2022-2023学年河南省漯河市郾城区七年级（下）期末语文试卷（含解析）.docx2022-2023学年河南省漯河市郾城区七年级（下）期末语文试卷（

这是一份2022-2023学年河南省漯河市郾城区七年级（下）期末语文试卷（含解析）.docx2022-2023学年河南省漯河市郾城区七年级（下）期末语文试卷（，共22页。试卷主要包含了 根据语境作答， 名篇名句默写， 阅读下面的文段，完成问题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年河南省漯河市郾城区七年级（下）期末语文试卷
1. 阅读下面的文段，按要求完成下面的题目。
ㅤㅤ文学作品既然要反映社会生活，它便不能只是歌颂，不能只是“正能量”。农人劳作的疲 bèi_____，文人仕途的失意，壮士失败的烦zào_____，并不是社会情绪的累赘，不是教人堕落的“负能量”。 写丑能够衬托美之可贵，写黑能够反映白的圣洁，同样，揭露黑暗并非教人同流合污，而是要人以悲悯的情怀去关照苍生、普济世人。
(1) 根据拼音写出正确的词语，为上文中加点的字注音。
疲bèi ______
烦zào ______
累赘 ______
悲悯 ______
(2) 将上文中画线的句子抄写到下面的方格中。


2. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（　　）
A. 《人世间》是梁晓声的长篇小说，以平民子弟周秉昆的生活轨迹为线索，围绕春节欢宴、家庭聚会、重大事件布局全篇，展示近五十年来中国社会的变迁。
B. 我们这个英雄的国家从来不缺英雄，将来也必定会英雄辈出。也正是因为英雄的存在，我们才书写了开天辟地、改天换地、惊天动地的历史篇章。
C. 每一个平台都应该认识到：提升用户体验，才能赢得用户认可，促进形成互联网发展良好环境，才能让平台得到更好发展。
D. 北京冬奥会、冬残奥会胜利举办，举世瞩目。中国人民同各国人民一道，克服各种困难挑战，再一次共创了一场奥运盛会，再一次共享奥林匹克的荣光。
3. 根据语境作答。
ㅤㅤ回忆的价值并不蕴藏在纪念品中，即使纪念物品本身就具有一定的价值。东西本身泯灭了，它（ 甲）的某些回忆却永远不会泯灭。即使纪念物品已（ 乙），我们还可以重新出发，珍惜现在的、眼前的有缘人和有关联的周围环境、创造更美好的回忆。 我们应该保存好已逝去的记忆，让现在和未来都弥足珍贵，反复回味.
(1) 请为文中括号处选择恰当的词语。
承载承担荡然无存付之东流
甲 ______
乙 ______
(2) 修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。
4. 名篇名句默写。
(1) __________ ，关山度若飞。（《木兰诗》）
(2) 不畏浮云遮望眼， ______________ 。（王安石《登飞来峰》）
(3) __________ ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
(4) 念天地之悠悠， ______________ 。（陈子昂《登幽州台歌》）
(5) 刘禹锡在《陋室铭》中用“ __________ ， __________ ”两句，表明自己所交往的人中没有平民百姓，都是高雅之士。
(6) 龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中，喻指自己虽已经脱离官场，但仍然关心国家的前途与命运的两句是“ __________ ， __________ ”。
5. 不动笔墨不读书，阅读需要适当的圈点和批注。下面是小李同学在阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》时所梳理的相关信息，其中不符合原著内容的一项是（　　）
A. 祥子将车视若性命，被当兵的捉去时，他不在乎身体受伤，却因为车被抢而伤心；逃跑后，心里一直盘算着卖掉马匹买车。
B. 祥子非常尊重曹先生，因为曹先生待人和气，即使拉车时将曹先生摔伤，曹先生也没有扣祥子的工钱，还劝祥子不必辞工。
C. 鹦鹉螺号被困冰隧道时，海水不断结冰，尼摩船长让船员往冰上浇开水，减缓了海水结冰的速度，为脱离困境争取了时间。
D. 鹦鹉螺号会定期浮出水面，进行换气工作，并储存一些新鲜的空气，这让人即使待在鹦鹉螺号潜水艇中也能够自由的呼吸。
6. 王祥参加“我的语文生活”综合性学习，选择了“寻找‘最美对联’”主题。下面是王祥搜集到的有关对联的知识：
材料一：
ㅤㅤ写对联讲究的就是一个对称，以下几点一定要记住：①字数相等、断句一致。②词性相对、位置相同。③平仄相合、音调和谐。④内容相关、上下衔接。
材料二：
ㅤㅤ平仄相合：就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，俗称“仄起平落”，另有“一三五不论、二四六分明”的说法，以七字联为例，就是说上下联第二、四、六字的平仄必须刚好对应。
请帮助他完成下面的任务。
(1) 有同学说，写对联有什么难的？不就是字数相同的两句话对应嘛！请结合上述两则材料，告诉这位同学，写对联难的是什么。
(2) 王祥在调查中发现这样一副春联：“一元复始气象新，欢天喜地大拜年。”他觉得这副春联有问题，结合对联知识，就某一个点说说这副春联有什么问题。
(3) 有一种特殊的对联——“无情对”，是晚清士大夫中兴起的一种文字游戏。下面是王祥搜集到一副无情对，请利用上述对联知识，结合这副对联说说无情对的特征。
上联：三星白兰地下联：五月黄梅天
7. 阅读史铁生的《老海棠树》，完成问题。
ㅤㅤ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。
ㅤㅤ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
ㅤㅤ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
ㅤㅤ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
ㅤㅤ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。
ㅤㅤ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”
ㅤㅤ⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭”这话让她无地自容。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。
ㅤㅤ⑧所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
ㅤㅤ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……
ㅤㅤ⑩而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
(1) 文章按照春夏秋冬的顺序，分别写了奶奶做什么事？
(2) 本文词语运用很有特色，请对下面两句中的加点词加以赏析。
①她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
②奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我……离开一切声响甚至一切有形。
(3) 作者在第一段说“奶奶一生一世都在那棵老海棠的影子里张望”，后文也多次写奶奶的“张望”，“张望”是什么意思：体现了奶奶怎样的心理？
(4) “我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50字以内）
8. 阅读下面的文段，完成问题。
有些路不能省略
龚细鹰
ㅤㅤ①每年的9月3日，卡尔顿都会来到南迦•帕尔巴特。对着巍峨的雪山，他轻轻说道：“老朋友，你还好吗？我来看你来了。”他把一束鲜花、几本地理杂志放在一块石头上，拿出经书念诵经文，虔诚地祈祷。异国朋友秋野长眠于此已有十年，漫长的岁月没有抹去心中的记忆，在卡尔顿的脑海中，永远鲜活着那年轻的容颜。
ㅤㅤ②十年前，卡尔顿工作的合资公司来了位日本工程师，他叫秋野。秋野爱好旅游，是个狂热的登山爱好者，他来巴基斯坦工作，主要缘于对南迦•帕尔巴特雪山的神往。南迦•帕尔巴特位于喜马拉雅山脉西段巴基斯坦境内，海拔8126米，因坡度小于珠穆朗玛峰，所以许多登山爱好者喜欢把它作为挑战目标，秋野也一样。 此 前，卡尔顿曾经多次挑战南迦•帕尔巴特峰，但均因体力不支以失败告终。同样的登山爱好，使卡尔顿与秋野结下了深厚的友谊。
ㅤㅤ③那年的9月3日，在作了充分的准备后，秋野与卡尔顿来到南迦•帕尔巴特峰。湛蓝的天空下，被积雪覆盖的南迦•帕尔巴特峰闪着圣洁的光芒，秋野鲜红的羽绒服在白雪的映衬下格外醒目。卡尔顿在山下随时注意天气动向，他看到秋野一步一步向山上攀登，那点红色渐渐越来越小。
ㅤㅤ④下午，情况突变，南迦•帕尔巴特峰被浓云笼罩。卡尔顿通过望远镜寻找秋野的身影，却一无所获。对讲机里传来秋野的声音：“现在山上下起了大雪，风很大，能见度很低，我找不到路了。”秋野的声音被劲风吹得时断时续。
ㅤㅤ⑤卡尔顿焦急地对他说：“你赶紧下撤吧。”
ㅤㅤ⑥“不，我再等等，已爬了一大半了，我不能放弃。”秋野回答道。
ㅤㅤ⑦秋野告诉卡尔顿，他已支起了帐篷，以躲避这场暴风雪。许久，秋野又对卡尔顿说：“现在风小了，雪也停了，但山上还是阴云密布，看来今天不能继续登了。令晚我就在这儿安营扎寨，明天再登山。”
ㅤㅤ⑧卡尔顿立即劝阻他：“不行，如果晚上再下大雪怎么办？你赶快下山！”
ㅤㅤ⑨秋野在那边轻松地笑了：“不，如果下去，明天我又要重走这段路。”
ㅤㅤ⑩那一晚，天气奇迹般地好转，皎洁的月光倾泻而下，洁白的南迦•帕尔巴特峰在明月的映照下如处子般纯洁、安宁。秋野兴奋地把山上的美景描述给卡尔顿听。
ㅤㅤ⑪第二天清晨，卡尔顿用对讲机呼叫秋野，对方却悄无声息。不久，噩耗传来，昨天晚上，南迦•帕尔巴特峰发生雪崩，秋野不幸遇难。
ㅤㅤ⑫卡尔顿悲痛成分，他想，如果自己极力劝阻秋野留在山上，悲剧就不会发生。
ㅤㅤ⑬卡尔顿有三个儿子，在每个孩子举行成人礼的那年，他会选择在秋野祭日的那天，带着孩子来到南迦•帕尔巴特峰，向他讲述秋野的故事，并告诉他：“在未来成长的路途中，你需要攀登许多高山，但一定要记住，当抵达胜利的峰顶无望时，应明智地选择撤退，养精蓄锐，在下一个适宜的时候进行新一轮冲刺。不要惋惜以前的努力需要重来，有些路是不能省略的。”
(1) 根据秋野登南迦•帕尔巴特峰的过程，完成下面的不意图。
9月3日，天气晴朗，开始登山——下午， ______ ——晚上， ______ ——第二天，噩耗传来，秋野遇难。
(2) 第②段画线句子在文中有什么作用？
(3) 结合全文，你认为题目“有些路不能省略’中的“有些路”指的是什么？
(4) 对于卡尔顿和秋野登山的不同态度，人们有不同的看法。你赞同哪一种？请说出你的理由。
看法一：秋野具有坚韧不拔的意志和不怕牺牲的精神；卡尔顿看似比较明智，却少了份无畏的勇气。
看法二：秋野不顾实际的执着是固执与冒险；卡尔顿的审时度势更利于到达成功的顶峰。
9. 阅读下面两个文段，完成后面的题目。
【甲】
ㅤㅤ庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：（甲） 用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。（乙） 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本、则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就.每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，（丙） 用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
【乙】
ㅤㅤ蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便干人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
——（节选自范晔《后汉书》）
注：①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。④造意：想出一个主意。
(1) 下列选项中各有两组词语。每组词语中加点字的意思都相同的一项是 ______
A.唐人尚未盛为之/礼尚往来
殊不沾污/殊途同归
B.有奇字素无备者/素不相识
旋刻之/天旋地转
C.字平如砥/坦荡如砥
瞬息可就/一蹴而就
D.兼与药相粘/德才兼备
更互用之/少不更事
(2) 【甲】文中三处画线语句，翻译和理解全都正确的一项是 ______
A.用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
用黏土刻字，字模的边缘薄得像铜钱似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。说明活字的制作过程。运用打比方的说明方法，形象说明了活字比较薄，占有的空间小，容易存储和保管。
B.若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快了。运用作比较的说明方法，突出了活板印刷数量越多，印刷效能越高的优势。
C.用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落。
印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来。“拆版”是活板排版的最后一道工序，可以利用特殊的药物来完成，掉落下来的字模可以重复使用。
(3) 甲文是按照什么顺序来介绍活字印刷的？
(4) “活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕板“效率低、不易修改”的难题，体现了① ______ 的优势；蔡伦改进“造纸术”则弥补了“② ______ ”的缺陷。它们均具有③ ______ 的优点，为人类文化的传播作出了杰出的贡献。（②空用原文回答，③空用自己的话回答）
10. 阅读下面的古诗，完成后面的题目。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

(1) 本诗是一首纪游诗。诗歌是如何安排写作顺序的？
(2) “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达了诗人怎样的心情？
11. ㅤㅤ你一定读过：‘亡羊补牢’的故事吧？羊丢了，固然有损失；但把羊圈修补好，就能防止新的损失。生活中，我们做事也难免会有过失，有了过失之后，及时采取补救措施，能够挽回即将失去的友情或亲情，能够让自己及时迷途知返，改正前非……
请以“补救”为题，写一篇记叙文，记述自己补救过失的经历。
要求：
（1）不要显示真实的校名、班级和姓名；
（2）记真事，诉真情；
（3）不少于600字。
答案和解析

1.【答案】【小题1】惫,躁,zhuì,mìn
【小题2】略
【解析】答案：
（1）惫     躁    zhuì    mìn
（2）写丑能够衬托美之可贵，写黑能够反映白的圣洁，同样，揭露黑暗并非教人同流合污，而是要人以悲悯的情怀去关照苍生、普济世人。
（1）本题考查注意、字形。
“疲bèi”的“bèi”写作“惫”；
“烦zào”的“zào”写作“躁”；
“累赘”的“赘”读作“zhuì”；
“悲悯”的“悯”读作“mìn”。
（2）本题考查汉字书写。书写工整、美观。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】C
【解析】ABD．正确；
C．有误，“提升用户体验，才能赢得用户认可”与“促进形成互联网发展良好环境，才能让平台得到更好发展”是并列的两个方面，“用户认可”后面的逗号应改为分号。
故选：C。
本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。

3.【答案】【小题1】承载
【小题2】荡然无存
【解析】答案：
（1）甲承载
乙荡然无存
（2）我们应该保存好已逝去的记忆，反复回味，让现在和未来都弥足珍贵。
（1）本题考查词语运用。
承载：承受物的重量；托物运载。
承担：担负；担当。
荡然无存：形容原有的东西完全消失，不复存在。
付之东流：投入东流的江河水中（一去不复返）。表示全部丧失或落空。
甲：结合“东西本身泯灭了”的“某些回忆却永远不会泯灭”可知，这里想要表达的意思是纪念物品损坏了，但是关于它的回忆却能永久依附在上面。结合四个词语的意思可知，“承载”用在此处最恰当，故此空填：承载；
乙：结合即使纪念物品已”“我们还可以重新出发，珍惜现在的、眼前的有缘人和有关联的周围环境、创造更美好的回忆”可知，这里要表达的意思是即使纪念物品已不复存在了，我们还是可以有其他值得做的事
情，结合选项和语境可知，“荡然无存”用在此处最恰当，故此空填：荡然无存。
（2）本题考查病句的辨析与修改。
结合文中画线句“我们应该保存好已逝去的记忆，让现在和未来都弥足珍贵，反复回味”可知，这里的病因是语序不当，“我们应该保存好已逝去的记忆”和“反复回味”都是说我们应该怎么做，而“让现在和未来都弥足珍贵”是这样做了之后的影响，因此应将“让现在和未来都弥足珍贵”和“反复回味”互换位置。所以正确的句子时：我们应该保存好已逝去的记忆，反复回味，让现在和未来都弥足珍贵。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

4.【答案】【小题1】
万里赴戎机
【小题2】
自缘身在最高层
【小题3】
造化钟神秀
【小题4】
独怆然而涕下
【小题5】
谈笑有鸿儒，往来无白丁
【小题6】
落红不是无情物,化作春泥更护花
【解析】1. 
答案：
（1）万里赴戎机
（2）自缘身在最高层
（3）造化钟神秀
（4）独怆然而涕下（注意“涕“的书写）
（5）谈笑有鸿儒往来无白丁
（6）落红不是无情物化作春泥更护花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2. 
答案：
（1）万里赴戎机
（2）自缘身在最高层
（3）造化钟神秀
（4）独怆然而涕下（注意“涕“的书写）
（5）谈笑有鸿儒往来无白丁
（6）落红不是无情物化作春泥更护花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3. 
答案：
（1）万里赴戎机
（2）自缘身在最高层
（3）造化钟神秀
（4）独怆然而涕下（注意“涕“的书写）
（5）谈笑有鸿儒往来无白丁
（6）落红不是无情物化作春泥更护花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4. 
答案：
（1）万里赴戎机
（2）自缘身在最高层
（3）造化钟神秀
（4）独怆然而涕下（注意“涕“的书写）
（5）谈笑有鸿儒往来无白丁
（6）落红不是无情物化作春泥更护花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5. 
答案：
（1）万里赴戎机
（2）自缘身在最高层
（3）造化钟神秀
（4）独怆然而涕下（注意“涕“的书写）
（5）谈笑有鸿儒往来无白丁
（6）落红不是无情物化作春泥更护花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6. 
答案：
（1）万里赴戎机
（2）自缘身在最高层
（3）造化钟神秀
（4）独怆然而涕下（注意“涕“的书写）
（5）谈笑有鸿儒往来无白丁
（6）落红不是无情物化作春泥更护花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。


5.【答案】A
【解析】A.有误，逃跑后，心里一直盘算着卖掉骆驼买车。
BCD.正确。
故选：A。
《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，主要讲述了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋蔽的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6.【答案】【小题1】答案：
（1）对联除了要求内容相关、字数相同、断句一致、词性相对之外，最难的还是平仄相合，里面的讲究可多了，需要我们慢慢学习、练习。
（2）示例：断句不一致，一元复始/气象/新，欢天喜地/大/拜年。词性不相对，“一元复始”是主谓短语，“欢天喜地”是并列短语。平仄不相合，“新”“年”都是平声，不符合“仄起平落”的基本要求。
（3）一是上下联逐字对仗很工整，“五”对“三”，“月”对“星”，“黄”对“白”，“梅”对“兰”，“天”对“地”；上联“白兰地”，下联“黄梅天”内容几乎没有关联，给人一种荒诞感，这正是无情对的特征。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查对联的拟写。结合材料一的“以下几点一定要记住：①字数相等、断句一致。②词性相对、位置相同。③平仄相合、音调和谐。④内容相关、上下衔接”，材料二的“平仄相合：就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，俗称‘仄起平落’”整理即可。
（2）本题考查对联的改写。上联断句：一元复始/气象/新，下联断句”欢天喜地/大/拜年。词性不相对，所以断句不一致，另外“一元复始”是主谓短语，“欢天喜地”是并列短语，短语结构不相同。“新”“年”都是平声，应该“仄起平落”，平仄不相合。
（3）本题考查对联的拟写。上下联各字都是对仗，“五”对“三”，“月”对“星”，“黄”对“白”，“梅”对“兰”，“天”对“地”很工整；二是上下联内容几乎没有关联，给人一种荒诞感。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括。从“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋……”可知，奶奶在春天糊纸袋。从“夏天，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿”和“奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说”可知，奶奶在夏天补花、洗菜。从“有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子”可知，奶奶秋天扫院子。从“几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习”可知，奶奶在冬天学习。
（2）本题考查词语特色赏析。
①句中的“终于”足见妈妈低头不语的时间之久，结合“眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”可知，奶奶此刻非常惭愧，心理非常失落。
②“奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我……离开一切声响甚至一切有形”运用反复修辞，两用“离开”一词，突出体现了奶奶内心的失望、失落、无奈和心酸。
（3）本题考查文章内容理解和人物心理分析。从“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作”分析，从奶奶扫院子、识字读报纸等事来看，奶奶希望有一份自己的工作，希望跟上时代的步伐；希望用行动证明自己能自食其力，不是只会吃剥削饭的。所以这里的“张望”是期望、希望的意思，是对自己内心的张望，奶奶的心里有许多向往和追求，但却难与儿孙们沟通。
（4）本题考查文章理解表达。根据原文可知，奶奶让“我”帮忙解释报纸上的一段话是什么意思，但是“我”直接拒绝了奶奶，而且指出她这样没有用，看懂了也不算有文化。“我”意识到了这番话的问题，心理十分后悔。如果还有机会弥补，“我”肯定会为奶奶解释，并且赞扬她这种爱学习的精神，据此作答即可。
答案：
（1）春天：糊纸袋；夏天：补花（缝床单、被罩）；秋天：扫院子：冬天：在灯下学习
（2）①终于，足见奶奶低头不语的时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧，失落的心理。
②反复使用“离开”，体现了奶奶内心的失望、失落、无奈和心酸。
（3）“张望”有期望、希望的意思。奶奶希望有一份工作；希望跟上时代；希望用行动证明自己能自食其力，不是只会吃剥削饭的。
（4）示例：我会为奶奶倒杯水，耐心地给她讲解报纸的内容，很有诚意地跟她道歉，告诉她孙子理解她的用心。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】文章写奶奶糊纸袋、补花，扫院子、扫街，识字、读报纸等事情，作者以老海棠树为线索，贯穿全文。老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8.【答案】【小题1】天气突变，拒绝下山
【小题2】天气转好，描述美景
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查内容的梳理。依据④段“下午，情况突变，南迦•帕尔巴特峰被浓云笼罩。卡尔顿通过望远镜寻找秋野的身影，却一无所获。对讲机里传来秋野的声音：‘现在山上下起了大雪，风很大，能见度很低我，找不到路了’”可知，下午天气突变；依据⑨段“秋野在那边轻松地笑了：‘不，如果下去，明天我又要重走这段路’”可知，秋野拒绝下山。依据⑩段“那一晚，天气奇迹般地好转，皎洁的月光倾泻而下，洁白的南迦•帕尔巴特峰在明月的映照下如处子般纯洁、安宁。秋野兴奋地把山上的美景描述给卡尔顿听”可知，天气转好，秋野描述美景。
（2）本题考查重点句子的作用。内容上：“同样的登山爱好”是卡尔顿与秋野成为朋友的原因；“此前，卡尔顿曾经多次挑战南迦•帕尔巴特峰，但均因体力不支以失败告终”多次的失败暗示了卡尔顿面对无望境地时的选择。结构上：与下文秋野在面对绝境时的选择作对比，也为结尾作了铺垫。
（3）本题考查题目含义。表面含义：依据⑨段“秋野在那边轻松地笑了：‘不，如果下去，明天我又要重走这段路’”可知，“有些路”指秋野不肯下山的理由是不愿放弃之前努力攀登的路，不愿重新再登一遍；依据⑬段“向他讲述秋野的故事，并告诉他：‘在未来成长的路途中，你需要攀登许多高山，但一定要记住，当抵达胜利的峰顶无望时，应明智地选择撤退，养精蓄锐，在下一个适宜的时候进行新一轮冲刺。不要惋惜以前的努力需要重来，有些路是不能省略的’”可知，卡尔顿告诉秋野的孩子，“不要惋惜以前的努力需要重来”，故“有些路”指以前努力学登过的路。
（4）本题考查观点的表达。可以赞同观点一。人在遇到困难的时候，必须要有坚忍不拔的意志和不怕牺牲的精神，这样才能无畏人生征途中的困难、挫折等，如果遇到困难就退宿，就逃避，那他一生就很难获得成功，更不能体会到拼搏、进取的快乐与幸福。也赞同观点二。人一生的征途是漫长的，是遥远的，不要急于一时的成功，遇到棘手的问题，要明智地选择暂时撤退，这样不但保存实力，还可以养精蓄锐，为更好地冲锋做好基础，这样才能到达成功的彼岸，胜利的顶峰。勇气要有，智慧更不能少。
答案：
（1）天气突变，拒绝下山天气转好，描述美景
（2）内容上：一是交待了卡尔顿与秋野成为朋友的原因，二是暗示了卡尔顿面对无望境地时的选择。结构上，与下文秋野在面对绝境时的选择作对比，也为结尾作了铺垫。
（3）秋野不肯下山的理由是不愿放弃之前努力攀登的路，不愿重新再登一遍：卡尔顿告诉孩子，“不要惋惜以前的努力需要重来”，故“有些路”指以前努力学登过的路。
（4）赞同观点一。人必须要有坚忍不拔的意志和不怕牺牲的精神，才能无畏人生征途中的一个个难关，如果遇到困难就会退，就很难到达成功的彼岸，也不能体会到拼搏的乐趣。
赞同观点二。人生是一段漫长的征途，明智地选择暂时撤退，是为了养精蓄锐，更好地冲锋，这样才能到达成功的顶峰，要勇气，更要有智慧。
《有些路不能省略》这篇短文，记叙了作者的朋友秋野是一位登山爱姐好者，在一次登南迦•帕尔巴特峰时遇到恶劣天气，作者劝其撤回，等天气好了再去登，但秋野狂热地爱好登山，执着于目标，没没有听劝，住宿于山上，第二天遇上了雪崩，不幸遇难。这个故事告诉人们：当抵达胜利的峰顶无望时，应明智地选择撤退，养养精蓄锐，在下一个适宜的时候进行新一轮冲刺。不要惋惜以前的努力需要重来，有些路是不能省略的。
内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答。
②摘录原文关键的词语回答。
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【小题3】略
【小题4】活,缣贵而简重,方便实用、造价低廉
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.“尚”，还；
“殊”，根本/不同。
B.“素”，平素、向来；
“旋”，随机/旋转，转动。
C.“砥”，磨刀石；“就”，完成。
D.“兼”，又，同时；
“更”，交替、轮换/经历。
故选：C。
（2）本题考查对句子的翻译。
A.有误，句意是：用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬。
B.正确；
C.有误，这句话是突出“胶泥烧制字模”在拆板环节中的优点。
故选：B。
（3）本题考查介绍顺序。活字印刷术首先要“制字”；然后“排版”，排版按照设板、冒板、布板、烤板、平板几个步骤进行；最后一步是“印刷”。所以是按照活板印刷的流程顺序来介绍的。
（4）本题考查比较阅读。首先要在正确理解字词意思的基础上通译两篇文章，然后根据提示提炼概括作答。“活板”重在体现一个“活”字，解决了雕板印刷中“效率低、不易修改”的难题；而“造纸术”弥补的是“缣贵而简重，并不便于人”的缺点，即“绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便”。两者都使技术变得使用方便，造价低廉，对人类文化的传播做出了卓越的历史贡献。
答案：
（1）C
（2）B
（3）按照活板印刷的流程顺序来介绍的。
（4）①“活”或“简易”②缣贵而简重③方便实用、造价低廉
参考译文：
（一）用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自冯瀛王后才开始（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
     宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
（二）蔡伦字敬仲，桂阳（蔡伦为东汉桂阳郡耒阳县人，即今湖南耒阳市）人。永元（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴（汉和帝年号）元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌的理解。《游山西村》这首诗属于七言律诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。首联写准备出游，颔联写村外行踪，颈联写村里见闻，尾联写今后愿景。
（2）本题考查学生对重点句子的理解。“山重”是一座座的山，“水复”是一条条的水。“柳暗”是杨柳茂盛，“花明”是鲜花明媚。这两句表现了诗人与众不同的思维与精神，在逆境中往往蕴涵着无限的希望。山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，表达了诗人在迷惘之后又有新的发现的欣喜、兴奋的心情。
答案：
（1）按照准备出游、村外行踪、村里见闻、今后愿景的时间顺序写作的。
（2）表达了诗人在迷惘之后又有新的发现的欣喜、兴奋的心情。
译文：
游山西村
      不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。
【小题2】
【解析】《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首记游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

11.【答案】补救      那是我进入初中的第一次考试，我记得我当时是非常紧张的。这次考试是数学考试，由于我一直对数学不太擅长，所以我事先就花了很多时间准备。我熬夜复习，做了大量的习题，希望能够在考试中取得好成绩。
      当考试那天到来时，我感觉自己准备得相当充分，信心满满地走进了考场。然而，在面对密密麻麻的试卷时，我突然紧张起来。我感觉考试题目都变得陌生了，我之前复习的知识似乎完全消失了。
      我开始慌乱地答题，但是越答越不对劲。很快，我意识到自己犯了错误。我不停地涂改，但是越涂改越乱，试卷上的纸面都变得脏兮兮的。我的心情沉重，我感觉好像世界末日一样。
      时间一分一秒地过去，最终下课铃响起。我将试卷交给了老师，默默地离开了考场。我感到自己已经彻底失败了，所有的努力都白费了。
      回到家里，我感到十分沮丧。但是我没有放弃，我知道我需要补救我的错误。我在心里告诉自己，考试只是评价我知识掌握程度的一种方式，它并不能决定我的未来。
      经过深思熟虑，我决定向数学老师请教我的错误。第二天上午，我找到了老师，坦诚地向他表达了自己在考试中的无助和失望。老师见到我这样的态度，感到非常欣慰，并且愿意协助我补救。
      在老师的指导下，我重新学习了考试中的知识点，理顺了思绪，找出了自己的薄弱点。我开始制定学习计划，每天都花时间针对性地弥补知识漏洞。
      时间飞快地过去了，又到了下一次数学考试。这次考试我依然紧张，但是我心里有底了。我做题时更加细致、认真，没有慌乱地涂改。考试结束后，我觉得自己的答题状态比上一次好多了。
      等待成绩公布的时刻终于到来。当我接到自己的试卷时，我抱着忐忑的心情翻开了它。我惊喜地发现，我这次取得了一个比较满意的成绩。虽然离班级的最高分还有一段距离，但是这个成绩对我来说已经是一个巨大的进步。
      通过这次补救，我得到了许多重要的教训。我明白了失败并不可怕，最重要的是我们要从失败中吸取经验教训，努力补救错误。我也体会到了坚持努力的重要性，因为只有通过不断地努力，我们才能够取得真正的突破。
      这次补救的经历使我变得更加坚强和自信。从那时起，无论面对什么困难，我都会坚强面对，然后找出办法，勇敢地解决问题。
【解析】这是一篇命题作文。题目是为“补救”。金无足赤，人无完人。生活中我们难免会做些错事，说些错话。亡羊补牢的故事告诉我们，人不怕做错事情，就怕做错了事情不及时补救、改正，更重要的是不要一错再错，这样才能防止更大的损失。你在生活中做错了事情是如何“亡羊补牢”的？要想补救错误，既要学会反思错误，思考过去的事情，从中总结经验教训。尤其是反思过去所犯的错误，总结失败的教训，才能探索前进的方向。行文时要把通过思考，总结经验和教训作为本文重点来写。可以选取生活中自己失败的例子，遭遇挫折的事情，分析原因，吸取教训，找准方法，继续前行。叙事时一定要完整、具体，要有细节描写，尤其对人物心理的刻画，要细腻、要真实。运用恰当的写作顺序去组织文章材料。
这篇作文生动地讲述了作者在初中时的一次补救经历。文章情节紧凑，语言流畅，文字简洁明了。作者通过回忆自己在数学考试中的紧张和失望，以及受到启发向老师请教的经历，展示了自己面对错误时的坚持与奋斗。文章传达了重要的人生教训，即从失败中汲取经验教训、努力补救错误，并最终取得了进步与成长。