山东省菏泽市巨野县2022-2023学年八年级下学期期中语文试题（解析版）

这是一份山东省菏泽市巨野县2022-2023学年八年级下学期期中语文试题（解析版），共12页。试卷主要包含了古诗文，现代文，写作等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年度第二学期中学业水平测试八年级语文试题一、古诗文（30分）（一）（12分）1. 经典诗文积累。（1）补全孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中空缺的诗句。八月湖水平，涵虚混太清。①________________________，②________________________。③________________________，④________________________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（2）依据课文填空①参差荇菜，___________________。窈窕淑女，寤寐求之。（《诗经·关雎》）②________________________，并怡然自乐。（《桃花源记》）③伐竹取道，下见小潭，________________________。（《小石潭记》）④青青子佩，________________________。（《诗经·子衿》）（3）根据提示默写。①《诗经·邶风》中表达“为了养活自己才在泥中劳动”质问的诗句是：_______，_________。②《送杜少府之任蜀州》中，点明送别环境的首联诗句是：_______，_______________。【答案】    ①. 气蒸云梦泽    ②. 波撼岳阳城    ③. 欲济无舟楫    ④. 端居耻圣明    ⑤. 左右流之    ⑥. 黄发垂髫    ⑦. 水尤清冽    ⑧. 悠悠我思    ⑨. 微君之躬    ⑩. 胡为乎泥中    ⑪. 城阙辅三秦    ⑫. 风烟望五津【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：蒸、撼、楫、垂髫、冽、躬、阙。（二）（4分）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。洛中访袁拾遗不遇孟浩然洛阳访才子，江岭作流人。闻说梅花早，何如北地春。2. 简析“闻说梅花早，何如北地春”的妙处。3. 本诗抒发了诗人怎样的情感？【答案】2. 运用了想象、对比、托物言志的表现手法，写出了江岭梅花虽然开得早，但仍不及北地的春天，表达了友人的深深的思念和同情。    3. 对友人遭遇的不平、伤感；对友人的思念。【解析】【2题详解】本题考查赏析诗句。“闻说梅花早，何如北地春”的意思是：听说那里的梅花开得早，可是怎么能比得上洛阳的春天更美好呢？大庚岭古时多梅，又因气候温暖，梅花早开。从上句“早”字，见出下句“北地春”中藏一“迟”字。早开的梅花，是特别引人喜爱的。可是流放岭外，比不上留居北地的故乡。此诗由“江岭”而想到早梅，从而表现了作者对友人的深沉怀念。而这种怀念之情，并没有付诸平直的叙述，而是借用岭外早开的梅花娓娓道出。诗人极言岭上早梅之好，而仍不如北地花开之迟，便有波澜，更见感情的深挚。
 【3题详解】本题考查理解古诗的情感。“洛阳访才子，江岭作流人”写出了诗人到洛阳是为了和才子袁拾遗相聚，没想到他已成为江岭的流放者。“江岭”指大庾岭，过此即是岭南地区，唐代罪人往往流放于此。用“江岭”与“洛阳”相对，用“才子”与“流人”相对，揭露了当时政治的黑暗、君主的昏庸。何况这个“流人”又是他的挚友，这两句对比强烈，突现出作者心中的不平。“闻说梅花早，何如北地春”诗人在这里借用岭外早开的梅花表现了对友人的深沉怀念，全诗四句，贯穿着两个对比。用人对比，从而显示不平；用地对比，从而显示伤感。从写法上看，“闻说梅花早”是纵笔，是一扬，从而逗出洛阳之春。那江岭上的早梅，固然逗人喜爱，但洛阳春日的旖旎风光，更使人留恋，因为它是这位好友的故乡。因此整首诗表达的是对友人遭遇的不平、伤感和对友人的思念之情。
 （三）（14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为籍篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（《核舟记》）【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之县令，令初不知爱，漫悬于壁，旦而过之，轴必坠地。屡悬屡坠，令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁，逮③举轴，猫则踉跄逐之，以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。【注】①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。4. 解释下列加点字的意思。①矫首昂视（     ）②其船背稍夷（     ）③作鼠一轴（     ）④莫不然者（     ）5. 下列各项中加点字的意义和用法不同的一项是（   ）A. 能以径寸之木/以试群猫B. 而计其长/轴在地而猫蹲其旁C. 盖简桃核修狭者为之/猫则踉跄逐之D. 而计其长/轴在地而猫蹲其旁6. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①而计其长，曾不盈寸。②于是始知其画为逼真。7. 阅读【甲】【乙】两文，回答下面的问题。两文皆以烘托的表现手法，表现了制作者技艺高超。请分别加以简析。【答案】4.     ①. 举，抬    ②. 平    ③. 动词，制作，这里是画的意思    ④. 代词，这样    5. D    6. ①可是计算核的长度，竟然不满一寸。②这时候，才明白那画很接近真鼠    7. 【甲】文选写桃核刻了很多内容，再写桃核长度却不满一寸，加以烘托。【乙】文写“屡悬屡坠”“以试群猫，莫不然者”，加以烘托。【解析】【4题详解】本题考查文言词语理解。①句意：抬头仰望。矫：举，抬；②句意：船的底部较平。夷：平；③句意：画了一幅题材为老鼠的画。作：动词，制作，这里是画的意思。④句意：没有一只不是这样的。然：代词，这样。【5题详解】本题考查一词多义。A.都是介词，“用”的意思；B.都是代词，前者代“核”，后者代“画”；C.都是代词，前者代指核舟，后者代指鼠画；D.连词，表转折，却/连词，表并列；故选D。【6题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）计：计算；曾不：竟然不；盈，满。（2）于：在；是：这；始：才。【7题详解】本题考查表现手法。结合甲文“通计一舟，为人五；为窗八；为籍篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸”可知，甲文写桃核上雕刻了许多内容，这些内容完全呈现在小小的桃核上，作者运用烘托的手法，表现出王叔远雕刻技艺的高超；结合乙“屡悬屡坠”“以试群猫，莫不然者”可知，鼠画图经常掉落，县官用该图试探猫，猫都跟着跳起来追赶那幅鼠画。作者运用烘托手法表现出绘画者技艺的精湛及画作的逼真。可据此作答。【点睛】参考译文：（甲）明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。　　核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。　　船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。　　船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在凝神倾听茶水烧煮的声音。　　船的底部较平，作者的名字题写在上面，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。　　计算这一条船上统共刻了五个人；八扇窗户；用箬竹叶做船篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！（乙）东安有一个读书人擅长做画，画了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的。二、现代文（40分）（一）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。①这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”②诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。③外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。8. 给加点的字注音；根据拼音写汉字。①dài慢（     ）②jù拢（     ）③撺掇（     ）④熬夜（     ）9. 试概括我不高兴的表现。10. 梳理“我”的情感变化过程。【答案】8.     ①. 怠    ②. 聚    ③. duo    ④. áo    9. 不钓虾；少吃东西；朋友们讲戏，我不开口。    10. 要点：不高兴——高兴——担心——笑了（轻松）【解析】【8题详解】本题考查字音字形。怠慢：dài màn，指淡漠，不恭敬。聚拢：jù lǒng，会聚合拢起来。撺掇：cuān duo，鼓动别人（做某事）；怂恿。熬夜：áo yè，指到深夜还不睡。泛指因事通宵或至深夜忍困不眠。【9题详解】本题考查内容理解概括。根据①段“这一天我不钓虾，东西也少吃”可概括为：不钓虾；少吃东西；根据①段“吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口”可概括为：朋友们讲戏，我不开口。【10题详解】本题考查情感变化。根据①段“这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴”可知情感为：不高兴；根据①段“十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了”可知情感为：高兴；根据①段“母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中”可知情感为：担心；根据③段“外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门”可知情感为：笑了（轻松）。（二）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。妈妈的唠叨田淑慧①妈妈对我们的关爱，往往在我们最不耐烦的唠唠叨叨中表现出来。②今天是星期天，是应该返回学校的日子。我本来想在家好好地睡个懒觉，但是，才刚刚早晨七点，妈妈就推门来到了我的房间，一把拉开了窗帘。刺眼的光立刻照进了房间，我慵懒地翻了个身，避开亮光，不耐烦地说：“妈——！妈——！你干啥啊！”“快点起来！你别以为我不知道！你的作业还没有写完！老师让买的东西你也没有买，你还没有洗头，我还想带着你买几件厚衣服呢！过几天可能会下雪，零下好几度呢！省得你冻感冒了，我还得去接你，……”还没听完妈妈还要说什么，我猛地一下子用被子蒙上了头。妈妈又把被子拉开：“你快点起！一会饭就凉了！”③我只好不情愿地掀开被子，慢突突地起来——睡个懒觉的好梦终于被妈妈的唠叨打破了。④到了下午三点半的时候，是该从家出发返校的时刻了，妈妈又开始唠叨了起来：“你看看，这都快上学了，你的作业是不是还没有写完？你说你要是早点起，作业这时候是不是就该……”还没有等妈妈说完，我就打断了她的话：“哎呀！——，妈——！这些我可以到学校去写。”“你这本书还带吗？”妈妈又麻利地帮我收拾起来东西。“你放那儿吧，我自己收拾！”⑤东西收拾完了，我说：“妈，我收拾好了，咱们出发吧。”“你穿上我给你买的厚衣服了吗？”“穿上了。”“卫生纸呢，带够了吗？”“拿了拿了！”“还有饭卡，别忘了！餐费带齐了吗？”“哎呀！——，妈——！全拿了！全拿了！我们快点走吧！”我真是不耐烦了。⑥进入电梯里，“你这一走，又得半个多月不回家。”听到妈妈这句话，我的鼻子突然有点酸，“嗯，嗯。”我小声应着。“你在学校一定要好好地学习，初三是最关键的一年！也要吃好，喝好。有事别忘向家打电话！⋯⋯”“嗯，⋯⋯”⑦我望着走在前面提着两包行李的妈妈，突然感觉自己幸福满满——有一个坚强的后盾支撑着，——忽然又些舍不得离开。⑧妈妈的唠叨，虽然听起来很使人不耐烦，但其中却蕴含着对我们的关心、爱护、担忧和不舍。⑨妈妈的唠叨是冬日里的暖阳！11. 下列对文章内容和写法的分析错误的一项是（   ）A. 文章首段即紧扣题目“妈妈的唠叨”，开篇点题，是开门见山的写法。B. “全拿了！全拿了”运用了连续反复的修辞，表现了我不耐烦的心情。C. 文章中作者情感变化过程是：由不情愿，到不耐烦，最后是不舍。D. 文章刻画妈妈的形象时，只运用了语言描写的方法。12. 根据文章内容填空。早七点，妈妈让我起床一（①）—电梯里妈妈嘱咐我好好学习—（②）。13. 结合文章内容，简析本文的两条线索。14. 请说说末段的妙处。【答案】11. D    12. ①下午三点半，妈妈帮我准备返校的东西。②妈妈帮我提行李。    13. 早七点半、到下午三点半，离家的时间线索。妈妈的唠叨的线索。由家到电梯，到离家的地点线索。（任两条，或答妈妈的关心的情感线索也可。）    14. 要点：结尾再扣题，卒章显志；文章始于唠叨，终于唠叨，首尾照应；运用了比喻的修辞，把唠叨比成暖阳，写出对妈妈唠叨的感受。（任两点皆可，其他合理者也可。）【解析】【11题详解】本题考查对文章内容和写作手法的理解与分析。解题关键在于通读全文，并细细品读相关重点情节。D.根据第②段“妈妈就推门来到了我的房间，一把拉开了窗帘”“妈妈又把被子拉开”；第④段“妈妈又麻利地帮我收拾起来东西”可见文中除了语言描写，还有对妈妈的动作描写，与选项中表述不相符；故选D。12题详解】本题考查对文章内容的理解与概括能力。解题关键在于根据题干提示锁定前后段落，再对中间段落进行总结。根据题干“早七点，妈妈让我起床”可知为①至③段内容；根据题干“电梯里妈妈嘱咐我好好学习”可知为第⑥段内容；第一空：根据第④段“到了下午三点半的时候，是该从家出发返校的时刻了”“妈妈又麻利地帮我收拾起来东西”和第⑤段“东西收拾完了”可概括为：下午三点半，妈妈帮我收拾返校物品；第二空：根据第⑦段“我望着走在前面提着两包行李的妈妈，突然感觉自己幸福满满”可概括为:妈妈为我提行李。【13题详解】本题考查对全文线索的分析。常见的行文线索有：人物、物品、事情、时间、感情、地点等。根据第②段“今天是星期天，是应该返回学校的日子”“才刚刚早晨七点”和第④段“到了下午三点半的时候”可知，时间线索贯穿全文；根据题目为“妈妈的唠叨”，第①段“妈妈对我们的关爱，往往在我们最不耐烦的唠唠叨叨中表现出来”，第③段“睡个懒觉的好梦终于被妈妈的唠叨打破了”，第⑧段“妈妈的唠叨，虽然听起来很使人不耐烦，但其中却蕴含着对我们的关心、爱护、担忧和不舍”和第⑨段“妈妈的唠叨是冬日里的暖阳”可知，妈妈的唠叨也是全文的线索。根据第③段“我只好不情愿地掀开被子”和第⑥段“进入电梯里”可见地点的转换也是本文线索。另外本文主要通过语言描写来写妈妈们的唠叨，展现出妈妈的爱，所以妈妈对我的爱也是本文的线索。【14题详解】本题考查句段的作用。尾段的作用一般有结构上：总结上文，点明主旨；首尾呼应，使文章的结构更加完整；照应题目、照应开头、前文；深化文章中心，抒发作者感悟或者情感；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。全文是围绕开学返校妈妈对我的“唠叨”进行叙述，在家对妈妈唠叨的不耐烦，最终变为离家时的不舍，表达了妈妈对“我”深沉的爱。尾段“妈妈的唠叨是冬日里的暖阳”运用了比喻的修辞手法，照应题目和上文，表达了妈妈对“我”深沉的爱，“我”对母爱的喜爱和赞美之情。（三）（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。绘画语言有哪些特殊组成部分李景安①色调、笔触、色彩搭配和光感，都是绘画语言的特殊组成部分。②色调就是一幅画总的色彩倾向。一幅淡紫色的画面给人一种温馨的感觉，一幅嫩绿色的画面给人一种生机盎然的感觉，一幅红色的画面给人一种热情奔放的感觉，等等。这些感觉由色调产生，是由于我们在日常生活和社会环境受到的影响，由此带来的深刻印记。我们青少年只要多注意观察周围的环境，细心体会，自然就会对色调的功能和作用有更好更多的理解。③笔触有它独特的意义和魅力。比如，梵·高的油画，他采用厚画法，笔触很生动活泼，像在奔跑。再比如，古典油画大师的一些作品，用放大镜观察，会发现这些笔触非常高级，是用薄画法多层次叠加在一起的，有张力和厚重感。关于笔触，青少年在欣赏画作时应当仔细观察和学习。④色彩搭配，相互协调，才能产生美感。所以，色彩搭配一定要平衡，协调，有主有次，给人的感觉才舒服。比如，我们看一幅绿色调子的油画，里面有几块红色或粉色，这样画面给人的感觉更生动更舒服。再比如，一幅海边呈现淡红色晚霞的作品当中有几只暗灰绿色的海鸥，给人的感觉舒畅又有情趣。⑤最后，再谈谈光感。光对于我们来说都不陌生，是我们用眼睛看世界的必备条件，用在绘画语言当中更有直接意义。所以，我个人觉得一幅油画，无论色彩多丰富，造型多美，如果不能体现光感，只能是色块的堆砌，就不是一幅好的油画。作为画者，如果不会处理好光感就无法把观者带进画中去。只有把光感塑造出来，并且把光感不同层次感塑造出来，画面才能让观者有身临其境的感觉，所以青少年在欣赏画作的时候，一定要有意去感受画面的光感给自己带来的感受，细心品味画面的不同层次的光线，美就在其中。⑥以上，我把青少年如何欣赏画作的几个方面都简单谈了一些，不够全面，只起到抛砖引玉的作用。青少年要想提高自己对画作的欣赏能力和主动创造美的能力，最重要的是热爱美术，热爱生活。（《中国青年报》2022-06-1404版）15. 下面对文章内容和技巧的分析理解，错误的一项是（   ）A. 第②段说明色调的思路是，先下定义，再举例，再解释，最后说理解色调的途径。B. “笔触有它独特的意义和魅力。”——这是下定义的说明方法。C. 本文的说明对象是“绘画语言有哪些特殊组成部分”。D. 文章介绍绘画语言的组成部分，是按照逻辑顺序展开说明的。16. 按要求品析文中画线的句子。①我把青少年如何欣赏画作的几个方面都简单谈了一些，不够全面，只起到抛砖引玉的作用。（请从修辞手法的角度进行品析）②我们看一幅绿色调子的油画，里面有几块红色或粉色，这样画面给人的感觉更生动更舒服。（请从用词的角度进行品析）17. 结合文章内容，说说本文的结构特点。18. 说说画曲线的句子中加点字“最”不能去掉的原因。【答案】15. B    16. ①抛砖引玉，把“青少年如何欣赏画作的几个方面”比成砖，把以此为基础提高对画的欣赏能力比成玉，突出了绘画语言的基础作用。②“更”字写出了“一幅绿色调子的油画，里面有几块红色或粉色”的效果，表现了色彩搭配的重要性。    17. 本文先总说“色调、笔触、色彩搭配和光感，都是绘画语言的特殊组成部分”，再以逻辑顺序分说“色调、笔触、色彩搭配和光感”，最后再总说；是总——分——总的结构。（先述思路，再指出特点。）    18. “最”字强调了“热爱美术，热爱生活”是“青少年要想提高自己对画作的欣赏能力和主动创造美的能力”的首要作用；去之，则无此义。【解析】【15题详解】本题考查内容理解辨析。B.有误，“笔触有它独特的意义和魅力”一句将“笔触”看作人来写，运用打比方的说明方法，并非“下定义”；故选B。【16题详解】本题考查词句理解赏析。①“只起到抛砖引玉的作用”中的“抛砖引玉”意为：自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。这句话将“青少年如何欣赏画作的几个方面”比作成“砖”，把以此为基础提高对画的欣赏能力比作成“玉”，生动形象地说明绘画语言的基础作用。②结合“这样画面给人的感觉更生动更舒服”可知，作者连用两个“更”字分别修饰“生动”和“舒服”，进一步说明色彩搭配的重要性。【17题详解】本题考查文章结构。结合第①段“色调、笔触、色彩搭配和光感，都是绘画语言的特殊组成部分”可知，作者首先总说“色调、笔触、色彩搭配和光感，都是绘画语言的特殊组成部分”；结合②段“色调就是一幅画总的色彩倾向”、③段“笔触有它独特的意义和魅力”、④段“色彩搭配，相互协调，才能产生美感”、⑤段“最后，再谈谈光感”可知，接着作者运用逻辑顺序，分别从色调、笔触、色彩搭配和光感四个方面进行分说；结合⑥段“以上，我把青少年如何欣赏画作的几个方面都简单谈了一些，不够全面，只起到抛砖引玉的作用。青少年要想提高自己对画作的欣赏能力和主动创造美的能力，最重要的是热爱美术，热爱生活”可知，最后作者进行总结归纳。据此可知，本文采用了总——分——总的结构进行说明。【18题详解】本题考查说明文语言。“最”为副词。表示在程度上达到极点，超过一切同类的人或事物。是在程度上加以限制说明。“最重要的是热爱美术，热爱生活”中的“最”字，说明“热爱美术，热爱生活”是“青少年要想提高自己对画作的欣赏能力和主动创造美的能力”的首要作用。去掉后无此表达效果，体现了说明文语言的严谨性和科学性。三、写作（50分）19. 题目：记忆深处要求：诗歌除外，文体不限；不得抄袭，不得套作；用规范汉字书，不得少于600字；不得透漏个人信息。【答案】例文：记忆深处记忆中有许许多多的美好的片段，然而这些片段，能抚慰人的心灵，洗礼人的心灵。我记忆中最美好的回忆仅仅是和父亲一起看日出和日落。那一天一大早，父亲早早的起了床，继而又叫醒了我，欣然的说道：“芸儿，你愿意同我一起去欣赏美丽的日出吗？”本来想赖床的我，一听到要去欣赏风景，立刻清醒了过来。我立刻钻出被窝，同父亲一起收拾行李，整装待发！和父亲一起了登上山顶。因为是夏天，黄豆般汗珠一颗颗往下掉，热的要命。可当我坐在山头时，凉风徐徐吹来，一切炎热都抛到九霄云外了。最重要的是，我看到了一生中，最美，最舒畅人心的日出：太阳刚刚升上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。“真是太美了!”我不禁赞叹道。接着又拿出照相机拍下这震撼人心的一幕。和父亲坐在山头，欣赏着日出。父亲说道：“你看，这初升的太阳，就像你们一样朝气蓬勃，充满着生命的希望。所以，在你正处的这种状态中，把握好时刻，努力奋斗!”听完父亲的'话，我若无其事，又有点若有所思。继续看着日出，直到接近正午时，我和爸爸才想到该回家了。望着灿烂的阳光，下了山。半路上，父亲忽然说：“下午也来看看日落吧！”说完，父亲的眼光转向我，我继而又点了点头。在下午四点，我和父亲又再次收拾行李出发了。又再次坐在山头，欣赏着日落。余辉照耀山头，消失不见，只剩下天蓝色囚禁在夜空的背面。在黑夜来临之前，期待白昼给光明自由。不一会儿，太阳就渐渐地消失得无影无踪，只有残留在山头的一点余辉，感到无比微弱渺小。这一幕，真正地震撼到了我。心里感叹着：这日落就如人的一生，匆匆的来，又匆匆的去。如人到了晚年，无助，微弱。此时，我突然想到父亲早上对我所说的话，感慨着，深思着……每一次回忆的片段，会让你忆苦思甜，就如同我，回忆和父亲看日出和日落。感悟人生！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，立意构思。“记忆”是保留在脑子里印象，也就是已经发生事情或见过的物品，“深处”形容留下的印象非常深刻。构思时，主要写你记忆深处的人和事，可以选择客观存在的事物，也可以选择描写某种精神品质。第二，选材立意。本题适合写成记叙文。记忆深处的有很多，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等等。习作时要充分描写留下印象的过程，并且要写出这些事物所蕴含的精神品质。这种精神品质它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。具体来说，既可以写我记忆深处的是亲人的关爱，又可以写朋友之间的诚垫友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。本题可综合运用记叙、抒情等多种表达方式，或描绘一个具体场景，或记叙一个事件，以此来表达个人的思考。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总-分-总的形式，或用题记式开头点题，或文中运用小标题醒目、鲜明可综合运用记叙、描写、议论等表达方式，从而增强语言的表现力。