人教版二年级上册退位减优质课教学作业课件ppt

知识链接

1.天天比星星多多少根小棒？

2.导言：这节课我们来解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题 。  板书课题

通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。

探究新知

1.出示例题：一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？

（1）生汇报：一班得了12面小红旗；二班比一班多得3面。

师：评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二班得多少面红旗吗？

学生活动：

找一找：要求二班有多少面小红旗，需要哪些信息？

（小组合作：用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流算法。汇报结果）

（2）探究解题方法

①画图理解题意。

师：你可以画图表示题意吗？

②列式计算。

师：你会列式计算吗？

生1：求二班的小红旗就是要把和一班同样多的部分与比一班多的3面合起来，用加法计算。

即求比12多3的数是多少。

列式计算：12+3=15（面）

思考：这样计算正确吗？

（3）检验计算结果。

师：我们可以怎样检验？

生1：用二班的小红旗总数减去一班的小红旗总数，看相差多少。

15-12=3（面）

二班比一班多得了3面，解答正确。

小结：解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用加法计算。

2.求比一个数少几的数是多少。

出示例题：一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？

（1）通过读题，你知道了哪些信息？我们要解决什么问题？

生1：已知一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面。要求三班得了多少红旗。

师：请同学们独立在练习本画一画，算一算。

（学生画图分析题意，列出算式，并说出自己的想法）

（2）探究解题方法

师：三班的小红旗比一班少4面，怎么画示意图？

生：先把知道的一班12面画出来。

师：求三班得了多少面，就是求比12少4的数是多少，用____法计算。

生：减法。

列式计算：12 - 4 = 8（面）

（3）检验计算结果。

生1：用一班的小红旗总数减去三班的小红旗总数，看相差多少。

12 - 8 = 4（面）

三班比一班少得了4面，解答正确。

小结：解决“求比一个数少几的数是多少”的问题，用减法计算。

3.小结。

求比一个数多（少）几的数是多少：

先找出谁和谁比，

谁多谁少，

再看求的是大数还是小数，

求大数用加法来计算，

通过探究活动，让学生理解题意，获得解决“求比一个数多几或少几的数是多少”的问题的方法，学会自主学习。

课堂检测

1.教材P24“做一做”。

2.

3.

4.

5.

在练习阶段，通过有层次的练习，重视思维训练和思考方法的有机渗透，激发学生学习的潜能。

总结评价

1. 这节课你学会了什么？你是怎么学会的？

2. 课堂知识点总结：

3. 自我课堂评价。

通过学生的汇报交流，总结本课所学内容，锻炼学生的总结能力和语言表达能力。对学生进行全方位的考查，提升学生的综合素质。

板书设计

                        解决问题

12＋3＝15（面）                    12－4＝8（面）

课后作业

1. 完成《导学案》中未完成部分，整理笔记。

2. 完成《分层作业》中对应练习。

课后反思

成功之处：本节课，尝试让学生自己画图分析解决问题，借助图形分析出数量关系，让学生经历探索数学知识的过程。学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心，培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力和与同学合作交流的态度，并从中体会到学习的快乐。

不足之处：在学生看图提数学问题的过程中，未将学生发现的条件简单板书。

教学建议：板书更加精确、简洁、明了。