【同步教案】苏教版数学三年级上册-- 7分数的初步认识(一)练习十一 教案

第4课时　练习十一

【教学内容】

教材第95页“练习十一”第1～6题。

【教学目标】

1．进一步了解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加、减法。

2．进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由。

3．感受分数知识的掌握程度，形成学习数学的信心，具有积极、主动思考问题的意识。

【教学重点】

能用分数描述一些简单的生活现象。

【教学难点】

能通过实际操作表示相应的分数。

一、复习导入

师：请同学们完成下面各题。

1.

涂色部分是这些三角形的几分之几？

2.的三分之一是多少个？

3．用分数表示涂色部分。

4．开火车计算。

－＝　　　＋＝

－＝    －＝

＋＝    ＋＝

－＝    ＋＝

二、巩固练习

1．分数的认识。

做“练习十一”第1题。

让学生看看每个分数，在图中涂色表示这个分数。

交流：怎样涂的，为什么这样涂？这里分母、分子各表示什么意思？

2．分数的组成。

做“练习十一”第2题，让学生看图填空。

交流：你是怎样填的？

指出：每个分数都表示它有几个几分之一。

板书：每个分数都表示有几个几分之一。

口答：2个是(　　)

4个是(　　)

里有(　　)个

是(　　)个

3．分数大小比较。

(1)做“练习十一”第3题。

让学生根据图意填空，互相说说是怎样想的。

指出：比较分数的大小，可以用图上表示分数的涂色部分比出大小，还可以看分母相同时，比较各有几个几分之一。

(2)做“练习十一”第4题。

要求想想每组分数可以怎样比？前两组和后两组的比较方法有什么不同。

板书：分母相同，分子大的比较大；分子都是1，分母大的反而小。

三、分数的简单加、减法

1．做“练习十一”第5题，让学生计算出得数并填写，指名两人板演。

问：分母相同的分数，怎样计算加法和减法？

2．做“练习十一”第6题，让学生独立完成。

四、课堂小结

通过练习，你对分数哪些方面有了更深刻的认识？

【教后思考】

苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。请你无论如何不要使这种内在的力量消失。”因为学习数学的唯一正确方法是实际“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西发现或创造出来；教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。因此，教学中我尽量多给学生提供自主探索的时间和空间，使学生有较多的独立获取知识的机会，做到学生能独立思考的，教师不揭示；学生能独立操作的，教师不代替；学生能独立解决的，教师不示范。让学生自己在探索的过程中寻找问题的答案。