人教部编版二年级上册口语交际：有趣的动物教学ppt课件

口语交际：有趣的动物（教案）

教学目标

1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出其有趣之处。

2. 认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，要有礼貌地提问。（教学重点）

教学准备 荣德基小学课件资源

教学课时 1 课时

教学过程

Ⅰ 出示图片，导入新课

1. 课件出示一些动物的图片。

2. 引言：大熊猫胖胖的真可爱，鹦鹉会学人说话，松鼠的尾巴好像降落伞……多么可爱有趣的动物呀！这节口语交际课我们就来举行一次“有趣的动物”介绍会，说一说你最喜欢的动物。

( 板书：有趣的动物)

3. 打开思路，自主选择自己喜欢的动物。

课件出示课本口语交际中的图片，引导学生观察。

（1）仔细观察图片，看一看图中都有哪些可爱的动物，它们在干什么。

有蛇、长颈鹿、狮子、大熊猫等。它们在进行才艺展示。

（2）想一想，图中的动物你最喜欢谁，它有什么可爱的地方，有哪些有趣的习性。

（3）说一说图中你最喜欢的动物，要能说清楚它有趣的地方。

【设计意图】先出示动物的图片，再进行谈话导入，引起学生的学习兴趣，自然过渡到交际内容。

Ⅱ 示范引导，明确交际要求

同学们，你们知道老师喜欢什么动物吗？老师喜欢的动物是企鹅。一会儿我介绍完之后，同学们要讲清楚我讲了哪些内容，不明白的地方请提出疑问。

课件出示企鹅的图片。

大家好，我是一只企鹅，生活在地球的最南边，虽然那里非常寒冷，但那里是我的乐园。你看，我胖胖的脸上长着一双圆圆的小眼睛，一张尖尖的嘴巴，显得十分可爱。我背上的羽毛乌黑发亮，像擦过油一样。我雪白的肚子大大的，向前挺着。你看，我昂首挺胸地站在雪地里，像不像一位小绅士？更有趣的是，我走起路来像个不倒翁一样，一摇一晃的。

1. 针对“讲清楚”提问。

师：刚才老师讲的内容，你们都听清楚了吗？老师讲得怎么样？

生：听清楚了。老师讲得很生动，讲得很有趣，吐字很清楚，声音很洪亮，讲出了企鹅的可爱、有趣。

小结：介绍动物要讲清楚，要让别人听明白，声音要洪亮，吐字要清楚。

2. 针对“有礼貌地提问”提问。

刚才的内容大家都听清楚了，你们有哪些不清楚或老师没有讲出来的但自己非常想知道的内容吗？

预设：（1）企鹅都吃什么呢？

教师讲解：企鹅主要吃磷虾、乌贼、小鱼等。

（2）从您的介绍和图片中，我知道了企鹅的样子。请问老师，企鹅会飞吗？

教师讲解：企鹅不会飞。你在提问时用了“您、请问”，你真是一个有礼貌的好孩子。

（3）老师，请问企鹅游得快吗？

教师讲解：企鹅游得快，有些企鹅每小时能游25~30 千米呢！你刚才用了一个“请问”，非常好。

小结：刚才同学们在提问时用到了“您、请问”等礼貌用语，非常好，有不明白的地方，就要有礼貌地提问，这样，别人才乐意给你讲清楚。讲的时候吐字要清楚，提问的时候也要做到吐字清楚。

（板书：吐字要清楚 有礼貌地提问）

【设计意图】明确交际要求，做到有的放矢。

Ⅲ 展示交流，自主评价

1. 小组合作说一说。

（1）注意的事项。

①话题要集中，突出最有趣的地方。

②讲的时候要做到吐字清楚，不啰唆，音量适中，不扰人。

③为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍，增加语言的趣味性。

（2）认真倾听别人的发言，积极沟通。

听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。

2. 指名进行班级交流。

3. 注意倾听，对别人讲的内容中不明白的地方进行有礼貌地提问。

4. 全班评议，看同学讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

5. 课堂小结：

在这次口语交际中，我们认识了许多有趣的动物，学会了认真倾听，礼貌提问。在今后的口语交际中，我们将继续使用这种方法，提高我们的表达能力和交际能力。

【设计意图】自主交流，礼貌提问，评议交际，提高表达能力和交际能力。

板书设计

教学反思

成功之处：

鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍，使学生在交流、评价中得到锻炼。通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性等介绍其有趣之处。

不足之处：

我应多放手，相信学生的交际能力。