山西省长治市上党七中2022-2023学年八年级下学期期中物理试题（解析版）

这是一份山西省长治市上党七中2022-2023学年八年级下学期期中物理试题（解析版），共18页。试卷主要包含了实验和探究题，综合应用等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年山西省长治市上党七中八年级（下）期中物理试卷
一、选择题（本大题含10个小题，每小题3分，共30分，每小题有且只有1个选项符合题
1. 小华同学对身边一些物理量的大小进行了估测，下列估测中接近实际的是（　　）
A. 小华的身高约为170dm
B. 双脚站立时受到的重力约为50N
C. 正常步行5min通过的路程约为300m
D. 用手托起两个鸡蛋的力约为10N
【答案】C
【解析】
【详解】A．小华的身高约为170cm，故A不符合题意；
B．双脚站立时受到的重力约为500N，故B不符合题意；
C．人正常步行的速度约1m/s，5min通过的路程约为

故C符合题意；
D．用手托起两个鸡蛋的力约为1N，故D不符合题意。
故选C。
2. 甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是（　　）
A. 揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体
B. 面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态
C. 手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态
D. 用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力
【答案】B
【解析】
【详解】A．物体间力的作用是相互的，揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体，故A正确，不符合题意；
B．面团被擀制成面皮，面团的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，故B错误，符合题意；
C．手推面杖来回运动，面杖受到力的作用，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确，不符合题意；
D．用手拉长面条，物体间力的作用是相互的，面条受力的同时，手也受到力，故D正确，不符合题意。
故选B。
3. 如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（　　）

A. 大小不变，方向改变 B. 大小不变，方向不变
C. 大小改变，方向改变 D. 大小改变，方向不变
【答案】B
【解析】
【详解】物体所受的重力与物体的质量成正比，，在摆动过程中，不倒翁的质量不变，受到的重力不变，重力的方向总是竖直向下，方向不变，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
4. 如图所示是我们熟悉的自行车，则下列关于车头组件的说法中正确的是（　　）

A. 刹车闸是通过增大压力的方法来减小摩擦力
B. 车轮轴承是通过滚动摩擦代替滑动摩擦来增大摩擦力
C. 车轮上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力
D. 车轮转轴内的小滚珠是通过滑动摩擦代替滚动摩擦来减小摩擦力
【答案】C
【解析】
【详解】A．在使用时用力捏刹车闸，是在接触面的粗糙程度相同时，通过增大压力力来增大摩擦力，故A错误；
B．车轮轴承是通过滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦力，故B错误；
C．车轮上的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C正确；
D．车轮转轴内的小滚珠是通过滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦力，故D错误。
故选C。
5. 2022年4月16日9时56分，神舟十三成功返回地球，这是我国空间站关键技术验证阶段第六次飞行，也是该阶段最后一次飞行任务，具有里程碑式的意义。翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员在轨驻留6个月，他们随空间站每90分钟绕地球一圈，但我们在电视上看他们在天和舱内却觉得静止不动（如图），这是因为观察者所选的参照物是（　　）

A. 太阳 B. 天和舱
C. 地球 D. 月亮
【答案】B
【解析】
【详解】ACD．航天员与太阳、地球、月亮之间的位置发生了变化，以太阳、地球、月亮为参照物，航天员是运动的，故ACD不符合题意；
B．航天员相对于天和舱的位置没有发生变化，以天和舱为参照物，航天员是静止的，故B符合题意。
故选B。
6. 下列工具属于省力杠杆的是（　　）
A. 食品夹
B. 瓶盖起子
C. 天平
D. 钓鱼竿
【答案】B
【解析】
【详解】A．食品夹在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故A不符合题意；
B．瓶盖起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故B符合题意；
C．天平的实质是一个等臂杠杆，在使用过程中，动力臂等于阻力臂，故C不符合题意；
D．钓鱼竿在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故D不符合题意。
故选B。
7. 以下是学习了惯性知识后，同学们对观察到一些现象进行解释，其中正确的是（　　）
A. 箭离开弓弦后，能在空中继续飞行，是因为箭有惯性
B. 跳远时运动员助跑起跳，可以增大惯性从而提高成绩
C. 汽车司乘人员系上安全带，可以减小司乘人员的惯性
D. 火车进站关闭发动机后速度减小，火车的惯性减小
【答案】A
【解析】
【详解】A．箭离开弓弦后，能在空中继续飞行，是因为箭有惯性还要保持原来的运动状态，故A正确；
B．惯性只跟质量有关。跳远时运动员助跑起跳，质量没变，不可以通过增大惯性而提高成绩，故B错误；
C．汽车司乘人员系上安全带，可以减小由于车突然加速时，司乘人员由于惯性带来的危害，故C错误；
D．火车进站关闭发动机后速度减小，火车的惯性不变，故D错误。
故选A。



8. 2022年第二十二届世界杯足球赛在亚洲国家卡塔尔举行，图为梅西打进首粒世界杯淘汰赛进球的瞬间，下列说法正确的是（ ）

A. 我们踢球时，脚感觉到痛，是因为足球对脚施加的力大于脚对足球施加的力
B. 球离开脚后继续飞行的过程中受到了梅西脚施加的力
C. 射进门的足球在草坪上滚动一段时间后静止下来，原因是力可以改变物体的运动状态
D. 足球静止时，只受到了草坪给它的支持力
【答案】C
【解析】
【详解】A.脚感觉到痛是因为踢足球的时候，脚对足球施加力的同时脚也受到足球对脚的力，说明力的作用是相互的，故A错误；
B.球离开脚后继续飞行是由于惯性，继续飞行过程中不受脚施加的力，故B错误；
C.足球滚动一段时间后静止下来，是受到草坪的阻力作用，若不受阻力作用，足球将会一直运动下去，因此是可以改变物体运动状态，故C正确；
D.足球静止时，受到重力和草坪的支持力，故D错误。
故选D。
9. 甲、乙两车在某一平直公路上，从同一地点同时向北运动，它们的时间与路程关系图象如图所示。则下列判断错误的是（　　）

A. 甲、乙都在做匀速直线运动
B. 乙的速度为5m/s
C. 以乙为参照物，甲向南运动
D. 经过3s，甲、乙相距8m
【答案】D
【解析】
【详解】A．由图可知，甲、乙的运动图象是一条倾斜的直线，表示甲、乙通过的路程与所用的时间成正比，甲、乙做匀速直线运动，故A正确，A不符合题意；
B．由图可知，乙3s内通过的路程为15m，则乙的速度

故B正确，B不符合题意；
C．甲、乙两车在某一平直公路上，从同一地点同时向北运动，由图可知，经过6s，甲通过的路程为9m，则甲的速度

由于甲的速度小于乙的速度，所以，以乙为参照物，甲向南运动，故C正确，C不符合题意；
D．由C知，经过3s，甲通过的路程

所以，经过3s，甲、乙之间的距离

故D错误，D符合题意。
故选D。
10. “冬奥”引起了我国冰雪运动热。如图所示，小雅在水平冰面上滑冰车时，用钎子用力杵冰面，冰车加速向前滑行，但停止用力后会慢慢停下来，不计空气阻力。对此现象分析正确的是（　　）

A. 冰车加速向前滑行是由于钎子给冰面的力大于冰面给钎子的力
B. 小雅停止用力后，冰车能继续向前滑行是因为冰车受到惯性力
C. 扔掉钎子，冰车继续滑行，冰车受到的重力和地面对冰车的支持力是一对平衡力
D. 停止用力后，若一切外力都消失，则小雅和冰车一起向前做匀速直线运动
【答案】D
【解析】
【详解】A．用钎子用力杵冰面，钎子给冰面一个作用力，同时冰面给钎子一个反作用力，这两个力是一对相互作用力，大小相等，故A错误；
B．惯性是物体的一种属性。小明停止用力后，冰车能继续向前滑行是因为冰车具有惯性，仍要保持原来的运动状态，惯性不是力，故B错误；
C．二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上。地面对冰车的支持力大小等于冰车和人的重力之和，扔掉铁钎子，冰车在滑行的过程中，冰车受到的重力和地面对冰车的支持力大小不相等，所以不是一对平衡力，故C错误；
D．一切物体在不受力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。停止用力后，若一切外力都消失，由牛顿第一定律可知，小雅和冰车一起向前做匀速直线运动，故D正确。
故选D。
二、实验和探究题（本大题共5个小题，11题8分，12题9分，13题8分，14题6分。）
11. 小红用弹簧测力计、砝码若干、表面粗糙程度均相同的木块、木板、棉布和毛巾等器材做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验。

（1）在实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做______运动，根据______知识，可间接测量滑动摩擦力的大小；
（2）比较______（选“甲”、“乙”或“丙”）两图实验，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关；比较甲和丙两图的实验，可探究滑动摩擦力大小与______是否有关；
（3）小红对实验装置进行改进，用丁图1装置进行实验，她用水平拉力F=4N拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，得到了如图丁1所示弹簧测力计示数放大图，则木块受到的滑动摩擦力为______N。实验时，下列操作必须的是______

A．必须保持与木块相连的细线水平
B．实验时，必须向右匀速拉动木板
C．实验时，拉动木板的速度必须大
（4）丁图2中的图线①是小红同学通过多次实验，并根据实验数据绘制的摩擦f与木块对木板的压力F压关系图线，通过图线①可以得到的结论是______。小红组的其他同学用丁图1装置进行了新的实验探究，根据实验数据绘制出了图线②，你认为图线②与图线①不一样的原因是______。
【答案】 ①. 匀速直线 ②. 二力平衡 ③. 甲、乙 ④. 压力大小 ⑤. 2.6 ⑥. A ⑦. 粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力成正比 ⑧. 接触面的粗糙程度不同
【解析】
【分析】
【详解】（1）[1][2]物块在水平方向做受拉力和摩擦力做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的条件可知，此时摩擦力大小等于拉力大小。
（2）[3]要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关，需控制压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同，满足这个条件的是甲、乙两图的实验过程。
[4]比较甲、丙两图的实验可知，接触面的粗糙程度相同，物块对接触面的压力不同，所以是探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关。
（3）[5]观察图可知，该弹簧测力计的分度值是0.2N，读出其读数为2.6N。
[6]实验时，必须保持与木块相连的细线水平，此时拉力和摩擦力才是一对平衡力；向右拉动木块时，不论是否匀速拉动，以及木板的速度大小都不影响摩擦力的大小，故A符合题意；BC不符合题意。故选A。
（4）[7]分析图线①可知，粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力成正比。
[8]分析图线①和②可知，当压力相同时，①物体受到的摩擦力更大，说明①物体的接触面更粗糙，所以图线②与图线①不一样的原因是接触面的粗糙程度不同。
12. 物理兴趣小组做“探究杠杆平衡条件”的实验。（每个钩码的重力均为G）

（1）实验前杠杆静止时如图甲所示，此时杠杆处于______（填“平衡”或“非平衡”）状态。实验前需要先调节杠杆在______位置平衡，若出现图甲所示情况，应将杠杆两端的平衡螺母向______（填“左”或“右”）调节；
（2）如图乙小明开始进行实验，实验数据记录如下表格：
实验次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
______
阻力臂L2/cm
1
2.0
15
3.0
10
2
3.0
20
2.0
30
3
4.0
5
1.0
20
①请将实验表格物理量补充完成；
②分析数据得出杠杆平衡的条件是______；
③多次测量并记录数据目的是______；
（3）小芳指出在B处用弹簧测力计替代钩码比较好，这是因为利用弹簧测力计可改变力的______，便于正确认识力臂；
（4）小华采用丙图的装置进行探究，发现得出的结论与其他同学不同，原因是______，这样操作会导致弹簧测力计示数F______（填“＞”、“＝”或“＜”）2G。
【答案】 ①. 平衡 ②. 水平 ③. 左 ④. 阻力F2/N ⑤. ⑥. 使结果具有普遍性 ⑦. 方向 ⑧. 杠杆的自重对杠杆平衡有影响 ⑨. ＞
【解析】
【详解】（1）[1]杠杆处于静止状态或匀速转动状态是平衡状态，所以甲图中杠杆处于平衡状态。
[2][3]为了便于测量力臂，应该使杠杆在水平位置平衡。如图甲所示，杠杆右端下沉，要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向左调节。
（2）[4]探究杠杆平衡条件的实验中除要测量每次实验中动力臂、阻力臂的大小，还要测量出每次实验中的动力和阻力的大小，故应为“阻力F2/N”。
②[5]根据表中数据的各自的力与力臂相乘，发现每次实验中力与力臂的乘积总是相等的，得出杠杆的平衡条件为

③[6]本实验是为了寻找杠杆平衡时的力臂与力乘积的规律，因而多次实验的目的是使结果具有普遍性，避免偶然性。
（3）[7]弹簧测力计在B处竖直向上拉时，拉力的方向竖直向上与杠杆垂直，动力臂等于支点到力的作用点的距离；当弹簧测力计逐渐改变力的方向，拉力的方向不再与杠杆垂直，动力臂变小，根据杠杆平衡条件，动力变大，弹簧测力计的示数变大。
（4）[8]利用如图丙所示装置进行探究，杠杆的重心没有通过支点，杠杆的自重对杠杆平衡有影响。
[9]根据杠杆的平衡条件可得

解得

所以弹簧测力计示数

13. 某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g；

（1）实验中定滑轮的作用是______；
（2）如图甲所示，小明同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向______，大小______；细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态；经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是______；这时木块在水平方向受到的力______（选填“平衡”或“不平衡”）；
（3）经过思考与交流后，实验小组决定改进实验设计；小明同学设计了如图乙所示实验装置，小丽同学设计了如图丙所示实验装置，你认为______（选填“乙”或“丙”）装置更好；
（4）如图丙所示装置中，在左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在______上；
（5）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是______。
【答案】 ①. 改变力的方向 ②. 相反 ③. 相等 ④. 木块和桌面之间存在摩擦力 ⑤. 平衡 ⑥. 丙 ⑦. 同一直线 ⑧. 把卡片从中间剪开，观察小卡片运动情况
【解析】
【详解】（1）[1]定滑轮不省力，但可以改变力的方向。实验中定滑轮的作用是改变力的方向。
（2）[2][3][4][5]如图甲所示，小明同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，木块处于平衡状态，水平方向上分别受到左端和右端绳子对它的拉力，两个力是一对平衡力，相互平衡的两个力方向相反，大小相等；若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码即木块两端拉力大小不相等时，木块仍然保持静止状态，这是由于木块和桌面之间存在摩擦力对实验产生了影响，三力平衡，木块仍处于平衡状态。
（3）[6]图乙代替图甲，滚动摩擦代替滑动摩擦，可以在一定程度上减小摩擦力；图丙代替图甲使接触面脱离会大大减小摩擦力，应尽量减小摩擦力对实验的影响，所以丙装置更好；
（4）[7]如图丙所示装置中，在左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，这样两个力不在同一直线上，小车将无法在这个位置平衡，因而松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在同一直线上。
（5）[8]为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，此时把小卡片从中间剪开，使小卡片变小两个小卡片，观察两个小卡片的运动情况。
14. 小明用每隔相等时间曝光一次的相机，拍得纸锤自由下落的照片，如图所示；这种相机说明书上写着：“相机每秒曝光2次，像成在同一底片上”。
（1）实验中所用刻度尺的分度值是______cm；
（2）若将纸锥从A位置到B位置所用的时间记为tAB，速度记为vAB；从B位置到C位置所用的时间记为tBC，速度记为vBC，则tAB______tBC；vAB______vBC（均填“＞”“＜”或“＝”）；
（3）从A到D，纸锥下落过程中，速度变化情况是______；
（4）纸锥从E到F运动的路程是______cm，纸锥下落的速度是______m/s。

【答案】 ① 1 ②. ＝ ③. ＜ ④. 速度越来越快 ⑤. 20.0 ⑥. 0.4
【解析】
【详解】（1）[1]由图可知，所用刻度尺每一小格大小为1cm，则实验中所用刻度尺的分度值是1cm。
（2）[2][3]根据题意可知，小明用每隔相等时间曝光一次的相机，拍得如图所示的照片，这说明相邻的两个纸锥位置之间的时间是相同的，即纸锥通过AB段和BC段的时间

由图可知

根据可知

（3）[4]由图可知，从A到D纸锥在相同时间内下落的路程越来越大，由可知从A到D纸锥下落的速度越来越快。
（4）[5][6]E到F的路程为

由图可知，EF是相邻的位置，由于每秒曝光2次，则纸锥完全通过EF段的时间为

纸锥下落的速度为

15. 力的作用效果是：改变物体的形状和改变物体的运动状态；请你利用生活中的物体设计一个实验，对力的作用效果中的一种进行探究验证；并完成下列自主学习活动报告，在小组内进行展示交流。
（1）你所选实验物品：______；
（2）实验过程及现象：______；
（3）实验结论：______。
【答案】 ①. 气球 ②. 用力捏气球，发现气球发生形变 ③. 力可以改变物体的形状
【解析】
【详解】方法一：（1）[1]选用实验物品：气球；
（2）[2]实验过程及现象：用力捏气球，发现气球发生形变；
（3）[3]实验结论：力可以改变物体的形状。
方法二：（1）[1]选用实验物品：橡皮；
（2）[2]实验过程及现象：把橡皮放在桌子上，用手指一弹，橡皮由静止开始向前运动；
（3）[3]实验结论：力可以改变物体的运动状态。
三、综合应用（本大题共6个小题，16题2分，17题2分，18题3分，19题6分，20题2分，21题6分，22题6分，23题6分，共33分）
16. 被誉为“经典力学奠基人”的物理学家_______总结出：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。为纪念他对物理学的贡献，物理学中用他的名字作为_______（填物理量名称）的单位。

【答案】 ① 牛顿 ②. 力
【解析】
【详解】[1][2]牛顿是经典力学的奠基人，伟大的物理学家，牛顿总结笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，为了纪念他对物理学做出的杰出贡献，物理学以牛顿的名字命名力的基本单位。
17. 热爱科幻的小明编写了自己的第一部科幻小说《地球历险记》，小说中有这样一段情节：一个科学探险队驾车在崇山峻岭中前行，突遇山体滑坡，危急关头一名探险队员用意念阻止了正在快速下滑的泥沙和石块。下滑的石块突然停止运动一定是由于受到力的作用，这样判断的依据是_____。如果石块在下滑过程中所受的力突然全部消失，则它将会_____。
【答案】 ①. 力是改变物体运动状态的原因 ②. 做匀速直线运动
【解析】
【详解】[1]下滑的石块突然停止运动，其运动状态发生改变，因为力是改变物体运动状态的原因，所以石块一定是受到力的作用。
[2]根据题意知道，石块原来是运动的，若石块所受的力突然全部消失，根据牛顿第一定律可知，此时它将做匀速直线运动。
18. 如图所示，分别用滑轮A、B匀速提升甲、乙两个重力相同的物体（物重大于滑轮重，不计绳重及摩擦）；滑轮B实质上是一个______杠杆；拉力F1______F2（选填“>”、“ ③. A
【解析】
【详解】[1]滑轮B是动滑轮，实质上是一个省力杠杆。
[2]因不计绳重及摩擦，滑轮A是定滑轮，所以有：F1=G；滑轮B是动滑轮，有：，则拉力F1>F2。
[3]学校升旗时，旗手向下拉绳子，国旗徐徐上升，旗杆顶部安装了A滑轮，该滑轮是一个定滑轮，可以改变动力的方向。
19. 阅读下列材料，按要求回答问题；
微重力卫星“实践十号”
“实践十号”是中国第一个专用的微重力实验卫星，微重力就是微小的重力吗？根据G＝mg可知，对于同一个物体，我们常用g来衡量重力的大小；距离地球越远，g的值就越小，在距离地面200km的高度约为0.94g，而在1000km的高度约为0.75g，也就是说，一个物体在地面重100N，到了距离地面1000km的高度，依然受到75N的重力；国际空间站离地球的距离不超过420km，它受到的地球引力并没有减小多少；因此，如果我们把“微重力”理解为微小的重力，肯定是不对的。那么，微重力到底是怎么微小的呢？其实，平时我们感觉到自己有多重时，这种感觉来自于支持力，如果失去支持，我们就将失去对重力的感觉；例如，一个人从高处坠落，在坠落的过程中，因为失去了支持，他将体验到类似太空中才有的失重；但是，失重环境中物体的重力却仍然存在，或者说地球依旧在吸引它；要想造出失重的环境，可以让物体自由坠落，如自由坠落的电梯、飞机等；不过这只能带来短暂的失重，而各种航天器如空间站、卫星等则是长期处在失重环境。物体完全感觉不到重力叫失重，之所以达不到完全的失重——微重力，是其他外在因素造成的，如太空残余大气的阻力、航天器进行姿态调整时产生的推力、人员在航天器内的走动以及重力梯度等；也就是说，所谓微重力环境，它其实跟地球引力的关系不是那么大。
同学们也许知道，失重环境中，水滴是一个近乎完美的球体；还有许多诸如此类在太空环境中表现出来的不同于地面上的现象，因此，在失重或微重力环境下进行物理、化学、生物等相关学科的实验研究，显得非常有意义；
（1）失重状态下的人造地球卫星______（填“受到”或“不受”）重力；
（2）一个在地面上重为100N的物体，在距离地面200km的高度所受的重力约为______N；
（3）请你参照示例从上述材料中提出一个相关的物理问题，并指出对应的物理知识；
【示例】物理问题：地球上自由坠落的物体受哪些力；
物理知识：受重力和空气阻力；
物理问题：______？物理知识：______
【答案】 ①. 受到 ②. 94 ③. 距离地球越远，g的值如何变化 ④. 距离地球越远，g的值越小
【解析】
【详解】（1）[1]由材料可知，“失重环境中物体的重力却仍然存在”，因此，失重状态下的人造地球卫星受到重力。
（2）[2]由材料可知，在距离地面200km的高度g的值约为0.94g，根据得

解得，此时物体所受的重力约为

（3）[3][4]结合材料中的介绍，可提出问题：距离地球越远，g的值如何变化？物理知识：距离地球越远，g的值越小。
20. 深蹲运动是靠腿部肌肉收缩产生动力，克服人体上部的重力G，从而达到锻炼目的（如图甲）。乙图是将人体抽象为杠杆的示意图，O为支点，请在乙图中画出G的示意图及其力臂______（A点为人体上部的重心）。

【答案】
【解析】
【详解】A点为人体上部的重心，从重心竖直向下画一条带箭头的线段，并标出重力的符号G，即为重力的示意图；从支点O向重力的作用线作垂线段，可得重力的力臂L，如图所示

21. 细心的小征同学在地铁站台里发现两块安全警示牌，意思相近但图片相反，如图所示．请对这两块安全警示牌中人向不同方向摔倒的原因进行说明．

【答案】见解析
【解析】
【详解】（1）“小心地滑”的标志，这是提醒人们地面比较光滑，摩擦力小，当脚突然向前滑动时，即人的下半身的运动速度变快，而人的上半身由于惯性仍要保持原来较小的速度，于是人就会向后倒下；（2）“小心台阶”的标志，人原来就处于运动状态，当脚绊上台阶后，人的下半身运动停止，而人的上半身由于惯性，仍向前运动，于是人会向前跌倒．
22. 一辆质量为2.4×103kg的汽车陷入一泥泞路段，司机师傅想利用滑轮组和周围条件，组装成一套拖车装置用最小的力将车匀速拖离泥泞路段；已知汽车通过泥泞路段需移动8m的距离，汽车在泥泞路段受到的阻力为车重的0.1倍，g取10N/kg（不计滑轮重、绳重、滑轮与轴及滑轮与绳之间的摩擦）；求：

（1）如图所示，请在图中画出滑轮组的绕线；______
（2）汽车在泥泞路段受到的阻力；______
（3）作用在绳子自由端的拉力。______
【答案】 ①. ②. 2.4×103N ③. 800N
【解析】
【详解】（1）[1]只有一个动滑轮，要求最省力，绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，然后绕过左边的定滑轮，再绕过动滑轮；如图所示

（2）[2]汽车在泥泞路段受到的阻力为车重的0.1倍，则所以汽车受的阻力为
f=0.1G=0.1mg=0.1×2.4×103kg×10N/kg=2.4×103N
（3）[3]由图可知，滑轮组绳子承重股数为n=3，则绳子自由端的拉力

23. 小北早晨乘坐校车上学，7点从家上车，7点30分到达学校。若校车行驶的平均速度为30km/h。求：
（1）小北家到学校的路程；
（2）途中的某一时刻，小北看到校车速度表示数如图所示，小北想如果校车始终以这个速度行驶，他几点能到学校呢？请你帮他计算。

【答案】（1）15km；（2）
【解析】
【详解】解：（1）7点从家上车，7：30到达学校，用时


小北从家到学校的距离为


（2）此时车的速度为60km/h，若始终以这个速度行驶，从家到学校的时间为


到达学校的时刻为


答：（1）小北家到达学校的路程为15km。
（2）若以速度表所示速度通过全程，到达学校的时间为。