初中生物冀少版八年级上册第二节 根对水分的吸收精品课后复习题
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第三单元 第二章 根的吸收作用
第2节 根对水分的吸收
【学习目标】
1．概述根的吸收部位，以及吸收功能。
2．说明细胞吸水、失水的原理。
3．运用吸水、失水原理，解释合理灌溉、烧苗等问题。
【导学过程】
1．阅读教材P21—P22页的内容，回答下面的问题：
（1） 是植物吸水的主要器官。
（2）说出根尖的成熟区吸水能力最强的原因。
2．阅读教材P23—P24页的内容，回答下面的问题：
（1）当 时，植物细胞失水；当 时，植物细胞吸水。
（2）根毛细胞能够吸水，是因为根毛细胞的细胞液浓度 周围土壤溶液浓度。土壤溶液中的水分经过 、 、 进入根毛细胞的细胞液中。根毛细胞中的水分再进入邻近细胞中，一直往里渗透。
（3）不同植物生长所需的水量 （填“相同”或“不同”）；同一种植物不同的生长期所需的水量 （填“相同”或“不同”）。
【自主检测】
1.植物吸收水分主要在根部进行，其中吸水能力最强的部位是（ ）
A.幼根 B.粗大的根
C.成熟区以上部位 D.根尖
2.根毛细胞适于吸水的特点，下列说法恰当的是（ ）
A.细胞壁薄，细胞质少，液泡大；吸收面积大
B.细胞壁薄，细胞质多，液泡大；与土壤溶液接触面积大
C.细胞壁厚，细胞质少，液泡大；与土壤溶液接触面积小
D.细胞壁厚，细胞质多，液泡大；吸收面积小
3.将萝卜切成条浸泡在盐水中，2小时后观察，萝卜条会发生了什么变化（ ）
A.变硬 B.变软 C.没有变化 D.A、B、C皆有可能
4.将马铃薯切成条浸泡在清水中，2小时后观察，薯条会发生了什么变化（ ）
A.变硬 B.变软 C.没有变化 D.A、B、C皆有可能
5.造成农作物“烧苗”现象的主要原因是（ ）
A.种植农作物的农田地温过热 B.种植农作物的农田缺水
C.一次性施肥过多 D.有害化学物质的污染
【达标测评】（4人组大组长组织评价，2人小组互改，大组长检查，组内交流、达成共识）
1.（2021·北京）根尖吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
2.植物根从土壤里吸水的顺序是（ ）
A.表皮内的各层细胞、根毛细胞、土壤溶液 B.土壤溶液、表皮内的各层细胞、根毛细胞
C.土壤溶液、根毛细胞、表皮内的各层细胞 D.表皮内的各层细胞、土壤溶液、根毛细胞
3.“盐拌黄瓜”是夏天餐桌上常见的菜肴。在盐拌黄瓜的盘子里不一会儿就会出现一些“水”。这些水主要来自于（ ）
A.黄瓜细胞的液泡 B.黄瓜细胞的细胞间质
C.黄瓜细胞的细胞质 D.黄瓜细胞的细胞壁
4.水对植物生长的意义，说法错误的是（ ）
A.水的多少对生命力旺盛的野生植物影响不大
B.不同的植物生长所需的水量不同
C.植物灌溉的水量和频率应随当地气候、土质的不同而定
D.同一植物的不同时期，需水量各有差异
5.农作物进行施肥时，可能会出现“烧苗”现象。其根本原因是（ ）
A.天气过于炎热
B.使用了劣质肥料
C.施肥“过多”，导致土壤溶液浓度高于根毛细胞细胞液浓度
D.施肥“过少”，导致土壤溶液浓度低于根毛细胞细胞液浓度
【拓展延伸】
仔细阅读下文，并回答问题：
在南美洲秘鲁的沙漠中，有一种自己能徒步行走的植物——步行仙人掌。这种仙人掌能将自己的根系当成腿和脚，慢慢地向别处行走。步行仙人掌的根是由一些软刺构成的，能随风在地面上吹拂，随遇而安。沙漠本来荒凉贫瘠，缺少水分。这种仙人掌为了觅取自身需要的水分和养料，以便维持生命，当在某一地区生活不下去的时候，只好随风一步一步地移动；当遇到适宜的生活条件时，再停下来，用它那些软刺构成的根，吸取水分“安营扎寨”，继续生长。这种能走路的仙人掌的根具有吸收功能吗？请从文中找出依据。
第一节 生物的基本特征
【自主检测】 1．D 2．A 3．B 4．A 5．C
【达标测评】 1．D 2．C 3. A 4．A 5. C
【拓展延伸】具有吸收功能。这种仙人掌为了觅取自身需要的水分和养料，以便维持生命，当在某一地区生活不下去的时候，只好随风一步一步地移动；当遇到适宜的生活条件时，再停下来，用它那些软刺构成的根，吸取水分“安营扎寨”，继续生长。
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