初中物理人教版八年级上册科学之旅完美版课件ppt

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物理学的海洋究竟是怎样的一个世界？
物理是一门自然学科，它研究关于力、热、声、光、电 等形形色色的物理现象。
寻找现象产生、发展的原因和规律
力的现象是自然界最普遍的现象之一。从微观粒子到宏观天体，力无处不在。
热的现象是我们生活中很常见的热现象，我们每天都与热现象打交道。
声现象是人们之间交流离不开的，但是声的作用远不止是交流，还有很广泛的应用。
光的现象是我们离不开的重要现象，人们对光的本质和光现象遵守的规律的认识是逐步加深的过程。
人类从2500多年前发现电现象，到今天已经是离不开电的时代，如果哪天没了电，你有什么感觉？
1.物理是一门十分有趣的科学
(1)水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开,水会停止沸腾.迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。
停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样？
(2)用硬纸片把一个音箱糊起来，做成一个“舞台”。台上一个小“人”在音乐声中翩翩起舞。
(1)仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道原因吗？
酒精灯加热处，上面的水已经沸腾，而烧瓶底部的金鱼不受影响。
(2)仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道原因吗？
圆锥体居然沿着轨道，向上滚动。
(1)用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体。
隔着放大镜看，物体总是放大的吗？
用放大镜看到自己的指纹是正立、放大的。当用放大镜看窗外的物体时。竟变成了倒立、缩小的。
(2)在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。乒乓球会下落吗？
2.物理学不仅有趣而且非常有用
（1）物理学推动着社会和人类文明的发展
(2)物理学直接相关的重要技术发明，改变了人们的生活
物理学在生活中的应用举不胜举。汽车、火车、飞机、电灯、电话、电视、X光检查、CT检查、核磁共振…..物理学与人们的生活息息相关。
(3)物理规律的发现过程，展现了探索自然界的科学方法
牛顿猜想：地球吸引月球使它不能逃离的力，跟吸引物体使它落向的地面力，也许是同一种力？
上面的猜想促使牛顿发现了万有引力定律，这样才有了今天的通信卫星。
1.善于观察，乐于动手
养成爱问“为什么”的习惯，用疑问的眼光看待各种现象，探究我们不知道的自然现象和规律；
对于所学知识，不应满足于背诵条文，要力求理解，注意它们是根据哪些实验或事实，经过怎样的分析和思考得来的.
2.勤于思考，重在理解。
3.联系实际，联系社会
物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去。它们和其他知识有什么联系，对我们有什么用处.
意大利科学家伽利略是物理学的伟大先驱，他在比萨大学读书时对摆动的研究，是他的第一个重要的科学发现。某个星期天，伽利略在比萨大教堂参加活动。教堂穹顶.上挂着的吊灯因为风吹而不停的摆动。伽利略被摆动的节奏吸引住了。因为，尽管吊灯的摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等。他决定仔细地观察。他知道脉搏的跳动是有规律的，于是便按住脉搏注视着灯的摆动，发现每往返摆动一次的时间完全相同。这使他又冒出一个疑问:假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，每次摆动的时间还是一样的吗？回到宿舍后，他用 铁块制成一个摆，把铁块拉到不同的高度，用脉搏细心地测定摆动所用的时间。结果表明，每次摆动的时间仍然相同。尽管用脉搏测量时间并不精确，但已经可以证明他最初的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的。”这在物理学中叫做“摆的等时性原理”。 各种机械摆钟都是根据这个原理制作的。
1.伽利略怎样观察吊灯的摆动，并发现了值得注意的现象?2.伽利略在观察中提出了什么疑问?对于这而疑问作出了什么猜想?3.伽利略怎样设法证实自己的猜想?4.伽利略对摆动规律的探究经历了怎样的历程?这说明了什么?
科学之旅 是人类永无休止的探究历程
我不知道世界会怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而在我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。
本堂重点：知道物理学的特点和学习方法。
本堂难点：通过演示实验、动手活动、小组讨论等等,引导学生发现问题和解答问题。
学习物理的基本方法是（　　 ）A．仔细观察　　B．积极实验　　C．认真思考　　D．以上都是
简要说明伽利略对摆动规律的探究经历的历程： 、 、 、体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“‘铅球’是铁制的”属于伽利略探究经历中的 ；“吸一下”这一过程属于伽利略探究经历中的 。
要学好物理，不仅要善于观察，还要乐于动手，多做实验。请利用身边的物品完成下列实验，回答你所观察到的现象，并思考“为什么”。把一个可乐瓶瓶底去掉，将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球 （“不浮起”“浮起”）；然后将瓶下口堵住，乒乓球 （“不浮起”“浮起”）。
对着两张平行拿着的纸的中间吹气，可以看到的现象： ；对着纸条上方吹气，纸条向 ， （“上”“下”）飘。