英语Module 4 Life in the futureUnit 3 Language in use教学设计

Unit 3  第5课时

自主学习方案

 学生自学教材(P24~25)找出课文中的重点词组和句子。完成教材(P24~25)的练习题。

课堂导学方案

   Step 1情景导入

   教师要求学生熟读下面的语言训练。

   (1)Every family will have a small plane.

   (2)Teachers won’t use chalk on a blackboard.

   (3)What will life be like in the future?

   (4)—Will schools be different in the future?

   —Yes, they will.

   环节说明：语言训练复习了本模块的语法知识，同时又能帮助学生完成本节的任务。

   Step 2完成教材1~2的任务

   1.完成有关未来的问题。

   参考案例Will students go to school in the future?

   2.分组结对回答活动1的问题。

   参考案例

   A: Will students go to school in the future?

   B: Yes, they will./ No, they won’t.

   They’ll study at home.

   3.小结训练。

   将下列句子改成一般疑问句及肯定和否定回答。 

   (1)The sun will come out soon.

   → Will the sun come out soon?

   → Yes, it will./No, it won’t.

   (2)We will go home.→ Will you go home?

   → Yes, we will./ No, we won’t.

   环节说明：此环节复习了本模块重要语法will 的一般疑问句及其肯定回答和否定回答。

   Step 3完成教材3~4的任务

   1.把括号中的单词放在正确的位置，完成任务3。

   参考案例

   They’ll have a lot of time! (free)

   They’ll have a lot of free time!

   2.将单词和短语放在合适的一栏，完成任务4。

   3.小结训练。

   从以下方框里选出短语并用其适当形式填空。

in the future, heavy rain，free time

  （1）Maybe you will find another earth in space in the future.

  （2）On weekends I can have free time to play ball games or go swimming.

  （3）We have to stay at home because of the heavy rain.

   环节说明：完成任务3~4和小结训练，复习了本节的重点单词和词组及句子。

   Step 4课后完成教材5~7的任务要求学生考虑一下未来的生活，写出他(她)的想法。然后分组谈谈，评出5个最好的想法。最后制定一张海报。

   Step 5问题探究worker robots机器工人。其中worker是定语，修饰主体词robot,变复数时只将主体词进行变化。

   如：an apple tree→two apple trees

  【拓展】当修饰词为man或 woman时，变复数时，与主体词一同变化。

   Step 6家庭作业请完成模块4 Unit 3的练习题。

教学反思

这一课时主要是运用训练题来巩固本模块所学的语言知识，为了避免单调枯燥的课堂教学，提高学生学习的效果，可以采用多种形式。如：学生朗读熟记，海报制作及评比活动等都会激起学生学习的热情和兴趣。