小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 6 How do you feel? Part A精品第2课时教案

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这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 6 How do you feel? Part A精品第2课时教案，共4页。教案主要包含了教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 6 How do you feel?

Part A Let’s learn

一、教学目标

1. 能够听、说、读、写有关情绪的词汇: feel, sad, angry, afraid, happy, worried

2. 能够在实际情景中运用句型“How do you feel? I’m … How does he/she feel? He/She is …”表达人和动物的情绪和心理状态。

3. 学会关心他人，帮助他人。

二、教学重难点

重点：

1. 能够听、说、读、写有关情绪的词汇: feel, sad, angry, afraid, happy, worried

2. 能够在实际情景中运用句型“How do you feel? I’m … How does he/she feel? He/She is …”表达人和动物的情绪和心理状态。

难点：

能够在实际情景中运用句型“How do you feel? I’m … How does he/she feel? He/She is …”表达人和动物的情绪和心理状态。

三、教学准备

课件，音频，视频

四、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	1.Watch and think 老师播放视频，请学生观看视频回答： How does the rabbit feel?	学生欣赏视频回答问题。	视频导入，活跃气氛，激发兴趣；跟唱歌曲，在歌曲中感知表达情绪的词汇excited，scared 和句型：How do you feel? I’m…
Warming-up	2.Sing and fill 播放歌曲音频，请学生跟唱并填词。	学生听音频，跟唱歌曲，完成填空练习。
Presentation	1. Free talk 呈现图片，请学生操练句型： —How do you feel? —I’m ...	学生根据所给信息操练句型。	通过操练句型—How do you feel? —I’m …进一步感知表达情绪的词汇。
	2. Look and guess 教师呈现图片，请学生根据图片猜测文本内容： What’s the story about?	学生根据图片猜测文本内容。	通过图片猜测文本，培养学生看图猜测的能力。
	3. Look and learn 教师呈现图片并创设情境：情景一：Sarah的猫想喝水，它跳到桌子上打碎了水杯。请学生根据情景一说一说： How does Sarah feel? 教授: angry, be angry with 针对情景一，再次请学生说一说： How does the cat feel? 教授: afraid, be afraid of 情景二：几天之后，Sarah的猫病了，请学生说一说： How does Sarah feel? 教授：sad 情景三：Sarah 带她的猫去看病，但是调皮的猫跑到树上去了，此时他们的心情如何？ How does Sarah feel? How does the cat feel? 教授：worried 情景四：在消防员的帮助下，猫下来了，他们又是什么心情？ How do they feel? 教授：happy	学生根据情景回答问题，学习和感知词汇和短语：angry, be angry with, afraid, be afraid of, sad, worried, happy	在情景中学习和感知本节课表达情绪的新词和短语： angry, be angry with, afraid, be afraid of, sad, worried, happy并在情景中操练目标句型： —How does/do … feel? —… am/is/are …
	4. Listen and fill 教师播放音频，呈现教材Let’s learn部分图片及文本，请学生听录音完成填空。	学生听录音完成填空。	巩固Let’s learn文本内容。
	5.呈现课文Let’s learn 部分内容，请学生听音跟读。	学生听音、跟读、模仿。	巩固Let’s learn文本内容。
Practice	1. Let’s fill 教师呈现图片，请学生根据图片完成填空活动。	学生根据图片完成填空活动。	通过填空活动巩固本节课中目标词汇及句型。
	2. Ask and answer 再次呈现上一环节的图片，请学生根据图片进行问答练习： —How…feel? —…am/is/are…	学生根据所给信息完成句子操练活动。	通过填空活动巩固本节课中目标词汇及句型。
	3. Watch and answer 教师播放视频，请学生观看视频回答问题： What’s the story about?	学生观看视频回答问题。	通过故事情节巩固目标词汇和句型，同时检测学生语言输出情况。教师进行情感渗透。
	4. Look and say 依次呈现狮子和老鼠在不同情境下的图片，请学生说说不同情境下狮子和老鼠分别是什么心情。	学生根据课件所给信息说出狮子和老虎在不同情境下的心情。
	5. Let’s think 教师引导学生思考： What do we learn from this story? 通过思考渗透情感教育：事情都有双面性，有时候帮助别人也是帮助自己。	学生思考并回答。
Production	1. Chant and adapt 教师呈现文本并给出节奏，请学生根据节奏吟唱。	学生吟唱chant。	巩固操练重点词汇，核心句型，检测学生语言输出情况。
Production	2. Let’s write 教师举例，请学生写一写今天的心情。	学生写一写今天的心情。	在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言。多为他人着想。
Summary	老师呈现本节课学习的重点单词和句型。	学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework		1. Read and write “angry, afraid, sad, worried, happy”. 2. Write a passage about your feelings.	巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。