初中语文人教部编版八年级下册大雁归来第一课时教案设计

《大雁归来》第一课时教学设计

★教学目标：

1.提炼信息，把握说明对象及特点；理清说明顺序，了解大雁归来的旅程以及相关的生活习性。

2.品味题目、抒情色彩的人称定语、词句，感受文章的抒情性，理解作者的写作用意。

3.感悟作者对大雁的情感，热爱自然、提高保护野生动物的意识。

★教学重点、难点：

1.    快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
2.    品味题目、人称定语“我们”的含义。
3.    品析关键词句，体会文章抒情性，感悟作者情感。

【教学过程】

一、导入新课：

今天，老师为大家推荐一本好书，它是与《瓦尔登湖》齐名的自然典范，它的名字是《沙乡年鉴》。

老师先来简单地介绍一下作者——奥尔多▪利奥波德。（PPT）

二、出示教学目标（PPT)

三、结合学案，检查预习情况

1.给下列加点字注音。

迁徙(xǐ)     雾霭(ǎi)     窥(kuī)探      缄(jiān)默

狩( shòu  )猎   凋( diāo     )零   滑翔( xiáng      )   顾忌(  jì  )

沼（  zhᾰo    ）泽   瞄（ miáo     ）准     喧（ xuān     ）rᾰng(  嚷     )

yāo( 邀      )请      凋（ diāo     ）零        枯zào( 燥         )

稀疏（  shū    ）     弥（  mí      ）漫  

环颈雉（ zhì   ）   半蹼鹬( pǔ  yù      )

2．解释下列词语。

  凋零：凋谢零落。

  迁徙：迁移。

  缄默：闭口不说话。

  窥探：暗中察看。

  雾霭：雾气。

  狩猎：打猎。

  顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

四、初读课文，感知内容

（一）默读课文，筛选整合信息，归纳大雁归来有哪些特点。

【明确】

  1．十一月份的大雁一声不吭。

  2. 飞行的路线是笔直的。

  3. 来的季节是三月春天。 

  4．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。

  5．春雁爱寻食玉米粒。

  6．常六只列队飞。

  7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。

（二）概述大雁归来的旅程，理解说明的顺序。

【明确】时间顺序

五、品读语言，感受情感

（一）品题目，悟情感

观看短视频，尝试举一反三，初步体会作者在“归来”上所隐含的情感。

（分享《大圣归来》中超燃短视频，纺事背景介绍，启发学生。）

【明确】

      “归来”是一种感召，是一种期盼，这是一种呼唤。作者用直接呼告的表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对良知的呼唤，具有警醒世人的作用。

（二）品定语，悟情感

1.文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”“我们的沼泽”“我们的农场”等称呼，可否把“我们”去掉？“我们”又包含了哪些对象？齐读例句，谈感受。

【例句】

       “我们的大雁又回来了。”

【明确】

“我们”在这里指我和我的学生、爱鸟者、作者及家人、土地大家族（有其他的动植物、没生命的沼泽等），由此可以看出，作者将大雁视作“我们”中的一员，都是自然界的平等成员，表达了作者对大雁的喜爱之情，也是作者尊重生命、热爱自然的体现。

2..请你以久别重逢的好友的身份，重读文章第4段，体会“我们的大雁又回来了”时的惊喜之情。

（三）品句子，悟情感

1.请从修辞与描写的角度，做批注，感受大雁形象，感悟作者情感。

以“读‘           ’，我感受到了                         ”为句式，组织语言，稍候分享。

【预设1】：第1段

      一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

【预设2】：第3段

      大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。

【预设3】：第4段

  它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

【预设4】：第5段

第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

【预设5】：第6段

①返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

②那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。

【预设6】：第9段

      突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。

【明确】

      作者运用了细腻的描写和拟人的修辞，让大雁可爱的、善良的、亲情的、友情的、合众的形象跃然纸上，文章语言的生动性和趣味性表现得淋漓尽致。在作者的笔下，这是和人类一样具有情感的大雁，生命同样重要的地球公民，生命面前，我们是平等的。

2.    课后挑选自己喜爱的句段背诵，再次感受大自然共享的魅力！

六、总结

七、作业：