生物六年级上册第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征优秀导学案

课题

1.1.1生物的特征

课 型

新授课

主备人

备课组审核

级部审核

学生姓名

教师寄语

子曰：学而时习之，不亦说乎

学习目标

1.尝试用观察的方法来区别生物和非生物

2.举例说明生物具有的基本特征

3.激发学生关爱生物的情感

【自主预习】

同学们自学课本2-8页，首先读五遍课本内容，不明白的地方用铅笔标注，合上课本完成以下内容

生物具有哪些共同的特征呢？

1、生物的生活需要_________，举例

2、生物能进行______________，举例

3、生物能________________________________，举例

4、生物能_________________________________，举例

5、生物能__________________________，举例

6、生物具有______________________________，举例

【合作探究】

1、你自己是否也有这些特征？观察周围你熟悉的生物，它们也有这些特征吗？

2、思考，生物还有没有其他的特征？

【拓展延伸】

学完这节课后，如果有人问你：什么是生物？你该怎么回答呢？

【当堂反馈】

1、判断下列说法是否正确，正确的画“对号”，错误的画“错号”

（1）能够运动的物体就一定是生物。 （   ）

（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳。（   ）

（3）“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话体现了生物的遗传现象（   ）

（4）生物都是由细胞构成的。（   ）

2、分析下列俗语，说明他们分别描述了生物的那些基本特征

（1）朵朵葵花向太阳                     （2）大树底下好乘凉

（3）一母生九子，连母十个样             （4）千里之堤毁于蚁穴

补充学习：

生物探究的常用方法

1、观察法：

研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。

2、实验法：

利用特定的材料和器具，在一定条件下，通过有目的、有步骤的操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。

3、测量法：

利用尺子、秒表、温度计等进行测量，用数据对事物作出量化描述。

4、调查法：

为达到设想的目的，制定计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法。

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