书法练习指导五年级上册第4课 右耳旁优秀ppt课件

课题

右耳旁

教学目标

1.知识目标:使学生了解双耳刀的演变历史，观察双耳刀（右）的形态特征，并掌握其正确的书写方法，尝试书写双耳刀及其范字。

2.能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，养成良好书写习惯。

3.情感目标:感受书法的博大精深，提升学生的书法兴趣以及审美能力。

教学重点

掌握双耳刀（右）的写法

教学难点

分析结构，临写范字

教学准备

教师准备：课件   教材    笔墨纸砚

学生准备：书写工具

教学过程

1. 课程导入：

很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。

今天这节课我们来学习一下右耳旁的写法。

接下来我们就来一起欣赏一下吧：

双耳刀的演变，播放课件。

2. 开动小脑筋，观察分析：

这节课我们来学习双耳刀的写法，

观察不同字体中的双耳刀（右)的写法.

双耳刀的书写要点：

书写要点

双耳刀在字的右部时，字的整体形态是左高右低，左斜右正。

双耳刀在字的右部时，由于左右部的错落关系，

形成左下与右上两处相呼应的小空白，竖的收笔处是整个字的支撑点。

3. 示范书写

1. 右耳旁的末笔为垂露竖，较为挺直。

2. 右耳旁的外轮廓近似侧放的梯形。

我来分析

1. 右耳旁起笔顺锋入纸，较尖，

稍顿后提笔向左下撇出。

2. 顺势提笔，写弯钩，钩部短小含蓄。

3. 最后一笔垂露竖伸展，回锋收笔。

4. 重点难点分析：

观察不同的范字，分析双耳刀（右)的关系，注意穿插，大小，高低等。

再次分析巩固，双耳刀的书写要点，并示范例字。学生观察并临写。分析不足改正。读帖:先观察碑帖中的范字，再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。(并培养学生良好的书写习惯)

展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写

5. 书法园地

课件示范图片，让学生有效区分，哪些是甲骨文？

甲骨文 甲骨文是我国已知年代最早成体系的文字形态。甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”，是商代后期王室为占卜记事而刻在龟甲和兽骨上的文字。19世纪末期，在河南安阳小屯村被发现。

分小组观察讨论并辨别区分。

6.课后小结

双耳刀的书写要点。

课后作业

观察双耳刀的占位，书写双耳刀及其范字。

巩固练习。

板书设计

双耳刀

双耳刀的演变

双耳刀书写要点

双耳刀范字书写

教学反思

学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。注意左高右低。