【同步教案】西师大版数学三年级上册--第一单元《克、千克、吨》第1课时 教案

科目版本

小学数学 西南师大版 三年级上册

章    节

第一单元

课    名

克、千克的认识  

学习目标

1.知道克、千克是计量物品轻重的单位，会选择恰当的质量单位表示物品的轻重。

2.在实际情境中感受1克、1千克物品有多重，初步建立克、千克的质量观念，并在此基础上培养学生估量物品质量的意识和量感。

3.知道克、千克之间的进率，能进行简单的换算。

重难点

知道克、千克是计量物品轻重的单位，会选择恰当的质量单位表示物品的轻重

具体环节设计

教学环节

内 容

1. 教师上课

1.1情境导入

同学们，今天我们初次见面，老师送给你们每人一些糖，你们掂一掂，猜一猜，这些糖有多重？

1.2探究新知：认识克

（1）认识工具称。

（2）称一称。

引导学生感受1克糖或者几克糖看上去很少，感觉很轻。

1.3课堂活动

（1）            掂一掂。

（2）            估一估。

让学生估一估一个鸡蛋、一个苹果等物体的重量。

（3）            议一议。

生活中计量哪些物品的轻重可以用克作单位？

（4）课堂小结：计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用g表示。（板书：克——g）

1.4探究新知：认识千克

1.5拓展练习

（1）            称一称。

引导学生得出：1千克和1000克都同样表示两袋盐的轻重，因此1千克和1000克一样重，1千克=1000克。

（2）            掂一掂 、称一称。

小结：计量较重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作单位，千克用kg表示。（板书：千克——kg）

(1)

（2）

（3）

2.学生自学

视频部分

自学目标：

1.在现实情境中认识克和千克，感知克、千克的实际意义。

2.在称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克、千克的概念，能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重。

3.在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。