教科版 (EEC)六年级上册Unit 3 Can I Try This Shirt On?精品第1课时教学设计

Unit3 第1课时教学设计

【内容来源】EEC教科版 六年级上册Unit3 Shopping at a Store

一、学习目标

1.Function

能够听懂并能问答对物品的喜好。

2. Expression

 - Which do you like better, the purple one or the blue one?

 -I like the purple one better.

3. Vocabulary

try on, of course, fitting room.

二、教学步骤与建议

（一）Warm-up

1.教师与学生互相问候。

2.教师与学生运用五年级学习过的内容谈论学生的衣着。

T：You look beautiful today. I think your shirt is very nice.

S1：Thanks. I like this shirt very much.

3.教师让学生说一说自己或者同学的衣着。

4.教师设置一些问题，使学生进入课堂状态，集中注意力并引人本课所学内容。

T：Do you like going shopping?

Whom do you usually go shopping with?

Can you choose your favorite clothes for yourself?

（二）Listen and Speak

1. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。

(1)教师让学生看教科书第24〜25页图片并说一说图中的场景是哪里？图中的人物是谁？为什么肖肖穿了大小不同的紫色衬衫？再让学生猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听录音之前，指导学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以开展讨论和发表见解。

(2)教师让学生听第24〜25页课文录音内容并整体了解本单元故事内容。

(3)教师与学生一起说一说听到的内容，自然地导入本单元的学习目标。

2.重点理解第24页课文的知识内容。

(1)播放第24页课文的录音内容，在听录音之前，教师简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。

① 图1中的人物都是谁？

② 他们在哪儿？

③ 图2中，妈妈手中拿着的衬衫都是什么颜色？

④ 肖肖试穿了哪件衣服？肖肖喜欢哪一件？

⑤ 肖肖应该在哪儿试衣服？

(2)听完磁带之后，教师和学生讨论听录音之前的预设问题。教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明了的英文句子向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题，同时鼓励学生大胆地说，敢于用英语表达自己的想法。

在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，将本课时的新授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语意和用法。

词汇教学：

① try on & of course

a.关于服装的一些词语学生们在前几册都学习过，在这里老师可以设计一些活动，调动学生的积极性，在学习新知识的同时复习以前学习过有关穿着的词语。

b.教师在黑板上画一个衣帽间，画上衣架和鞋架。然后请学生发挥想象力，把想到的衣物画到架子上，然后在旁边写上英文。所整理出的词语可以包括：

c.教师到学生中间询问：

T：Can I try this coat on?

S1：Of course.(教师做穿的动作）

然后全班学生重复老师的话：Can I try this coat on?

以此类推，再问其他的学生，反复问答，以达到练习的目的。

d.在黑板上画出帽子、夹克衫、短裤、手套等衣物，和学生一起来做问答来进行练习。

② fitting room

教师将短语fitting room写在黑板上，在fit下画线，讲解它的含义“适合”，然后将它加上ing，注意它是重读闭音节要双写末尾字母，然后让学生猜测一下这个短语的含义。教师可以用问题来提示学生“Where do we try on a new coat? ”。

3.再次播放第24页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。

(1)鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句并发现和纠正自己的不足之处。

(2)全体跟读之后，教师鼓励全班、小组、个人朗读课文。

4.以小游戏的形式巩固本课重点内容。

(活动一)

1.活动名称：换装游戏

2.活动目的：通过替换不同颜色，练习本课重点句式。

3.活动教具：各种款式的服饰图片，包括相同款式不同颜色的衣服。

4.活动方法：

(1)教师将全班学生分成两个小组，准备两张图片，一张男孩的图片，一张女孩的图片，贴到黑板的两侧。教师问下面问题，让两组学生讨论分别给他们选择什么样的衣服。

T：Which do you like better, the blue shirt or the green shirt?

Group 1：We like the green one better.

(2)学生两人一组，应用这个句型一问一答。

(活动二)

1.活动名称：Go Shopping

2.活动目的：通过对话练习购物的表达。

3.活动准备：学生根据对话的情境，找到颜色不同的一类衣物当作道具，进行教材中情境对话的表演。比如找来一灰、一紫两顶帽子。

4.活动方法：

如：SI：Excuse me. I like that cap.

S2：Which one do you like better, the gray one or the purple one?

S1：The purple one. Can I try this cap on?

S2：Of course.

（三）Wrap-up

1.教师让学生跟着录音磁带一起朗读课文内容。读熟练之后，尝试背诵。

2.教师让学生三人一组，在小组内按照课文内容分角色朗读。

三、教学注意事项

教师让学生注意代词one在句子中的用法。适当用文字解释one的用法。

Which do you like better，the purple one (shirt) or the gray one (shirt) ?

I like the puiple one (shirt) better. one用来代替说话者前面提到过的shirt。