【人教部编版】八上语文 13《唐诗五首》（第1课时）（课件+教案+导学案）

第13课　唐诗五首（第1课时）

1．有感情地诵读前两首诗歌，体会律诗的韵律之美。

2．体会诗人的情感，把握诗歌主旨。

3．了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌的章法。

4．发挥联想和想象，体会诗歌意境。

1．朗读前两首诗歌，体会律诗的韵律特点。

2．体会诗人的情感，把握诗歌主旨。

3．了解律诗“起承转合”的结构特点，借此分析诗歌的章法。

4．发挥联想和想象，品味优美的语言，体会诗歌意境。

1．体会诗人的情感，把握诗歌主旨。

2．了解律诗“起承转合”的结构特点，借此分析诗歌的章法。

新课导入

“唐代是诗的时代。”唐诗是中华民族的珍贵的文化遗产，更是中华文化宝库中的一颗明珠。

唐诗高唱过时代的繁华，也低吟过时代的挽歌；唐诗中既有着盛世的歌舞升平，又有着乱世的风起云涌。

今天，让我们一起走进唐诗，去感受那吊古怀乡的慨叹，去领略那长河落日的雄浑。

新知探究

《野  望》

一、知人论世

1．作者简介。

【活动内容】学生根据课前查阅的资料，和同桌交流王绩及其作品。课件出示作者简介内容作为补充。

2．写作背景。

【活动内容】课件出示“写作背景”。

【设计意图】了解作者的生平、写作背景。

二、知识链接

【活动内容】课件出示“律诗”的相关知识。

【设计意图】了解律诗的相关知识。

三、诵读诗歌

【活动内容】听《野望》范读音频，感受诗歌的格律之美，想象诗歌描绘的画面。反复诵读诗歌，读出诗的节奏和韵味。

【设计意图】解决生字词读音，通过诵读感受诗歌的格律特点。

四、整体感知

【活动内容】标出《野望》这首诗的“首联、颔联、颈联、尾联”，并明确每一联的主要内容。

【设计意图】引导学生了解律诗起承转合的特点。

五、诗歌赏析

【活动内容】1．首联描绘了一幅什么样的画面？

2．颔联和颈联运用了什么写作手法？描绘了怎样的景象？

3．联系诗人的生平，说说你对这首诗的思想感情的理解。

【设计意图】引导学生根据诗句进行联想和想象，感受诗歌的画面之美，体会作者的思想感情。

《黄鹤楼》

一、知人论世

1．作者简介。

【活动内容】学生根据课前查阅的资料，和同桌交流崔颢及其作品。课件出示作者简介内容作为补充。

2．背景资料。

【活动内容】课件出示有关《黄鹤楼》的背景资料。

【设计意图】了解作者的生平及相关资料。

二、诵读诗歌

【活动内容】听《黄鹤楼》范读音频，感受诗歌的格律之美，想象诗歌描绘的画面。反复诵读诗歌，读出诗的节奏和韵味。

【设计意图】解决生字词读音，通过诵读感受诗歌的格律特点。

三、整体感知

【活动内容】标出《黄鹤楼》这首诗的“首联、颔联、颈联、尾联”，并明确每一联的主要内容。

【设计意图】引导学生了解律诗起承转合的特点。

四、诗歌赏析

【活动内容】1．诗歌首联运用了什么写作手法？有什么作用？

2．怎样理解诗歌中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”这两句诗？

3．颈联描绘了一幅怎样的画面？结合诗歌的语言特色，简要分析。

4．尾联以“愁”字结尾，有什么表达效果？

【设计意图】引导学生结合诗句进行联想和想象，感受诗歌的画面之美，体会作者的思想感情。

课堂小结

《野望》一诗描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园秋景，抒发了诗人惆怅、孤寂、苦闷的情感。

《黄鹤楼》一诗描写了诗人登临黄鹤楼的所见所感，通过凭吊古迹，抒发了诗人思念家乡的愁绪。

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