沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Module 2 RelationshipsUnit 5 Animals in danger完整版ppt课件

这是一份沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Module 2 RelationshipsUnit 5 Animals in danger完整版ppt课件，共5页。

6AU5P1教学设计
课时话题：Wild animals in danger
教学内容：1. Listen and say & Look and learn


教学目标：
1. 语言知识目标
（1） 能够感知、理解核心词汇及短语: hundred, thousand,wild, South China tiger, blue whale, in the past, 初步感知核心句型In the past, there were many…，but now there are only about…,做到发音正确，表达流利。
（2） 能够根据图片，使用核心句型In the past, there were many…，but now there are only about…描述过去和现在数量的变化。
2. 语言技能目标
（1） 通过学习，学生能在听力材料和阅读文本中提取关键信息。
（2） 通过学习，学生能通过制作资料卡，并利用濒危动物的资料卡，运用核心句型In the past, there were many…，but now there are only about…向别人介绍自己喜欢的濒危动物的基本情况。
3. 学习策略目标
（1） 通过阅读文本填写资料卡的学习指导，培养学生观察、对比、提取信息的能力。
（2） 通过阅读资料卡，培养学生归纳总结、关联图表信息与语言表达的能力。
4. 情感态度目标
通过文本的学习，学生能了解濒危动物的基本情况，树立保护濒危动物的意识。教学重点：
1. 正确认读和基本掌握本课的重点词汇及句型，初步运用本课句型：In the past, there were many…，but now there are only about… 描述动物过去和现在的数量变化。
2. 提取文本关键信息，完成动物资料卡，并进行描述。
教学难点：
1. 预设学生在核心词汇hundred和thousand的读音和掌握上有一定难度。
2. 预设学生在hundred，thousand英语表达与数字书写匹配上存在困难，他们可能不知道几位数，会把数字写错。
3. 预设学生由于缺乏整理信息和归纳总结的能力，在完成资料卡上存在困难。
补充文本：
1. This is a panda. Pandas are from China. They live on the grassland. They eat bamboos.(竹子)
2. This is a South China tiger. South China tigers are from China. They live on the grassland. They eat meat.
3. This is a blue whale. Blue whales live in the sea. They eat small fish and shrimps.
步骤
目的
师生活动
组
织
教
学
及
复
习
Pre-
reading
1. 猜谜激趣，激活学生旧知。多样化教授核心语言，有利于帮助学生更好地理解。
2. 创设情境，让学生在拟真实情境中完成任务。
3. 通过布置资料卡任务，激发学生兴趣，引导学生思考和阅读。
1. 猜谜引入，学习核心词汇panda, South China tiger, blue
whale。
采用地图帮助理解South China tiger，注意South China首字母大写。


2. 创设情境：Ms Guo和孩子们参观动物博物馆，了解这三
种濒危动物。布置任务，完成动物资料卡，获取动物奖章。

3. 选取自己喜欢和想要了解的动物，领取资料卡。



新
知
呈
现
与
归
纳
While-
reading
1. 通过视频整体感知文本，获取语篇大意。





2. 整体阅读，培养学生阅读策略，提高阅读能力，通过学法指导，帮助学生突破中英文数字书写和表达上的难点。























3. 提高学生综合语用能力。
4. 直观图片呈现，激发学生情感，以及他们想要了解濒危动物的求知欲和保护他们的意识。
1. 观看视频，回答问题：How many animals are there in the video? What are they? 复习巩固核心词汇，并完成部分动物资料卡。





2. 整体阅读，完成信息表。指导学生学习找关键词的阅读技巧，以及中英文数字的表达，解决难点。
Name
Numbers
in the past
now
Panda


South China tiger


Blue whale


（1） 阅读技巧的学法指导：
根据表格内容，找到关键词in the past 和now，再找到数量的英文表达，从而完成表格信息填写。
（2） 数字中英文表达的学法指导：动画效果呈现
A. 针对thousand和hundred，拆分音节跟读。
B. 以one thousand six hundred为例，
Step1：先把thousand写作逗号“，”
Step2：接着在逗号前写下1，
Step3: 最后在逗号后写下600。
所以“one thousand six hundred”组合起来就是1，600。
C. 以ten thousand为例，
Step1：先根据“ten”写下10，
Step2：接着thousand写作逗号“，”
Step3: 最后在逗号后面加000。
所以“ten thousand”组合起来就是10，000。

3. 运用核心词汇和句型复述表格信息，操练语言。
In the past, there were many __________，but now there are only about ___________.
4. 图片呈现这些动物数量的减少，点题animals in danger，帮助学生理解be in danger的概念。


新
知
巩
固
与
活
用
After-
reading
1. 通过完成课本练习和填写资料卡，复习巩固语篇大意。







2. 通过补充阅读，指导学生灵活运用所学的阅读策略。







3. 提高学生综合语用能力，培养学生英语素养。
1. 听录音，完成课本P31理解练习，巩固语篇大意。
Joe，Kitty和Peter完成资料卡信息部分内容的填写。






2. 拓展补充阅读，引导学生运用找关键词的阅读技巧获取这些濒危动物的居住地和食物相关信息。
（1） 找到关键词live，得出居住地信息
（2） 找到关键词eat，得出食物信息
（3） Joe，Kitty和Peter补全资料卡信息，获取动物奖章。


3. 引导学生根据动物资料卡完整信息，运用核心词汇和句型介绍这三种濒危动物。


小
结
通过导图梳理，使学生对三种濒危动物更加清晰。
通过思维导图，梳理今天所学的三种濒危动物信息。
作
业
布
置
及
提
交
Homework：
必做作业：
1. 听读课本P30。
2. 完成《活动手册》P32和《评价手册》P24。
选做作业：
查找并了解更多的濒危动物，尝试制作动物资料卡。