小学科学3.用橡皮筋驱动小车优秀教学ppt课件

导入新课

（一）教师谈话：橡皮筋是一种用橡胶与乳胶做成的短圈，一般用来把东西绑在一起。具有伸长率大、回弹性好、价格低、使用方便等特点。用手拉一拉,会感觉到橡皮筋富有弹性，拉伸后可以缩回复原。利用橡皮筋的这种弹性可以驱动小车。把橡皮筋缠绕在小车车轮的轴上，松开转动车轮的手，橡皮筋就会带动车轮转动，从而使小车运动起来。

（二）揭示课题：橡皮筋是利用了弹力让小车驱动，你们有没有兴趣制作一个弹力小车。

学生思考并回答问题

从日常生活入手，激发学生生活经验，促进教学的有序开展。

讲授新课

（一）探索活动1:如何用橡皮筋驱动小车

1.出示使用材料：橡皮筋、小车

2.学生讨论组装方法。(出示一个装有发条的玩具)

3.橡皮筋应该绕在小车的哪个部位才能让小车动起来?

提示：橡皮筋一-端固定在车尾车身上，一端要绕在前轮车轴上

3.教师介绍两种方向的橡皮筋缠绕方法。

4.学生分组活动，用橡皮筋让小车动起来。

5.你成功让小车动起来了吗？橡皮筋两种方向缠绕下，小车运动方向一样吗?

提示：不一样，想要让小车向前运动我们应该采用第一种方法，橡皮筋从车轴上方勾在车轴上，向后转动车轮。

（二）探索活动2:橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系

1.出示材料：橡皮筋、小车、皮尺、微视频、学生活动手册

2.教师引导，通过刚才的活动，你觉得什么情况下，小车会行驶的远一点?

提示：橡皮筋多绕几圈

3.是不是如你们所说橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远呢？我们可以设计一个对比实验来验证一 下。

4.学生思考讨论下列问题，师生共同归纳实验方法。

提示：橡皮筋缠绕时，怎样算一圈？如何测量小车行驶距离？为了让现象更加明显，我们可以设计分别缠绕几圈橡皮筋？每组实验测几次为宜？如何取平均值？

5.学生分组活动。

（三）讨论研讨

1.汇报数据，说一说橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系。

提示：橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远。

2.橡皮筋缠绕--圈时和橡皮筋缠绕多圈时，橡皮筋产生的弹力大小一样吗?

提示：橡皮筋缠绕圈数越多，产生的弹力越大。

3.橡皮筋缠绕一圈时和橡皮筋缠绕多圈时，橡皮筋产生的弹力作用在小车.上的时间一样吗?

提示：橡皮筋缠绕圈数越多，作用在小车上的时间越长。

4.现在你能解释为什么橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远?

提示：在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，产生的弹力大，作用在小车上的时间长，小车行驶得远；橡皮筋缠绕的圈数少，产生的弹力小，作用在小车.上的时间短，小车行驶得近。

（四）拓展延伸

1.出示橡皮筋和钩码，如果老师将钩码挂在这根橡皮筋上，你觉得会出现什么现象？

提示： 橡皮筋会被拉长。

2.教师演示将一个钩码挂在橡皮筋上，随即提问:将一个钩码挂在这根橡皮筋上，橡皮筋会被拉长这么多，如果再挂一个钩码，你觉得橡皮筋会被拉长那什么程度？

提示：拉长

学生思考、讨论与交流

学生操作、思考，讨论与交流

学生讨论与交流

学生思考、讨论与交流

从探讨制作小车的方法入手，对难度问题进行分析和研究，这样就为制作弹力小车奠定了基础。

通过进行测试，得出小车行驶的距离是有弹力的所决定的，从而明确了弹力与小车运动的关系。

对核心问题进行探讨，进一步务实了学生的科学概念，丰富了学生科学知识。

丰富学生知识，拓展学生视野，培养学生创新意识。

课堂小结

通过本节课的学习，我们认识了弹力，知道橡皮筋在拉伸时，恢复到原状，会产生弹力，利用弹力，我们可以让小车运动起来，并且弹力越大，小车运动的越远，弹力越小，小车行驶的距离越短。

板书设计

3 用橡皮筋驱动小车

                 小车行驶距离越远

橡皮筋缠绕圈数越多   产生的弹力越大

                 作用的时间越长

课后作业

一、判断题

1.橡皮筋绕-圈，小车就一定会运动。                 (     )

2.小车行驶的距离和橡皮 筋在车轴上缠绕的 圈数有关。(     )

3.小车运动的方向和橡皮筋在车轴上缠绕的方向无关。  (     )

4.形状没有改变的弹簧 也会产生弹力。               (     )

二、选择题

5.弹簧受到外力后形状会发生改变，当它恢复到原来的形状后，弹力电就会(    )。

A.消失B.变大C.变小

6.在研究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离这个问题时，橡皮筋缠绕的圈数怎样改变更合理？(     ）

A.1圈、2圈、3圈 

B.1圈、6圈、11圈

 C.6圈、12圈、24圈

7.在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多,小车运动的(    )。

A越近B.越远 C.不变

8. 用橡皮筋作动力，驱动小车运动，要让小车运动的距离更远，可以(     )。

A减少橡皮筋缠绕圈数

B.增加橡皮筋缠绕圈数

参考答案：

一、1.× 2.√ 3.× 4.×

二、5.A  6.C  7.B 8.B C.增加小车重量

课后反思

亮点： 本课的课堂教学是在老师的引导和指导下，通过两个基本活动，探索如何利用橡皮筋驱动小车，这样学生就能认识到什么是弹力和弹力的作用，并学会了制作弹力作为动力的小车，提升了动手能力和创新思维。

不足：问题：教材中拓展环境，还可以把工程技术方面知识融入其中，让学生体会更多的弹力作品。

教学建议：在以小百科的形式中展示各种弹力作为动力的工具，并要求说说其动力方式，并鼓励去做，从而拓展学生思维，培养学生探究能力。