初中地理人教版 (新课标)八年级上册第一节 交通运输精品ppt课件

第一节　交通运输（第1课时）

比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择合适的交通运输方式。

比较不同交通运输方式的特点。

根据需要选择合适的交通运输方式。

查找从学校所在区域到北京市的交通运输方式和价格。（北京本地学生查找从家到故宫博物馆的交通线路及其价格）

       新课导入      

出示“青藏铁路拉萨当雄段”景观图、“港珠澳大桥”景观图、“北京首都国际机场三号航站楼景观”图，提问：图片展示的分别是哪种交通运输方式？分别具有什么特点？结合学生的回答，引入新课。

       新知探究      

交通运输方式的选择

1．交通运输的作用

【教师活动】出示“中国国内生产总值与铁路营业里程的增长（1978—2018年）”图，引导学生分析得出：1993年之后，我国铁路营业里程增长较快，尤其是2008年以后，我国铁路营业里程增长更快；1990年后，我国国内生产总值增长较快，尤其是2008年以后，我国国内生产总值增长更快。引导学生总结得出：我国国内生产总值与铁路营业里程的增长具有一致性。进而总结：交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对社会经济发展起着极其重要的作用。人们把交通运输形象地比喻为“经济发展的先行官”。

【学生活动】结合教师出示的“中国国内生产总值与铁路营业里程的增长（1978—2018年）”图，分析我国国内生产总值与铁路营业里程的增长的关系，总结交通运输对社会经济发展的影响，进而总结交通运输的作用。

【承转】交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。它起着联结产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用。那么，常见的交通运输工具都有哪些呢？

2．交通运输工具的发展

【教师活动】动画出示“交通运输工具的发展”图，引导学生分析得出我国交通运输工具的发展：人力运输→畜力运输→机械运输。机械运输也属于现代交通运输方式。

【学生活动】结合动画出示的“交通运输工具的发展”图，分析我国交通运输工具的发展，初步认识我国现代交通运输方式。

【承转】什么是现代运输呢？

3．现代运输

【教师活动】引导学生说出现代运输的概念，现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。动画出示“现代交通运输方式”图，引导学生说出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代交通运输方式。

【学生活动】在教师提出的问题和出示的“现代交通运输方式”图的引导下，总结现代运输的概念和方式。

【承转】你乘坐过的交通工具有哪些？为什么选择这些交通运输方式？

4．交通运输方式的选择

【教师活动】出示“选择交通运输方式应考虑的因素”图，引导学生总结得出：人们在选择交通运输方式时，会根据旅客出行的目的、货物本身的性质等，考虑运输价格的高低、运输速度的快慢、运量的多少等方面。

【学生活动】结合教师出示的“选择交通运输方式应考虑的因素”图，总结选择交通运输方式的原则。

【教师活动】交通运输方式根据主要运输对象的不同，分为客运和货运两类，选择交通运输方式时需考虑的主要因素有哪些呢？引导学生回答货运时要考虑货物性质、数量、运输距离、价格、时间效益等，客运要考虑时间、地点、价格等，在选择具体交通运输工具时，还要结合当地交通运输的现状，以取得最佳经济效益为原则。引导学生总结得出：客运、货运的考虑内容为“特点”+“需求”，同时要考虑交通现状、自然条件，最后选择“最佳”的交通运输方式。

【学生活动】在教师的引导下，总结选择交通运输方式的原则。

【教师活动】出示“旅客从上海到武汉的交通费用比较（2020年）”统计表，出示该统计表转绘的柱状图，引导学生总结得出：旅客从上海到武汉运输价格最高的运输方式是航空运输，最便宜的是铁路运输中的空调快速（硬座）。

【学生活动】结合教师出示的“旅客从上海到武汉的交通费用比较（2020年）”统计表及其柱状图，读图分析、比较并说出旅客从上海到武汉运输价格最高和最低的运输方式。

【教师活动】出示“不同运输工具一般速度比较”的材料，并出示该材料转绘的柱状图，引导学生分析、总结得出：速度最快的交通运输工具是飞机，速度最慢的交通运输工具是海轮。飞机属于航空运输，海轮属于水路运输，即速度最快的交通运输方式是航空运输，速度最慢的交通运输方式是水路运输。

【学生活动】结合教师出示的“不同运输工具一般速度比较”材料及其柱状图，总结得出：速度最快、最慢的交通运输工具及其所属的交通运输方式。

【教师活动】出示几种运输工具一次运量的比较材料，引导学生分析得出：货轮的运量最大，载货卡车的运量最小。货轮属于水路运输，载货卡车属于公路运输。

【学生活动】结合教师出示的几种运输工具一次运量的比较材料，总结运量最大、最小的交通运输工具及其所属的交通运输方式。

【教师活动】出示公路运输景观图，引导学生说出公路运输的优缺点：优点是是机动灵活，速度较快，适应性强，可以满足“门对门”的服务要求；缺点是公路运输运量小、能耗大，价格较高；公路运输可以把旅客或货物直接送达目的地，是短途运输的主要方式。

【学生活动】结合教师出示的公路运输景观图，总结公路运输的优缺点及其应用。

【教师活动】出示铁路运输景观图，引导学生说出铁路运输的优缺点：优点是速度较快，运量较大，价格较低；缺点是铁路运输线路造价高、投资较大、建设周期长，短途运输成本高；铁路运输可以把旅客或货物运送到全国铁路网中的各个车站，是一种适宜于长距离运送客人、大宗货物的现代运输方式。

【学生活动】结合教师出示的铁路运输景观图，总结铁路运输的优缺点及其应用。

【教师活动】出示水路运输景观图，引导学生说出水路运输的优缺点：优点是运量最大、投资少、运价最低（尤其是海运）；缺点是水路运输速度慢、受自然条件限制较大、灵活性差；水路运输是一种适宜于量大、距离长、时效性不强的大宗货物的运输方式。

【学生活动】结合教师出示的水路运输景观图，总结出水路运输的优缺点及其应用。

【教师活动】出示航空运输景观图，引导学生说出航空运输的优缺点：优点是速度最快、安全、舒适；缺点是价格最高、投资大、技术强，受天气影响大；航空运输是远程旅客运输的重要方式，适宜运输轻型、贵重、急需的物品。

【学生活动】结合教师出示的航空运输景观图，总结航空运输的优缺点及其应用。

【教师活动】出示管道运输景观图，引导学生说出管道运输的优缺点：优点是运量大、运价低、损耗少、安全可靠、连续性强、管理方便；缺点是管道运输设备投资大、灵活性差，只能运输单一货物；管道运输是用管道作为运输工具的一种长距离输送液体和气体物资的运输方式。管道运输也是一种重要的运输方式。

【学生活动】结合教师出示的管道运输景观图，总结出管道运输的优缺点及其应用。

【教师活动】人们根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式。引导学生根据下列情况，为这几位旅客出出主意。出示材料：乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。结合“中国的省级行政区域填充图”，在图中标出乌鲁木齐、北京，引导学生分析得出：两地距离比较远，材料中要求“第二天必须赶到”，应选择速度最快的航空运输。

【学生活动】阅读教师出示的材料和“中国的省级行政区域填充图”，分析得出王校长应选择速度最快的航空运输。

【教师活动】出示材料：刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅行方案。分析材料，结合前面所学知识可知，比较经济的运输方式有水路运输和铁路运输，出示“中国的省级行政区域填充图”和“中国普速铁路干线分布示意”图，引导学生分析从石家庄到香港通过水路运输不能直接到达，但两地之间有铁路相通，故选择铁路运输较经济。

【学生活动】阅读教师出示的材料和“中国普速铁路干线分布示意”图，分析得出刘晓和妈妈从石家庄到香港旅游选择比较经济的交通运输方式是铁路运输。

【教师活动】出示材料：周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。结合“中国的省级行政区域填充图”，引导学生分析得出：重庆、武汉都位于长江沿岸，从重庆到武汉，经过长江三峡，故应选择水路运输。引导学生总结得出：出门旅行可根据时间、地点、价格选择不同的交通运输方式和工具。

【学生活动】阅读教师出示的材料，分析得出：周强他们应选择的交通运输工具是轮船，轮船属于水路运输，并总结选择水路运输方式的一般原则。

【教师活动】出示材料：上海有一位患者需要移植骨髓。台北有一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。分析材料：骨髓必须在24小时内送达——时间比较急；从台北到上海——距离比较远。得出：需要选择速度最快的飞机。引导学生总结得出：运距远、贵重、急需、量小的货物，适宜选择航空运输。

【学生活动】阅读教师出示的材料，分析材料中需要选择的交通运输工具是飞机，飞机属于航空运输，并总结选择航空运输方式的一般原则。

【教师活动】出示材料：1吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。从数量上看，货物量比较小；活鱼属于鲜活货物；从北京郊区的水库运往城区，可知运距较近，故应选择机动灵活的汽车。

出示材料：1吨葡萄从济南运到青岛销售。从数量看，货物量比较小；葡萄属于易变质的货物；从济南运到青岛，可知运距较近，故应选择机动灵活的汽车。引导学生总结得出：鲜活的或易变质的货物，运距较近，多采用公路运输。

【学生活动】阅读教师出示的材料，分析材料中需要选择的交通运输工具是汽车，汽车属于公路运输，并总结出选择公路运输方式的一般原则。

【教师活动】出示材料：5 000吨钢材由上海运往山东济南。从数量上看，货物量比较大；5 000吨钢材属于大宗笨重货物；出示“中国普速铁路干线分布示意”图，引导学生找出济南和上海，可知从上海到济南，运距较远，且济南不具备水路运输条件，但济南和上海之间有铁路相通，故应选择铁路运输。

出示材料：1万吨大米由大连运往广州。从数量上看，货物量比较大；1万吨大米属于大宗笨重货物；引导学生读“中国的省级行政区域填充图”，找出大连和广州，可知大连到广州，运距较远，且大连和广州都属于沿海港口城市，具备水路运输条件，故应选择铁路运输。引导学生总结得出：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择铁路运输或水路运输。

【学生活动】阅读教师出示的材料，分析材料中需要选择的交通运输工具是火车、轮船，火车属于铁路运输，轮船属于水路运输，并总结选择铁路运输、水路运输方式的一般原则。

【教师活动】引导学生总结交通运输方式的选择方法。

【学生活动】在教师的引导下，总结出交通运输方式的选择方法。

【教师活动】结合所学的“交通运输方式的选择”的内容，指导学生完成学习任务单中的任务。

【学生活动】独立完成学习任务单中的任务。

       课堂小结      

       板书设计      

交通运输方式的选择

1．作用：“经济发展的先行官”

2．交通运输方式的选择原则：会根据旅客出行的目的、货物本身的性质等，考虑运输价格的高低、运输速度的快慢、运量的多少等方面

3．现代交通运输方式及其特点

（1）公路运输：机动灵活，价格较高

（2）铁路运输：运量较大，价格较低

（3）水路运输：运量最大，价格最低

（4）航空运输：速度最快，价格最高

（5）管道运输：运量大，灵活性差，适合运送气体、液体货物

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