第二单元观察物体（二）（B卷能力提升练）-2022-2023年四年级下册（人教版） (1)

这是一份第二单元观察物体（二）（B卷能力提升练）-2022-2023年四年级下册（人教版） (1)，共18页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，连线题，作图题，解答题等内容，欢迎下载使用。
第二单元 观察物体（二）（B卷 能力提升练）-2022-2023年四年级下册（人教版）
第二单元观察物体（二）（B卷能力提升练）
（满分：100分，时间：60分钟。）
一、选择题。（每题2分，共16分。）
1．观察图1，从（    ）看到的图形是图2。

A．前面 B．上面 C．左面
2．观察下面物体，从左面看到的是（    ）。

A． B． C．
3．观察，从左面看到的图形是（    ）。
A． B． C．
4．如图所示它是由（ ）个小正方体搭成的，从（ ）面看到的形状是。
A．4个，上面 B．5个，左面 C．5个，上面 D．6个，前面
5．从（    ）看到的是。
A．前 B．上 C．左
6．下面是由5个小正方体搭成的物体，（ ）从上面看到的图形是。
A． B． C．
7．下面的五个图形都是由形状相同的小正方体搭成的，搭成最左边这个模型可以选择（    ）。

A．①② B．①① C．②⑤
8．观察下面三个几何体，下面说法正确的是（    ）。

A．从左面看到的都相同
B．都由5个小方块拼成的
C．③号几何体从正面和上面看到的相同
二、填空题。（每空1分，共18分。）
9．从几何体的左面和正面看到的图形是( )的，从( )面看到的图形是。
10．观察物体（将正确答案的序号填在横线上）。

小狗看到的图是 ，小猴看到的图是 ，小羊看到的图是 。
11．下面的立体图形，从( )看到的形状和从正面看到的形状一样（左面、上面、右面）。

12．看图填空。

(1)从正面看到的是C的有( )。
(2)从左面看到的是B的有( )。
(3)从上面看到的是A的有( )。
13．这3个物体，从( )面看到的形状相同。从( )面看到的形状不同。
14．用6个同样大的小正方体分别摆成下面的物体。

从( )面和( )面看，这三个物体的形状完全相同。
15．左图中，一共有( )个，从( )面看到的图形是，从( )面看到的图形是。
16．图中一共有( )个小正方体，如果拿走黑色的小正方体，从( )面看到的形状不变。（填“前”“左”或“上”）

三、判断题。（每题2分，共8分。）
17．把一个正方体放在桌面上，最多只能看到它的一个面。( )
18．图形从正面看到的形状是。( )
19．张红用4块同样的正方体积木搭了一个立体图形，这个图形从正面和上面看到的都是。( )

20．下面这三个物体，从上面看，形状相同，从侧面看，形状也相同。( )  

四、连线题。（共16分）
21．看一看，连一连。

22．连一连。

从正面看      从左面看       从上面看
23．连一连。

从正面看                   从上面看           从右面看
五、作图题。（每题6分，共24分。）
24．分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。

25．下面是用4个小正方体搭成的立体图形，请分别画出从正面、上面、右面看到的立体图形的形状。

26．在方格纸上分别画出从前面、上面、左面看到的样子。

27．下面立体图形，请你分别画出从上面、前面、左面看到的图形。

六、解答题。（共18分）
28．
（1）上面3个物体，从（    ）面看得的形状相同，从（    ）面、（    ）面看到的形状不同。（“前”“左”“上”）
（2）请你画出最后一个物体从前面看到的图形。
29．看图解答。

①                ②            ③            ④
哪几个图形从上面看到的形状相同？将看到的形状画在下图中。

30．搭一个这样的立体图形最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？


参考答案：
1．A
【分析】从前面看到的是三层，第一层是2个小正方形，第二层和第三层都是靠左边垒起来的1个小正方形，据此解答。
【详解】观察图1，从（前面）看到的图形是图2。

故答案为：A
【点睛】本题考查从不同的方向观察物体，关键培养学生的观察能力。
2．C
【分析】从左面观察所给几何体，看的两行小正方形，下面3个小正方形，上面1个小正方形，右齐，据此解答。
【详解】观察下面物体，从左面看到的是（）。
故答案为：C
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
3．A
【分析】从左面看有2层，下面一层有3个小正方形，上面一层有1个小正方形，靠左，据此解答。
【详解】观察，从左面看到的图形是（）。
故答案为：A
【点睛】观察一个用小正方体搭建的立方体图形，发现从不同的位置观察到图形的形状可能是不同的。
4．C
【分析】通过观察可知，这个物体第一层有两行，第一行有两个小正方体，第二行有两个小正方体；第二层有一个小正方体。
从前面看，能够看到两层，第一层有三个小正方形，第二层有一个小正方形，左齐；
从左面看，能够看到两层，第一层有两个小正方形，第二层有一个小正方形，左齐；
从上面看，能够看到两层，第一层有两个小正方形，第二层有两个小正方形，第一层左端和第二层右端对齐。
据此解答。
【详解】由分析可知，它是由5个小正方体搭成的，从上面看到的形状是。
故答案为：C
【点睛】本题考查学生对物体三视图的掌握，关键是培养学生的观察能力。
5．A
【分析】从前面看，第一层有三个小正方形，第二层有一个小正方形，左齐；
从上面看，第一层有一个小正方形，第二层有三个小正方形，左齐；
从左面看，第一层有两个小正方形，第二层有一个小正方形，左齐；
从右面看，第一层有两个小正方形，第二层有一个小正方形，右齐；据此解答。
【详解】A．根据分析可知，从前面看到的图形是。符合题意；
B．根据分析可知，从上面看到的图形是。不符合题意；
C．根据分析可知，从左面看到的图形是。不符合题意；
故答案为：A
【点睛】本题是考查学生对物体三视图的掌握，关键是培养学生的观察能力。
6．B
【分析】从上面观察所给几何体，找到符合题意的选项。
【详解】A．从上面看到的图形是。
B．从上面看到的图形是。
C．从上面看到的图形是。
故答案为：B
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
7．A
【分析】根据题意可知，最左边这个模型有2层，每层都有6个小正方体，一共有12个小正方体；①有7个小正方体，②共有5个小正方体，③有1个小正方体，④有3个小正方体，⑤有2个小正方体。假设先选择图①，则还差5个小正方体，而②刚好有5个小正方体，并且②通过旋转可与①搭成最左边这个模型；④、⑤合起来也为5个小正方体，且④、⑤能搭成②，因此①、④、⑤也能搭成最左边这个模型。依此选择即可。
【详解】根据分析可得：下面的五个图形都是由形状相同的小正方体搭成的，搭成最左边这个模型可以选择（①②）。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握对立体图形的拼搭是解答此题的关键。
8．A
【分析】①该几何体是由6个小方块拼成的。从左面看能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；
②该几何体是由5个小方块拼成的。从左面看能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；
③该几何体是由5个小方块拼成的。从左面看能看到3个正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐；从正面能看到4个正方形，分两层，上层2个，下层2个，呈“田”字形；从上面看能看到3个正方形，分两行，上行2个，下行1个，左齐。
【详解】A．三个几何体从左面看到的形状相同，都是，所以原题说法正确；
B．②、③几何体都是由5个小方块拼成的，①几何体是由6个小方块拼成的，所以原题说法错误；
C．③号几何体从正面看到的是，从上面看到的是，形状不同，所以原题说法错误。
故答案为：A
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
9． 上
【分析】观察可知，从左面看到的图形是1层，有2个小正方形；从正面看到的图形是1层，有2个小正方形；从上面看到的图形是2层，下层有2个小正方形，上层有1个小正方形，靠左；据此解题即可。
【详解】根据分析可知，
从几何体的左面和正面看到的图形是，从上面看到的图形是。
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
10． ③ ② ①
【分析】站在不同视角观察到不同的图像，结合自身从不同方位观察物体得出正确答案。
【详解】小狗站在房子的左边，所以，小狗看到的图是③，小猴站在房子正前方，所以小猴看到的图是②，小羊站在房子右边，所以小羊看到的图是①。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
11．上面
【分析】观察图形可知，从正面看，看到的是两层，第一层是2个正方形，第二层是2个正方形，左右对齐，；从上面看，看到的是两行，第一行（外面一行）是2个正方形，第二行（里面一行）是2个正方形，左右对齐，；从左面看，看到的是两层，第一层是2个正方形，第二层是1个正方形，且靠左，。
【详解】根据分析可知：下面的立体图形，从（上面）看到的形状和从正面看到的形状一样。

【点睛】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
12．(1)①
(2)②④
(3)③

【分析】从①正面看到C，从②左面或右面看到的是B，从③上面面看到A，从④的左面或右面看到的是B，据此解答。
【详解】（1）从正面看到的是C的有（①）。
（2）从左面看到的是B的有（②④）。
（3）从上面看到的是A的有（③）。
【点睛】本题考查了观察物体，有一定的空间观念是解答本题的关键。
13． 左 前
【分析】从前面、左面和上面观察几何体，分别画出看到的形状即可解答。
【详解】，从前面看到的是：；从左面看到的是：；从上面看到的是：；
，从前面看到的是：；从左面看到的是：；从上面看到的是：；
，从前面看到的是：；从左面看到的是：；从上面看到的是：；
这3个物体，从左面看到的形状相同。从前面看到的形状不同。（答案不唯一）
【点睛】本题主要考查学生对三视图知识的掌握和灵活运用。
14． 前 右
【分析】第一个图形，从前面看到的图形是1层，有3个小正方形；从右面看到的图形是1层，有3个小正方形；从左面看到的图形是1层，有3个小正方形。
第二个图形，从前面看到的图形是1层，有3个小正方形；从右面看到的图形是1层，有3个小正方形；从左面看到的图形是1层，有3个小正方形。
第三个图形，从前面看到的图形是1层，有3个小正方形；从右面看到的图形是1层，有3个小正方形；从左面看到的图形是1层，有3个小正方形。
【详解】，从前面、右面和左面看到的图形都是：。
，从前面、右面和左面看到的图形都是：。
，从前面、右面和左面看到的图形都是：。
所以，从前面和右面看，这三个物体的形状完全相同。（答案不唯一）
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。分别画出这三个图形从前面、左面或右面看到的图形，是解答此题的关键。
15． 6 上 左
【分析】观察题图可知，图形分成两层，下面一层有5个正方体，上面一层有1个正方体，则一共有5＋1＝6个正方体。观察这个图形，从正面看到，从上面看到，从左面看到，从右面看到，据此解答。
【详解】左图中，一共有6个，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是。
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
16． 6 上
【分析】图中第一层有4个小正方体，第二层有1个，第三层有1个，一共有6个小正方体；如果拿走黑色的小正方体，从前面看到的形状会少1个小正方形，形状发生改变，从左面看到的形状会少1个小正方形，形状发生改变，从上面看到的形状不变；据此解答。
【详解】据分析可知：
图中一共有6个小正方体，如果拿走黑色的小正方体，从上面看到的形状不变。
【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
17．×
【分析】一个正方体，从它的1个面看，只能看到1个面，从它的1条棱看，能看到2个面，从它的一个顶点看，能看到3个面，也就是一个正方体无论在哪个位置观察，最多只能看到3个面，据此解题。
【详解】把正方体放在桌面上，最多能看到3个面，原说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查正方体的特征，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而变化，并能利用所学知识解释生活中的一些现象。
18．×
【分析】所给几何体从正面看到两层小正方形，下面一层4个，上面一层1个，左齐。
【详解】图形从正面看到的形状是，所以原题的说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
19．×
【分析】分别画出这个立体图形从正面和上面看到的图形，然后判断即可。
【详解】这个图形从正面看到的图形是：；
这个图形从上面看到的图形是；原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】解决本题的关键是熟练掌握从不同角度观察立体图形的方法。
20．√
【分析】这三个图形，从上面看，都是三个正方形排成的一排，从侧面看，都是两个正方形排成的一列。
【详解】下面这三个物体，从上面看，形状相同，从侧面看，形状也相同。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查立体图形的三视图。
21．见详解
【分析】从前面看到两层小正方形，下层3个，上层1个，左齐；从上面看到两行小正方形，上行3个，下行2个，右齐；从左面看到两层小正方形，下层2个，上层1个，左齐；据此连线。
【详解】连线如下：

【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
22．见详解
【分析】观察题图可知，从正面可以看到两行，下面一行是2个正方形，上面一行是1个正方形，左对齐。从左面可以看到一列，2个正方形。从上面可以看到一行，2个正方形。据此解答。
【详解】
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
23．见详解
【分析】从前面看，可以看到两层，第一层有3个正方形，第二层中间可看到一个正方形；从上面看，可看到两排正方形，上排2个正方形靠右，下排2个正方形；从右面看，可看到两层正方形，第一层能看到2个正方形，第二层1个正方形（靠左），据此解答。
【详解】
【点睛】本题考查物体三视图的认识，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
24．见详解
【分析】从正面能看到5个小正方形，分两层，下层4个小正方形，上层有1个小正方形，与下层从左数第2个小正方形对齐；从上面能看到4个小正方形，只有一层；从左面能看到2个小正方形，上下两层各有1个小正方形。据此完成作图。
【详解】作图如下：

【点睛】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。
25．见详解
【分析】左边的立体图形由4个相同的小正方体组成。从正面能看到2个相同的正方形，一列2个；
从上面能看到3个相同的正方形，一列3个；
从右面能看到4个相同的正方形，分两层，上层1个，下层3个，左对齐；据此进行作图即可。
【详解】如图所示：

【点睛】本题主要考查作简单图形的三视图，关键是培养学生观察物体的空间思维能力。
26．见详解
【分析】此图从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；从上面看，可看到3排，第1排、第2排都可看到2个小正方形，第3排可看到1个小正方形，左齐；从左面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，居中对齐，依此画图。
【详解】
【点睛】熟练掌握物体三视图的画法是解答本题的关键。
27．见详解
【分析】观察图形可知，从上面看到图形是2层：上层3个正方形，下层1个正方形靠右边；
从前面看到的图形是2层：下层3个正方形，上层2个正方形并排靠右边；
从左面看到的图形是2层：上层1个正方形靠左边，下层2个正方形。
【详解】根据分析画出图示如图：

【点睛】本题主要考查三视图的画法，锻炼学生的空间想象力。
28．（1）左；前；上；（2）
【分析】，从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
，从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
，从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
【详解】（1）上面3个物体，从左面看得的形状相同，从前面、上面看到的形状不同。
（2）
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
29．见详解
【分析】从上面观察各个几何体，①②③看到的形状相同，都是上下两层，下层3个小正方形，上层2个小正方形靠左，④看到的是上下两层，上层2个小正方形，下层1个小正方形，在上层右边小正方形的右下角，据此解答。
【详解】从上面观察各个几何体，①②③看到的形状相同，作图如下：

【点睛】从不同方位观察几何体，培养学生的方位感和空间想象力。
30．6个；9个
【分析】根据从上面、左面看到的形状，搭这样的立体图形最少需要6个相同的小正方体，最多需要9个相同的小正方体。最少时，分前、后两排，上、下两层，后排下层4个，上层1个，在下层的任一个上面，前排只有1个，与后排右齐；最多时前排不变，后排分上、下两层，每层4个。
【详解】1＋4＋1＝6（个）
4＋4＋1＝9（个）
答：搭一个这样的立体图形最少需要6个小正方体，最多可以有9个小正方体。
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，三视图可以锻炼学生的空间想象力和抽象思维力。