小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册26 灰雀精品综合训练题
展开《26 灰雀》教学设计
教学目标:
- 认识“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等生字。
- 能带着问题,边默读边揣摩小男孩的内心想法。
- 会给对话加上恰当的提示语。
教学重点:
能带着问题,边默读边揣摩小男孩的内心想法。
教学难点:
会给对话加上恰当的提示语。
教学准备:
多媒体课件、生字卡片。
教学过程:
一、 谈话导入
同学们,请看大屏幕上的图片。说一说,你看到了什么?(预设:两只小鸟)
仔细观察,谁能说得再详细点。
你们知道这种鸟就什么名字吗?
引出灰雀,板书课题。田字格中范写雀字,提示学生上下结构,上短下长。下面笔画多而紧凑,下面的四横横间距要相等,最后一横稍长。
齐读课题。
二、 初读课文
- 自由朗读
提示:(1)标好自然段序号;(2) 自由朗读课文,圈出不认识的字,问问同桌也可以问老师;(3)读通句子,不添字、不漏字,感觉不连贯的地方多读几遍。
- 学习生字词
(1)带拼音读词语
同桌互读、小老师带读。
(2)去拼音读词语
开火车读、齐读。
(3)交流识字办法
(预设:我也来交流一下我的识字办法换一换——仰和迎,仰和柳。学生指出错误,强调:柳树的柳右边比仰的右边多了一撇。)
(4)图片感知“仰望”和“俯视”
三、 再读课文
默读课文,想一想:这篇课文讲了一件什么事?请完成学习任务单的第一题。
四、 研读课文
- 默读要求:
(1)默读课文第3—10自然段,用“——”划出划出小男孩的话。
(2)想一想,列宁和小男孩在对话的时候,小男孩心里想的是什么?
2.揣摩男孩的心情
(1)男孩说:“没……我没看见。”
学生交流男孩心里的想法。师相机引导,男孩说话前的心情,作为提示语加到句子中,请同学来读。
(2)男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
学生交流男孩心里的想法。师相机引导,男孩说话前的心情,作为提示语加到句子中,请同学来读。
(3)“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
学生交流男孩心里的想法。师相机点拨,这里用了一个感叹号。你读出了什么?
用你的朗读来表现男孩的心情。
3.师生合作朗读体会男孩心情的变化
五、 写字
- 理一理本课要求会写的生字都有哪些结构。
- 学写“郊”和“养”。
(1)与“防”对比,说一说双耳旁在左和在右时的区别。
(2)归纳:郊,左高右低,左右等宽。
(3)师范写“郊”。
(4)本课中还有一个生字与“雀”字有一样有很多横——养。
同样地,在写这个字时,也要做到“多横等距”的原则。
(5)师范写。
(6)生练写“郊”和“养”,每个字写两遍。
(7)展评。
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