【同步教案】苏教版数学三年级上册--1.14两、三位数乘一位数——复习(1) 教案

第14课时　复习(1)

【教学内容】

教材第26页复习1～7题。

【教学目标】

1．进一步掌握三位数乘一位数的乘法，能正确快速口算。

2．能笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

3．初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。

【教学重点】

熟练进行三位数乘一位数的计算。

【教学难点】

恰当选择所学知识解决不同类型的题目。

一、知识梳理

师：同学们，第一单元的“两、三位数乘一位数”的新知我们已经探究完毕，请大家认真回忆、仔细梳理本单元所学的内容，然后同桌说一说。

1．自由梳理，同桌互说；

2．点名汇报，自由补充，教师归纳。

师：看来同学们的知识掌握较好，大家都很努力！接下来我们处理练习。

二、练习指导

1．第1题。

同桌相互口算练习，指名随机口算得数，并要求说出口算方法，集体订正。

50×6＝300　　　　4×12＝48

13×7＝91    500×6＝3000

4×18＝72    17×3＝51

小结：口算要注意方法，经常进行口算练习，有利于提高口算的能力和速度。

2．第2题。

学生口算，比一比谁做得又对又快。

14×7＝98    15×4＝60

35×2＝70    5×70＝350

12×8＝96    7×800＝5600

3．第3题。

男、女生进行笔算比赛(2、3两组题)。然后要求学生说出自己完成的一组题中的算法，进行交流。

小结提问：(1)乘数的末尾有1个0，积的末尾至少有几个0?

(2)乘数的中间有1个0，积的末尾至少有1个0吗？

(3)乘数的末尾和中间都没有0，积里面也一定没有0吗？

学生独立思考，点名汇报，集体订正。

4．第4题。

(1)独立进行估算，交流估算方法。

(2)分组进行到竖式计算，指名回答，集体订正。

5．第5题。

(1)学生独立审题，说说获得的信息；

(2)明确求一个数是另一个数的几倍用除法做；

(3)你还能提出哪些用除法计算的问题？

6．第6题。

(1)学生独自审题，说出获得的信息；

(2)明确求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法来做；

(3)独立完成，集体订正。

7．完成教材第26页的第7题。

独立审题，独立完成后集体订正。

三、课堂小结

今天你又收获了哪些知识？

【教后思考】

学习是学生的一种个体的认知活动，由于每个学生的认知水平、思想方法、解决问题的策略和途径不可能完全相同，所以在面临计算问题时，就会出现不同的计算方法。在练习时，教师引导学生从情境中提出问题并解决问题，允许学生用不同的计算方法。例如：在教学第5题时，提出“你还能提出哪些用除法计算的问题？”鼓励学生提出不同的问题，并加以解决，使学生熟练掌握“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法。在第4题的计算中，让学生先说说“积是几位数”，这样可以帮助学生先进行估算，然后再用竖式计算，提高了学生计算的正确率。