苏科版 初中生物 八年级上册 ：18.2 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 学案1

绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡

【学习目标】

1．归纳出光合作用的概念。

2．探究绿色植物在光下放出的气体。

3．认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。

【学习重点】

运用实验法独立设计并完成本节的探究活动。认知绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡方面的重要作用。

【学习难点】

独立设计并完成本节的探究活动。

【学习过程】

课中学习

一、验证绿叶在光下吸收二氧化碳

验证绿叶在光下吸收二氧化碳实验与以前的实验相比，有什么不同？实验变量是什么？此实验可以得出的结论是什么？

二、大气中的二氧化碳——氧气的平衡

1．生物圈中氧气和二氧化碳的主要来源各有哪些？

2．生物圈中的二氧化碳是怎样进入生物体内的？

3．说一说绿色植物对维持生物圈的碳——氧平衡方面的重要作用。

三、演练展示

1．在自然界中，碳是以             的形式，不断地在无机环境和生物群落中循环着。

2．绿色植物在进行光合作用时，需要吸收的气体是        ，并释放出         气体。

3．氧气不易溶于水，可以用           法收集、氧气能够助燃，可以用              方法进行检验。

通关检测

1．中央4台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值叙述错误的是（    ）

A．绿色植物是生产者                   B．维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡

C．引起地球温室效应                   D．促进生物圈中的水循环，保持水土

2．谷类植物在一定光照下，要增加产量，可以相对增加某物质在空气中的含量。这种物质是（    ）

A．氧气       B．二氧化碳        C．氮气        D．一氧化碳

3．过度密植会使农作物的产量减少，其原因主要是植物下部的叶片（    ）

A．光合作用强于呼吸作用           B．呼吸作用和光合作用都旺盛

C．光合作用和呼吸作用都微弱       D．呼吸作用强于光合作用

4．当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润。这主要是由于（    ）

A．植物的光合作用和呼吸作用       B．植物的分泌物有杀菌作用

C．植物的光合作用和蒸腾作用       D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光

5．在完全密闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是（    ）

A．植物、动物和土壤中适量的水     B．光照、动物和土壤中适量的水

C．植物、光照和土壤中适量的水     D．植物、动物和光照