、金鱼是软体风筝、蝴蝶属于软翅类风筝、龙头蜈蚣属于串式风筝、章鱼是软体风筝。)

师:同学们真是观察入微,非常细心。

4.中国是风筝的故乡,它起源于民间。距今已有2000多年的历史了,相传墨翟(dí)以木头制成木鸟,这是人类最早的风筝起源,古代风筝,曾被用于军事上测量、投放和传递信息,到了宋代,放风筝已经成为老百姓最爱的户外运动,经过不断的发展这项户外运动一直延续至今。

5.现在,我要考考大家了,同学们,你们知道世界著名的风筝之都在哪吗?——潍坊。

中国风筝有四大流派分别来自潍坊、北京、天津、四川。其中以潍坊风筝最为有名,这里有世界最大的风筝博物馆,国际风筝联合会就设在这里,看一年一度的潍坊国际风筝节开幕了。

视频:潍坊风筝节开幕式(师:伴随着欢快的音乐,蓝天碧空,风筝漫天飞舞,有如天女散花,这是什么造型的?这只风筝特别的长,正像我们摇头摆尾呢!

6.潍坊国际风筝节真是热闹啊!(出示龙头蜈蚣风筝)我们也去瞧瞧!这只风筝是潍坊风筝的代表作。它是一只传统风筝,还是目前世界是最长的风筝,猜猜它有多长?

生:思考回答

师:它足足有7000米长,壮观吗?

生:壮观

现在请同学们观察它的造型:

生:龙的头、蜈蚣的身子。。。。。。

师:民间艺人想象力特别丰富,把龙头和蜈蚣结合在一起,放飞在空中犹如一条蛟龙,活灵活现,气势磅礴,这就是龙头蜈蚣风筝。

再观察它的色彩:颜色鲜艳、夺目。吸取了中国年画的特点,(造型逼真、活灵活现、气势磅礴、鲜艳夺目)

还有什么地方吸引你?看看它的图案

生:云  龙珠等装饰,

师:运用了夸张变形的表现手法装饰感特别强。

想知道这类精美的传统风筝怎么做的吗?

生:想

视频:传统风筝的扎制过程

现在知道了传统风筝的制作过程了吗?

先——再——然后——最后

扎     糊      绘      放

扎——扎骨架(选料、加工、绑扎。扎要达到对称、使风筝左右两侧的受风面积相当)

糊——糊纸或绢(风筝骨架扎完后反彩绘的纸糊在上面)

绘——绘上图案(风筝绘画传承的了年画的技巧,结合了民间美术的特点)

放——放飞(起飞灵活、平稳)

7.风筝不单有丰富的造型、艳丽的色彩,还包含许多美好的寓意,这是京派代表作沙燕风筝,请仔细观察图案,你看到了什么?

(1)喜鹊和梅花寓意:喜上眉梢

(2)按照刚才的观察方法,你能说说这组图案的寓意吗?

鲤鱼和龙门寓意:鲤鱼跃龙马

你从哪里看出来的?????

教师总结:为什么要放飞这样的风筝呢?人们希望????

生:放飞梦想、愿望。

老师也有一个美好的愿望,想祝可爱的同学们一帆风顺,越飞越高。你觉得该绘写什么图案呢?

生:船  小鸟

师:谢谢你的帮助。

活动3【练习】教师示范 评论

​师示范

师:今天我们主要学习绘风筝,请你观察它在造型上有什么特点(出示沙燕风筝)

生:对称

师:你说得十分准确,一般的传统风筝都是对称的。现在我就用对称折剪法来画一只风筝。

1、将卡纸对折画出半只风筝外形,沿线剪下。

2勾画出图案,构图要饱满。

3、涂上你喜欢的色彩。

​拿出准备好的成品风筝,问画的是什么?

一帆风顺

送给你们!祝你们未来一帆风顺,越飞越高

活动4【练习】学生小组合作创造个性风筝 评论

创设情境:瞧!一年一度的潍坊风筝节又要来了,你们想不想放飞自己亲手制作的风筝来表达对亲人朋友的美好祝福呢?

生:想

创作要求

1、以小组合作的形式来完成

2、抓住风筝造型丰富、色彩艳丽的特点、运用多种手法、大胆表达自己的想法。

3、希望同学们结合以前所学美术知识,综合运用让风筝变得更有个性。

剪纸贴花学过吗?那你们就是剪贴风筝组,负责用精美的剪纸图案来装饰风筝。

拓印会不会?那你们就是拓印风筝组

漏印会不会?好!那你们就是漏印风筝组

风筝怎么能没有绚丽的色彩呢?你们就是绘色风筝小组了。

请组长拿出材料包分发材料。

活动5【作业】展示评价各个小组作品 评论

生拿风筝上台展示,请生说说哪知风筝最吸引你?你被它的什么所吸引?

生主要说色彩、图案等。

师小结:同学们画得各有特色,给自己掌声鼓励。

活动6【讲授】拓展风筝的广泛运用及文化寓意 评论

除了精美的传统风筝,艺人们还将传统与现代相结合

立体风筝《凤仪亭》讲述了吕布与貂蝉的故事

卡通风筝里有没有你熟悉的身影

没有骨架的软体风筝是不是很有创意。

风筝独特的造型绚丽的色彩深受人们的喜爱,瞧!它被用在了哪里?

明信片、礼物、中国结挂饰,2013年天津艺术家马捷如居然发明了不对称的风筝,艺人们精湛的技艺和进取的精神太令人震惊了。

最后我们来认识一位老人,他是非物质文化传承人,韩福龄老先生

视频:韩老先生做风筝

师:老先生做风筝多少年啊?

生:71年

师:71年?对我们来说,71年是漫长的,但在风筝艺术的长河里却是短暂的,它需要我们一代一代的传承下去,你们愿意继承这门精妙绝伦的艺术吗?

生:愿意

师:我相信,通过我们的努力,一定能让风筝艺术生生不息,代代相传。

总结:同学们!让我们一起放飞风筝,放飞梦想!