初中语文人教部编版 (五四制)九年级上册（2018）19* 谈创造性思维优秀当堂达标检测题

第19课  谈创造性思维

一、积累运用

1.下面句中的四个加点字拼音都正确的一项是（    ）

富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

A. zī  jí  yuān  bé      B. zī  xí  yuān  bō     

C. zī  jí  yuān  bó      D. zǐ  xí  yuān  bó

2.下面句中的加点词不能用括号里的成语来替代的一项是（    ）

A.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固（枝繁叶茂）。

B.创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒（锲而不舍）地进行各种尝试。

C.富有创造性的人总是孜孜不倦（如饥似渴）地汲取知识，使自己学识渊博。

D.不言而喻（显而易见），在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

3.下面句子中的标点符号使用有误的一项是（    ）

A.认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。

B.知识是形成新创意的素材。但这并不是说:光凭知识就能拥有创造性。

C.这种创造性的思维是否任何人都具备呢是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？

D.富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。

4.下列句子没有语病的一项是（    ）

A.格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想平天下。

B.这支队伍的主要成员有省里的专家、市里的教研员、优秀的一线教师等组合而成的。

C.一阵清风徐来，月光与树影一起摇曳起来，发出沙沙的声音。

D.他主动参与这次禁毒行动，扫黑除恶，安定社会生活的责任。

二、阅读提升

（一）阅读从““正确答案只有一个这种思维模式……”到“从此开始了游戏机的革命”的段落，回答问题。

5.创造性思维必须具备的条件，下面概括最全面的一项是（    ）

A.具有渊博的知识和活用知识的态度、意识，有进行创造的天赋。

B.不断汲取知识，使自己学识渊博；有活用知识的态度和意识；具有不断进行各种尝试的持之以恒的毅力

C.经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路去运用所得的知识。

D.有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识持之以恒地进行各种尝试。

6.下列材料不属于事实论据的一项是（    ）

A.谷登堡将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。

B.罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。

C.子曰:“知之为知之，不知为不知，是知也。”

D.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

7.下面对选文的内容分析有误的一项是（    ）

A.“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”是从反面说，“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”是从正面说的。正反对比，使说理全面而透彻，增强了说服力。

B.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，阅读本文会让我们明白:看事物的角度不同，答案也多种多样。

C.“我对此完全赞同”中的“此”指的是“发挥创造力的真正关键是活用知识”。

D.约翰发明了印刷机和排版术，罗兰发明了对战型的乒乓球游戏，选用这两个事例证明观点，前者侧重于“活用知识的态度和意识”，后者侧重于“尝试”。

（二）阅读下面的文章，回答问题。

发展离不开质疑，进步离不开批判

①质疑是科学精神不可分割的一部分。

②笛卡尔说，一切感官获取的知识都是可以怀疑的，唯有怀疑本身不可怀疑。就人类已知和未知的比重而言，真理的海洋仍以神秘姿态示人。合理质疑科学发展中前人的成果，不先入为主地迷信书本和权威，以怀疑的眼光看待事物和已有观点，正是科学的精髓所在、价值所在。

③纵览人类科学发展史，一个个勇于质疑的科学家书写了熠熠生辉的篇章。哥白尼的质疑将宇宙中心从地球转移到太阳，尽管又有后人质疑“日心说”，如是往复延续，人们才得以不断地探索和认识宇宙；伽利略的质疑推翻亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，开实验科学之先河，人们才得以广泛运用实验观测和数学推理，进入现代物理学殿堂；如果爱因斯坦不曾质疑牛顿三大定律，相对论就无从产生……质疑如一股强大动力，激活创造性思维，从而推动科学进步的车轮滚滚向前。

④不仅科学自身的发展如此，人类经济社会发展也是如此。科学是文明进步的基础，质疑则是科学精神的重要基础良药苦口利于病，解决发展中的问题，要求我们用好质疑这一剂良方，有则改之、无则加勉中不断校正发展的航向。

⑤当然，质疑本身也需要科学的精神。质疑不等于盲目怀疑，更不是毫无根据地全面否定。质疑实质是一种批判性思维方式，有助于发现前人科学探索中的缺陷、漏洞以及经不起检验、不完全适用之处等。

⑥质疑需要独立理性地进行思考。质疑已有理论或成果，是一个不断向自己提出问题并着力解决问题的过程，而非随意向别人提问。质疑他人的同时，也要质疑自己下过的结论，甚至质疑自己的质疑。如是，对以往的成果进行合理扬弃，而非简单“师承”，方为质疑应有的科学态度。

⑦探索未知，道阻且长，多一些科学的质疑，才可能产生更多更好的观点和成果，才可能碰撞出更多更好的创新火花。现在，中国正向着世界科技强国奋进，我们迫切需要勇于质疑、科学质疑。这并不是一件容易的事——质疑最大的“敌人”恐怕是我们“自已”。对科学而言，合理质疑的缺失甚至比在罗马鲜花广场等待布鲁诺的火堆更可怕。

（来源:《科技日报》2020 - 05 - 08）

8.本文阐发的中心论点是什么？

9.第③段采用了什么论证方法？有什么作用？

10.本文运用了不少过渡性的句子，请举一例，分析其具体作用。

11.从本文的论述来看，正确的质疑态度应该是怎样的？

三、综合运用

12.阅读下面语段，按要求答题。

一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找。他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说:“很简单啊！手表是有声的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。

事实上，在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就________________。就像丢失在花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就_______________地找到了。

（1）在文中的两处空白处填写恰当的成语。

（2）请你提炼出以上文字表明的观点。

13.“提升民族创造力”是近期的一个热点词汇。班里同学搜集了相关的资料，请你参加下面的活动。

（1）阅读下面两则材料，从中提炼出一条信息。

【材料一】  在全球21个受调查国家中，中国中小学生的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。

【材料二】  据统计，中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠。然而美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项是中国人发明的。

（2）就如何培养创造力向老师提一条建议。

参考答案

一、积累运用

1.C

2.A  解析:“根深蒂固”意思是根基深厚牢固，不可动摇；“枝繁叶茂”形容枝叶繁盛茂密，一般用来比喻家族人丁兴旺，后代子孙多。根据句意，A句中的加点词不能用“枝繁叶茂”替代。

3.B  解析:“光凭知识就能拥有创造性”不是“说”的内容，因此“说”后面表提示作用的冒号改为逗号。

4.A  解析:B项，句式杂糅，将“组合而成的”删去；C.项，不合逻辑，月光不可能会发现声音，可修改为:月光与树影一起晃动起来，树枝摇曳着发出沙沙的声音。D项，成分残缺，在“扫黑除恶”前添加“担负起”。

二、阅读提升

5.B

6.C  解析:事实论据包括各方面的事例、史实以及统计数据等，C项为道理论据。

7.C  解析:“我对此完全赞同”中的“此”指的是“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博”。

8.“发展离不开质疑，进步离不开批判”或“质疑是科学精神不可分割的一部分”。

9.采用了举例论证。举了哥白尼的质疑将宇宙中心从地球转移到太阳、伽利略的质疑推翻亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说、爱因斯坦质疑牛顿三大定律从而创立相对论学说的例子，证明了“质疑能激活创造性思维，从而推动科学进步”这一观点。

10.示例:如第④段开头的“不仅科学自身的发展如此，人类经济社会发展也是如此”就是过渡句，既承接上文阐述质疑精神在人类科学发展史上的作用，又引出下文对质疑在人类经济社会发展上的作用的论述。

11.要以科学的精神质疑事物和已有观点质疑不等于盲目怀疑，更不是毫无根据地全面否定，质疑需要独立理性地进行思考；质疑他人的同时，也要质疑自己下过的结论，甚至质疑自己的质疑。

三、综合运用

12.示例:（1）迎刃而解    轻而易举

（2）在遇到困难时学会转身，换个角度看问题。

13.（1）示例:中国学生学习成绩突出，但缺乏想象力和创造力。

（2）示例:教学时，要注意培养学生的创造力，改变“追求标准答案”的应试教育观念。