【同步导学案】人教pep版英语五年级上册-Unit 1 What’s he like 课时3 （导学案）

第三课时

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能借助图片，图像，手势听懂简单的对话获录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问，能就所熟悉的个人和家庭情况进行进行简短对话，能正确朗读所学短文，能在教师的帮助下表演小短剧，在课堂交流中注意倾听，积极思考，敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。

2.教材和学情分析

本课时的内容与前两课时紧密相连，这是本单元的第三课时，让学生在真实的情景中体会目标语言的使用，充分感受目标语言的用法，是前两课时的加深，也为下一课时的学习做好了语境和知识储备。

课时目标[来源:Zxxk.Com]

1. 通过听音及练习，学生能够掌握y的发音规则

2. 通过听音及书写，能够读出符合y发音规则的词，

并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词

3. 培养学生正确发音的好习惯.

教学重点

能够掌握y的发音规则[来源:学科网][来源:学科网]

教学难点

能够读出符合y发音规则的词，并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词。

评价任务：

1、使用听力材料Let’s spell，检查完成情况。

2、同桌运用词汇和主句型练习对话。

教学过程

一、课前展示善积累

1.Free talk with students.

2. Revision words

二、激趣质疑定目标

播放chant，激发兴趣，关于本课你想学到什么？引出本课目标。

三、自学探究促能力

导学提纲：

（1）Look  and  read

(2) Let’s  chant

(3) Do  exerices并展示

探究过程

 (1)出示直观的图片，通过图片呈现单词baby/happy/sunny/windy/sorry.板书并带领学生认读单词。

(2)观察单词baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它们的共同之处，教师教读单词发音并示范音标的正确书写,并让学生进行练习。

(3) 学习音标之后再回头读单词baby/happy/sunny/windy/sorry.把音标教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律.

四、归纳运用会迁移

（1）小结本课知识点Who can tell me what you learned today.

(2) 完成练习

1. 听音训练：听录音并写出听出的单词。

2、认读单词及音标，做配套练习。

 Homework

Write the words  (必做)

Blackboard-design:

[来源:学科网ZXXK]

[来源:学科网]

教学反思：