初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册（2018）第六单元综合性学习 文学部落优秀教案

综合性学习　文学部落

教学目标

1．在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。

2．通过讲述、评价文学人物、文学作品，练习口头表达能力，开阔视野，增长见识，锻炼思维能力。

3．了解文学作品、认识文学形象，树立正确的偶像观，培养高尚的情操。

重点难点

1.在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。

2.学生自主合作、探究。

课前准备

1．材料准备：利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选并确定具体篇目，或者从过去自己阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一部或一篇。作品确定后，再根据作品和阅读的感受，写出发言提纲或比较详细的讲话稿；或将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报；或在掌握有关文字、图片、影像资料的基础上利用电脑制作相关的课件。

2．宣传准备：在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩；联系学校广播站、电视台和当地媒体做好有关报道。

3．设施准备：摄影摄像器材、多媒体。

课时安排

1课时

资料链接

学习方法指导：怎样做读书笔记

读书笔记的种类

读书笔记种类很多，主要有三大类。

1.摘要式

就是读书时把一些与自己学习、工作、研究有关的语句、段落抄录下来。如以后要引用的观点、材料、典故、数据等，自己认为非常精辟的警句、精到的议论、精彩的描绘等，都可以摘抄下来。

摘要式笔记可分为：

（1）索引。即只记录文章的题目、出处。

（2）抄录原文。就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等，作为引用的原始材料。

（3）摘要。在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要地把书中的观点、结论摘抄下来。

2.评注式

这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法及评价的笔记形式。

评注式笔记可分为：

（1）书头批注。这是一种最简易的笔记做法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处标上符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等。

（2）提纲。就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。

（3）提要。提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出来的要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。

（4）读后评注。就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。

（5）补充原文。就是在读完原文或文章之后，对感到不满足的地方进行补充。

3.心得式

即读后感。是读书或读文章后写出自己的认识、感想、体会和启发。

心得式笔记可分为：

（1）札记。读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的内容称札记。

（2）心得。也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写成的文章。

（3）综合。综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的文章后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。

读书笔记的载体

读书笔记可采用的载体也是多种多样的，常用的载体有：

（1）笔记本。成册笔记本可用来抄原文、拟提纲、记心得、写综述。长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。

（2）活页本。可用来记各种各样的笔记。长处是便于分类，节约纸张，日后查阅。

（3）卡片。长处是便于分类，可按目排列，便于灵活调动，又节省纸张。但篇幅小，内容不宜长。

（4）剪报。把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。

（5）全文复印。重要材料，为保持完整性，可全文复印，编目分类。

（6）电子版读书笔记。网络上的文学类社交软件自带读书笔记的功能，是一种新的读书笔记实现形式。

做读书笔记应注意的问题

不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的：

一是必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原作。

二是态度要严肃、认真、细致。严肃，指尊重原作，不要歪曲原作的意思；认真，指认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方；细致，指摘抄原作后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版者、出版时间、摘录内容在原作中的页码等也要记得详细、准确。

（改编自潘金翠《怎样写读书笔记》，《写作》2009年第8期）

教学过程

一、情境导入

同学们，当你顺利学完七年级上册语文课本的最后一个单元后，你是否被文学的魅力所深深吸引呢？作家朱自清为你打开了一扇文学之门，郭沫若的奇思妙想把你引入想象的世界，冰心奶奶清新隽永的小诗告诉你人生的道理，安徒生先生的童话为你讲述了那个荒唐可笑的故事，我国古代的思想家启迪你生活的智慧。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵获得归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吸收丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。

二、有的放矢，多媒体出示评价标准

如发言是否切合本次活动主题，内容与原作品是否和谐一致，语言是否通顺流畅，表达是否流利清晰，表演是否形象，设计是否合理，栏目是否恰当，版面是否美观，方式是否科学，等等。

三、小组推荐，献智献艺

每人在各自的小组内发言交流，而后各组推选出2～3名代表到班级交流。要动员全组同学献智献策，对发言稿、演出脚本、手抄报、课件进行认真的修改。

1.好书推荐发言稿示例：

同学们好！

说到狼，你的第一反应是什么呢？在我的记忆中，狼是凶猛的、恐怖的、狡猾的动物，应该没有人像喜欢小猫、小狗那样喜欢狼吧？关于狼的成语，基本上都是贬义的，如：狼子野心、狼狈不堪、狼狈为奸。还有那些关于狼外婆的故事，关于狼来了的故事，等等。这些成语和故事，让我觉得狼是世上最惹人厌恶的动物，直到读了《狼图腾》才改变了我对狼的看法。

《狼图腾》讲述的是20世纪六七十年代一位知青在内蒙古草原插队时经历的草原狼与游牧民族相依相存的故事。故事的最后，草原的宁静、和谐被打破，狼群被无情地猎杀，那种自然的野性也随着枪响而消失。

如果你还对狼有敌意，不妨看看《狼图腾》吧！狼根本不像我们想象中的那么坏，相反，从狼身上我们还能学到很多可贵的东西。

2.文学手抄报示例：

四、班级交流

在老师的指导下，成立一个“我爱文学”主题活动小组，安排活动主持人，确定交流、表演、展示的顺序，确定活动评委。

（1）学生导入（课前设计好）。

古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。请大家说说自己读过哪些著名作家的作品，有什么感受。

（2）各小组代表交流读书感受。

（3）展出各小组创办的文学手抄报。

（4）展示自己制作的课件。

（5）表演课本剧。

（6）多种形式展示自己的读书成果，例如：自己的阅读“书目”、自己的作品集、日记等。

五、评价总结

由评价组长宣布综合评价的结果，做这次活动的综述报告。教师可以在学生发言结束后发表个人看法以作引导。

六、课堂小结

是啊，关于文学的故事，又怎是我们一节课能说完的呢。今天，通过这一节课，我感受到了同学们的学习热情，正是因为大家对文学作品有深切的理解，才会演绎出如此动人的故事。老师为大家这种很强的合作精神而感动。从你们热情的笑脸中，从你们充满渴望的眼神中，老师看到了你们对文学的热爱。那么，在今后的学习中，让老师和大家一起在文学的殿堂畅游吧，让我们由衷地喊出“我爱文学！”

七、布置作业

1．以“我爱文学”为主题，出一期墙报。（报纸类）

2．汇编《××校××班“我爱文学”主题活动交流文集》。（书刊类）

八、板书设计

文学部落

九、教学反思

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