2024版高考语文一轮总复习课时评价18文言实词虚词特殊句式（附解析）

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十八　文言实词、虚词、特殊句式(建议用时：30分钟)1．下列句中加点的词语，用法与例句相同的一项是(　　)例句：见不贤而内自省也A．苟不充之，不足以事父母B．见贤思齐焉C．朝闻道，夕死可矣D．就有道而正焉2．下列句子加点的实词意义相同的一组是(　　)A．申之以孝悌之义　亡去不义，不可不语B．素善留侯张良　善哉！技盖至此乎C．可使有勇，且知方也　方六七十，如五六十D．其若是，孰能御之　海内存知己，天涯若比邻3．下列各句中，加点词语的解释正确的一项(　　)A．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适适：适应B．后五年，吾妻来归　归：归来C．故病且怠　病：生病D．自京师乘风雪　乘：冒着4．下列加点词语的解释，不完全正确的一项是(　　)A．木直中绳　中绳：合乎木匠用来取直的墨线枉用相存　存：问候、探望B．羁鸟恋旧林　羁鸟：被关在笼中的鸟　我欲因之梦吴越　因：依据C．越陌度阡　阡：东西向的田间小路　契阔谈　契阔：聚散，这里指久别重逢D．须行即骑访名山　须：等到　下饮黄泉　黄泉：地下的泉水5．下列句子中与“不期而遇”的“期”意义相同的一项是(　　)A．失期，法皆斩B．良剑期乎断，不期乎镆铘C．期年之后D．期曰，暮见火举而俱发6．下列加点词意义和用法与例句相同的一项是(　　)例句：夫列子御风而行A．人而不仁，如礼何B．抟扶摇而上者九万里C．死而不亡者寿D．有是四端而自谓不能者7．下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是(　　)A．欲人之无惑也难矣　两狼之并驱如故B．于其身也，则耻师焉　三人行，则必有我师C．不拘于时，学于余　不拘于时，学于余D．其皆出于此乎　庸知其年之先后生于吾乎8．下列各组句子中加点词的意义与用法相同的一项是(　　)A．敏于事而慎于言　死而后已B．古之欲明明德于天下者　操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝C．迩之事父　有一言而可以终身行之者乎D．江南金锡不为用　剖之以为瓢9．下列加点词语的意义和用法相同的一组是(　　)A．谓其君不能者，贼其君者也　以乱易整，不武。吾其还也B．此虽免乎行，犹有所待者也　虽父之不慈子，兄之不慈弟C．胜人者有力，自胜者强　《齐谐》者，志怪者也D．海运则将徙于南冥　知所先后，则近道矣10．下列“所以”的意义与其他三项不同的一项是(　　)A．原庄宗之所以得天下B．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。C．此所以学者不可以不深思而慎取之也。D．师者，所以传道受业解惑也。11．下列加点词语不是古今异义的一项是(　　)A．企者不立，跨者不行B．大学之道C．有一言而可以终身行之者乎D．皆起不相爱12．下列语句中加点的词语，没有词类活用现象的一项是(　　)A．故亏臣而自利B．齐人勿附于秦C．而高其直D．有是四端而自谓不能者，自贼者也13．下列句子中没有都涉及词类活用现象的一项是(　　)A．则刘病日笃　犹望一稔，当敛裳宵逝B．客逾庖而宴　垣墙周庭，以当南日C．死生亦大矣　乐琴书以消忧D．水石相搏，声如洪钟　非有能早而蕃之也14．下列句子中没有词类活用现象的一项是(　　)A．夫六国与秦皆诸侯B．辞楼下殿C．古之欲明明德于天下者D．义不赂秦15．下列句中不全含通假字的一项是(　　)A．刑于寡妻，至于兄弟　技盖至此乎B．令将军与臣有郤　不复一一自辨C．河海不择细流　称心快意，几家能彀D．振之以威怒　且君尝为晋君赐矣16．下列各项中没有通假字的一项是(　　)A．被发行吟泽畔B．空自苦亡人之地C．且单于信汝，使决人死生D．离骚者，犹离忧也17．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)A．行李之往来，共其乏困B．燕王诚振怖大王之威C．旦日不可不蚤自来谢项王D．臣与将军戮力而攻秦18．下列选项中，句式与例句相同的一项是(　　)例句：大王来何操A．若属皆且为所虏B．然不自意能先入关破秦C．村中少年好事者驯养一虫D．焚拜如前人19．下列文言句式，相同的一组是(　　)A．治之于未乱　其坚不能自举也B．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者　请买其方百金C．无恻隐之心，非人也　人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎D．察此何自起　知人者智，自知者明20．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是(　　)A．信而见疑，忠而被谤B．故内惑于郑袖，外欺于张仪C．数十年，竟为秦所灭D．蚓无爪牙之利，筋骨之强     十八　文言实词、虚词、特殊句式1．C　解析：例句，“内”，名词作状语，在内。句意：遇见没有德行的人，要学会反省自己是否有和他一样的错误。A项，“事”，名词作动词，侍奉。句意：如果不扩充它们，那就连侍奉父母都做不到。B项，“贤”，形容词作名词，有贤德、有才华的人。句意：看到有贤德、才华的人就向他学习，希望能和他看齐。C项，“朝”，名词作状语，在早上。句意：早晨得知了真理，就算是当晚死去，也没有遗憾了。D项，“正”，形容词的使动用法，使自身行为端正。句意：接近有道德的人，纠正自己的缺点，使自身行为端正。2．D　解析：A项，“义”，道理。句意：把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复讲给他们听。“义”，信义，仁义。句意：逃走是不守信义的，不能不告诉他。B项，“善”，友善、交好。句意：一向同留侯张良交好。“善”，赞美，好。句意：好啊！(你解牛的)技术怎么高超到这种程度啊？C项，“方”，合乎礼义的行事准则。句意：可以使那里人人有勇气、个个懂道义。“方”，方圆。句意：方圆六七十里或五六十里的小国家。D项，“若”，像。句意：如果像这样的话，谁能阻止它呢？“若”，像，好像。句意：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。两句中的“若”含义相同。3．D　解析：A项，“适”，享用。句意：这是造物者(恩赐)的没有穷尽的宝藏，你我可以一起享用。B项，“归”，女子出嫁。句意：过了五年，我的妻子嫁到我家来。C项，“病”，困苦。句意：所以我们既这样困苦，又这样疲劳。D项，“乘”，冒着。句意：从京城里出发，冒着风雪。4．C　解析：C项，阡：田间南北方向的小路。陌：田间东西方向的道路。句意：穿越纵横交错的小路。5．D　解析：例句：“期”，约定。句意：没有约定而遇见。A项，期限。句意：错过期限，按照法律应该判处斩刑。B项，希望。句意：好剑只希望它能斩断东西，不希望它一定是镆铘。C项，满一年。句意：满一年之后。D项，约定。句意：约定说，晚上看见(树下)火光亮起，就(万箭)齐发。6．B　解析：例句中的“而”，连词，表修饰。A项，“而”：连词，表假设，如果。B项，“而”，连词，表修饰。C项，“而”，连词，表转折，却。D项，“而”，连词，表转折，却。7．A　解析：A项，两个“之”均为助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译。B项，第一个“则”，连词，表转折，却；第二个“则”，连词，表承接，那么。C项，第一个是介词，向；第二个是介词，被。D项，第一个“其”，副词，加强揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”；第二个“其”，代词，他。8．B　解析：A项，“而”，表并列，可不译；“而”，表承接。B项，两个“于”均为介词，对。C项，“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；“之”，代词，指代前面的“一言”。D项，“为”，介词，被；“为”，动词，当作。9．D　解析：A项，其，代词，他的；其，语气副词，表选择，还是。B项，虽，虽然；虽，即使。C项，者，……的人；者，用在判断句中，表停顿。D项，则，副词，表承接，就。10．D　解析：A项，“所以”，……的原因。句意：分析庄宗取得天下的原因。B项，“所以”，……的原因。句意：之所以派遣将士守卫关口，是为了防止有偷盗及意外变故的发生。C项，“所以”，……的原因。句意：这就是做学问的人不能不深思熟虑且慎重舍取的原因。D项，“所以”，用来。句意：老师是用来传授道理讲授学业，解答疑难问题的人。11．C　解析：A项，不行：古义，行走不稳；今义，不可以。句意：踮起脚的人不能久立，跨大步的人行走不稳。B项，大学：古义，一为“博学”；二与“小学”相对，指穷理、正心、修身等；今义，实施高等教育的学校的一种。句意：穷理、正心、修身的原则。C项，古今同义，均为“一辈子”之意。句意：有没有一句话可以用来终身奉行呢？D项，相爱：古义，互相爱护；今义，产生爱情。句意：都是因为人与人不互相爱护。12．B　解析：A项，利：使动用法，使……获利。句意：损害臣下而使自己获利。B项，附：动词，依附，没有活用。句意：如果齐人没有依附秦国。C项，高：形容词作动词，抬高。句意：就抬高它的价值。D项，贼：名词作动词，伤害。句意：有了四种发端却自认为不行的，是自暴自弃的人。13．D　解析：A项，“日”，名词作状语，一天天、一天比一天。句意：但祖母刘氏的病却一天比一天重。“宵”，名词作状语，在夜里、当夜。句意：只再等上一年，便收拾行装连夜离去。B项，“宴”，名词作动词，吃饭、用饭。句意：客人越过厨房去吃饭。“垣墙”，名词作动词，砌上围墙。句意：院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光。C项，“大”，形容词作名词，大事。句意：死生毕竟是件大事啊。“乐”，意动用法，以……为乐。句意：弹琴读书能使我快乐，让我忘记忧愁。D项，没有活用。句意：水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。“早”/“蕃”：形容词的使动用法，使……结实早/结实多。句意：并没有能使果实结得早又多的办法。14．A　解析：A项，无词类活用现象。句意：六国和秦国都是诸侯国。B项，下，名词作动词，走下。句意：辞别六国的宫楼，走下六国的宫殿。C项，前一个“明”，形容词作动词，彰明，发扬、弘扬的意思。后一个“明”作形容词，光明正大的。句意：古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人。D项，义，名词作动词，坚持正义。句意：坚持正义，不贿赂秦国。15．D　解析：A项，“刑”，同“型”，给……作榜样。句意：给自己的妻子作榜样，推广到兄弟。“盖”，同“盍”，怎么。句意：(你解牛的)技术怎么高超到这种程度啊？B项，“郤”，同“隙”，隔阂、嫌怨。句意：使将军和我有了隔阂。“辨”，同“辩”，辩护。句意：不再逐一替自己辩护。C项，“择”，同“释”，舍弃。句意：江河湖海不舍弃细流。“彀”，同“够”。句意：有几家能够称心满意呢？D项，“振”，同“震”，震慑。句意：用威风怒气来吓唬(人们)。第二句无通假字。句意：而且您曾经给予晋惠公恩惠。16．C　解析：A项，“被”同“披”，披散。句意：披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。B项，“亡”同“无”，没有。句意：白白地在这荒无人烟的地方受苦。C项，无通假字。句意：况且单于信任你，让你来裁决别人的生死。D项，“离”同“罹”，遭受。句意：“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。17．D　解析：A项，“共”通“供”，供给。句意：秦国的外交使者经过郑国，郑国可以供给他们所缺少的资粮。B项，“振”通“震”，害怕，惧怕。句意：燕王确实非常害怕大王您的威风。C项，“蚤”通“早”。句意：第二天不可以不早早来向项王谢罪。D项，没有通假字。句意：我和将军合力攻打秦国。18．B　解析：例句为宾语前置句，“何操”，即“操何”。句意：大王来时带了什么东西。A项，被动句。句意：你们都将被他俘虏。B项，宾语前置句。应为：然不意自能先入关破秦。句意：然而没有料到自己能先攻入函谷关击破秦国。C项，定语后置句。应为：村中好事者少年驯养一虫。句意：村里有个游手好闲的年轻人驯养了一只蟋蟀。D项，状语后置句。应为：如前人焚拜。句意：像前边的人那样焚香、跪拜。19．D　解析：A项，状语后置句，正常语序为：于未乱治之。句意：要在动乱尚未发生之时就做好治理工作。宾语前置句，正常语序为：其坚不能举自也。句意：因其坚硬程度无法提举。B项，定语后置句，正常语序为：乃遣武以中郎将使持节送留在汉(者)匈奴使。句意：于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国。状语后置句，正常语序为：请(以)百金买其方。句意：愿意用百金的高价收买他的药方。C项，判断句，“非……也”表判断。句意：没有怜悯心，不能算是人。定语后置句，正常语序为：人又谁能以察察之身，受汶汶之物乎？句意：一个人，谁又能用清净洁白的身体，去受脏物的污染呢？D项，宾语前置句，正常语序为：察此自何起。句意：细察这些是从哪里产生的呢？宾语前置句，代词“自”作动词“知”的宾语前置。正常语序为：知人者智，知自者明。句意：能了解、认识别人叫作智慧，能认识、了解自己才是真正聪明。20．D　解析：A项，被动句，前半句是“见”字式被动句式，后半句是“被”字式被动句式。句意：诚信却被怀疑，忠实却被诽谤。B项，被动句，“于”表被动。句意：所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗。C项，被动句，“为”表被动。句意：几十年后最终被秦灭掉。D项，定语后置句，句意：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。