重庆大学版三年级上册Review 1教学设计及反思

教学过程

学生活动

设计意图

教师导学      （3分钟左右）

1．教师用“hello，boys and girls！”问候全体学生。教师走下讲台，一一和学生问候，并进行自我介绍。

2．播放录音，教师领唱，学生齐唱：hello！和how old are you？

1．学生和老师互相问候，一起唱歌跳舞，进行课前热身。

2．学生齐唱：hello！和how old are you？

展示个性化的作业，使学生产生成就感，增强自信心。

新课呈现      （15分钟左右）

Step 2:presentation

1．listen  and do 教师发口令：stand up ，sit down！

2．教师快速出示卡片：（car/ball/cat/dog/pen/pencil/ruler/book）,学生快速认读。

3．教师每次拿一张卡片给学生竞猜：

A…？

Yes, it is. /no it isn’t.

可同桌练习或者全班练习。

1．listen  and do 教师发口令：stand up ，sit down！

2．教师快速出示卡片：（car/ball/cat/dog/pen/pencil/ruler/book）,学生快速认读。

3．教师每次拿一张卡片给学生竞猜：

A…？

Yes, it is. /no it isn’t.

可同桌练习或者全班练习。

通过完成任务，体会成功的快乐和收获的快乐。

 同伴助学     （10分钟左右）

Step 3

1．用这8张卡片放在黑板的任意8个数字旁边，与学生进行“连锁问答”的游戏。

E.g. Cat, cat,

what’s your number？

 Number…

学生进行“连锁问答”的游戏。

通过完成任务，体会成功的快乐和收获的快乐。

展示评学            （7分钟左右）

Step 4

1．完成课本第一、二、、三部分的练习，并请学生根据完成情况给小星星涂色。

2．引导学生完成自我评价表并给出教师评语。

1．完成课本第一、二、三部分的练习，并请学生根据完成情况给小星星涂色。

选择适合学生的方式回顾所学知识，利于学生将新知识构建起来，并牢牢记住。

提升延学      （5分钟 左右）

Step 5

1．介绍课本第三部分图片上的物品。

2．与家人、朋友交流第二部分的图片。

1．学生小组合作。

2．做课后作业。

回归课本，巩固操练。