初中生物第一节 呼吸道对空气的处理优秀教学设计
展开呼吸道对空气的处理
教学目标
（一）知识
1. 描述呼吸系统的组成。
2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
（二）能力
通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。
（三）情感态度价值观
1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。
2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
教学重点难点
通过资料分析，掌握呼吸道的作用。
教学手段：
教师：多媒体课件。
学生：查阅有关呼吸系统疾病的资料。
课时安排：1课时
教学设
计
学习内容 | 学生活动 | 教师活动 |
导入新课 通过生活中的事例,引如新课. | 通过思考,描述感觉,回答问题. | 通过生活中的事例,如捏鼻子,闭嘴。请学生谈谈感受,引起学生思考。然后引出呼吸的重要性。 |
呼吸系统的组成 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
| 看书43页图Ⅳ-25， 讨论捏鼻子 | 演示课件：呼吸系统的组成，呼吸道和肺。鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道，是气体进出肺的通道叫 组织学生比较捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴的感受，来推测呼吸道的作用。从而引出呼吸道对空气的处理。 |
三、呼吸道的作用 1、气体进出的通道。 2、具有温暖、湿润、清洁空气的作用 3、发声
| 学生阅读资料，讨论45页的讨论题，明确：1、骨与软骨作支架，使整个呼吸道畅通。 2、用鼻呼吸，黏液能湿润空气，鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可
| 组织学生阅读44页资料分析，以小组的形式讨论以下问题： 1．呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 演示图片：气管呈C型的软骨、喉部的软骨、鼻骨与软骨。 2．呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？ 情景：在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同？ 演示图片：鼻黏膜 3．有呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？ 4．痰是怎么形成的？为什么不要随地吐痰？ 演示：气管壁纵切图 结合SARS对学生进行卫生教育。 通过资料分析，你能概括出呼吸道有什么功能？ 咽、喉有什么作用？请欣赏小品：三心二意 为什么吃饭时不要大声谈笑 演示课件：呼吸与吞咽的关系，示会厌软骨的作用。 演示 |
四、小结 | 学生思考，阐述自己的认识。 | 引导学生回忆：通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用 |
板书设计：
一、呼吸系统的组成
鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
二、呼吸道的作用
1、气体进出的通道。
2、具有温暖、湿润、清洁空气的作用。
3、发声
作业：要说明为什么？
1．不能随地吐痰的原因是 
（ ）
A.以免污染地面 B.痰里含有大量的细菌
C.痰里含有大量病菌 D.气管内分泌的粘液脏
【答案】C。
2．鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是 （ ）
A.鼻粘膜能分泌粘液 B.鼻粘膜内有嗅细胞
C.鼻腔内有鼻毛 D.鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管
【答案】B
3．一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是 （ ）
A．唾液腺和气管的分泌物 B．肺泡的代谢废物和气管的分泌物
C．唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D．呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌
【答案】D
课后小结：
初中生物鲁科版 (五四制)七年级上册第一节 呼吸道对空气的处理优秀教案： 这是一份初中生物鲁科版 (五四制)七年级上册第一节 呼吸道对空气的处理优秀教案，共3页。教案主要包含了呼吸系统的组成，呼吸道的作用，小结等内容，欢迎下载使用。
鲁科版 (五四制)七年级上册第三节 物质运输的途径精品教学设计： 这是一份鲁科版 (五四制)七年级上册第三节 物质运输的途径精品教学设计，共10页。
鲁科版 (五四制)七年级上册第一节 物质运输的载体一等奖教案设计： 这是一份鲁科版 (五四制)七年级上册第一节 物质运输的载体一等奖教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学设计理念， 教学目标，课前准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
