小学数学苏教版三年级上册认识千克优秀教学ppt课件

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苏教版三年级上册
第2单元 千克和克
核心素养—新课导入—探究新知—巩固练习—课堂小结—作业布置
目 录
1
核心素养
2
新课导入
3
探究新知
4
巩固练习
5
课堂小结
6
作业布置
核心素养
1.学习目标描述： 学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位千克，初步建立1千克或几千克的质量观念。2.学习分析内容： 本节课学习了千克的认识，在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，正确估计1千克、几千克物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。3.学科核心素养分析： 学生通过操作活动，理解，掌握千克和克之间的进率，会进行简单的换算；指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。
谈话导入
小明：身高135厘米，体重26公斤。
小丽：身高136厘米，体重48斤。
小华：身高140厘米，体重25千克。
公斤、斤和千克，这些都是重量单位。。
谈话导入
国际上通用的质量单位有克、千克和吨，今天我们就来认识其中的一个——千克。
探索新知
一包薯片和一包黑豆，凭你的感觉，哪个更重一些？
掂一掂、拎一拎。
你是怎么判断的？
探索新知
两个饼干盒子，一个有饼干，一个没饼干，你是怎么找出有饼干的那盒？
探索新知
你认为哪一袋重?
你用什么办法来验证?
探索新知
用秤称一称可以准确地知道这两袋物品的重量
探索新知
这些秤，你认识吗？说说它们是用来做什么的?
探究新知
红枣有多重呢?
红枣重1千克
称量物体重量的方法：
1千克
1. 在台秤上放好物体。
2. 指针指向数字几就是几千克。
3. 0刻度与5千克所指的刻度重合。
探索新知
你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克吗?
秤面上的数可以表示所称物体的质量,指针指着几就是几千克。
千克可以用字母“kg”表示，千克又叫公斤。
5千克
2千克
4千克
探究新知
称出1千克大米，装在袋子里，用手掂一掂。
称一称、掂一掂。
探究新知
称出1千克鸡蛋，装在袋子里，用手掂一掂，再数一数有几个？
7个鸡蛋，大约重1千克。
探究新知
先称一称，再拎一拎。
称一称你的书包，看看大约重多少千克。你能在书包里拿出货放进一些物品，使称出的结果大约是2千克吗？
2千克就是2个1千克。
试一试
探究新知
8个1千克就是8千克。
7个1千克就是7千克。
4个1千克就是4千克。
8
7
4
看图填一填。
秤面上显示几就是几千克。
指针指着几就是几千克。
指针接近几大约就是几千克。
想想做做第3题
3.
探究新知
净含量是去除包装袋和干燥剂后的质量。也就是包装袋内物品的实际重量。
想想做做第1题
说出袋里的食品各有多重。
净含量的意思是什么？
盐水鸭的净含量是1千克，大米的净含量是5千克。
1千克
5千克
1.
探究新知
想想做做第2题
载重量是什么意思？
你知道它们的载重量各是多少吗？
载重量就是能够承受的重量。
表示千克。
2.
课堂小结
准确地称量物体有多重，可以用秤称一称;称量时要看清单位，读准刻度;称一般物体有多重，常用千克作单位，千克用字母“kg”表示，千克又叫作“公斤”。
这节课，你有什么收获？
布置作业
到商店里看一看,哪些物品重1千克，或者帮爸爸妈妈购买重量为1千克的物品。
苏教版三年级上册
第2单元 认识千克
课程结束