河南省濮阳市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

这是一份河南省濮阳市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（含答案），共12页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，情景默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，对比阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
河南省濮阳市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（   ）
A．污秽（huì）      吞噬（tēn　shì）       屏息凝神（bǐng）
B．哺育（pǔ）       猥琐（wěi　suǒ）      心有灵犀（xī）
C．震悚（sǒng）     愧怍（kuì　zuò）      锲而不舍（qiè）
D．拍摄（shè）      澎湃（péng　pài）     忍俊不禁（jìn）
2．下列词语中没有错别字的一项是（   ）
A．遗憾      商酌   泥瓦匠      慷慨淋漓   天崖海角
B．幽寂      报歉   水龙头      血气方刚   如释重负
C．拖沓      侮辱   哈密瓜      以身做则   海市蜃楼
D．吩咐      闲暇   红高粱      疲惫不堪   妇孺皆知

二、基础知识综合
3．阅读下面语段，按要求答题。
“酒香也怕巷子深”。“五一”期间的淄博烧烤从走红到“出圈”，流量是最大的推动力。从“顶流”互联网“种草”，到自媒体跟进____；从官方媒体报道____，到话题热度持续攀升，再到一众网友在朋友圈晒图___。每一次传播都是对淄博烧烤的又一次引流，从而用网络流量骗取更多的收益。
(1)解释文中加点词语的意思。
酒香也怕巷子深：
(2)依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（   ）
A．宣传      关注   称赞 B．传播      关注   点赞
C．宣传      关切   点赞 D．传播      关切   称赞
(3)语段画横线句子中，有一处用词不当，请修正过来。

三、情景默写
4．古诗文默写。
（1）万里赴戎机，① 。
（2）② ，化作春泥更护花。
（3）王安石的《登飞来峰》，由登峰见闻生发感慨，用“③ ，④ ”两句，展现了志存高远、雄视天下的博大胸怀。
（4）大美中国，美在草木秀，韩愈用“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”（《晚春》）描绘了一幅暮春时节百花盛开、万紫千红的画面；大美中国，美在山高峻，杜甫用“⑤ ，⑥ ”（《望岳》）赞美了泰山的巍峨和秀丽；大美中国，美在民风淳，陆游则用“⑦ ，⑧ ”（《游山西村》）描写了农家祭社祈年的习俗和村民质朴淳厚的民风。

四、名著阅读
5．阅读名著后答题。（任选一题作答）
(1)祥子是老舍先生在《骆驼祥子》中成功塑造的人力车夫形象。人们为什么叫他“骆驼祥子”？请概述其绰号的来历。
(2)《骆驼祥子》中，祥子买车经历了“三起三落”，请你任选其中的两次，简述其情节。

五、综合性学习
6．中华文化源远流长，“孝亲敬老”是中华民族的传统美德。弘扬民族文化，是我们每一位青少年应有的责任。学校团委正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。
(1)百善孝为先。从古至今，孝亲敬老的故事不胜枚举，请你列举两个。
(2)仔细观察“孝”的古文字和图片，说说“孝”的本义。

(3)传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母，新时代，“00后”孝顺观又有了新的内涵。阅读下面材料，归纳出两条新时代“00后”孝顺观的特点。
材料一：我认为“孝”跟“顺”不是一码事，父母也有错的时候，比如，我想参加研学活动，妈妈不同意，她认为研学会影响学习。其实研学活动也是一种学习，从中我能学到很多课本之外的东西。我会和妈妈沟通这个问题取得她的同意。
材料二：逢年过节，我会给父母写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我爱你们，爸妈辛苦了！”
材料三：我偶尔会和爸爸聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
材料四：父母为我们付出了太多，现在需要把他们带进我们的世界，我会教他们用微信、自拍、网购。
示例：善于与父母沟通。

六、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
驿路梨花（节选）
彭荆风
①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑦“快看，有人家了。”
⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
⑪老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
⑫我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老于说：“可能是一位护林的老人。”
⑬正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
⑭“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”
⑮我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”
⑯看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。”
……
⑰第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
⑱我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约摸十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
⑲【A】瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
⑳老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
㉑接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
㉒原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”小姑娘回答：“前几年出嫁到山那边了。”
㉓不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
㉔【B】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
7．联系全文，简要概括补写下面人物与小茅屋之间发生的故事。
（1）“我”与老余：发现小茅屋，在小茅屋受到照料，与瑶族老人修葺小茅屋。
（2）瑶族老人：
（3）一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。
（4）解放军战士：
8．按照括号内的要求，分析文中画横线的【A】【B】两个句子。
【A】瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……（分析加点词语的表达效果。）
【B】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（分析这句话的作用。）
9．选文第（21）段运用了怎样的记叙顺序？有何作用？
10．联系全文，简要分析“驿路梨花”标题的含义。

阅读下文，完成下面小题。
孩子，我必须拒绝你
佚名
①我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁，戴着无框眼镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。”
②我愣住了。
③女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。”
④“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。
⑤我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。
⑥我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。习惯性的满足，有理或者无理要求的满足。或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。问题是，现在，她并不是在家里。
⑦“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我终于忍不住了，提醒她说。
⑧小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。”
⑨“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。
⑩“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！”
⑪这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。
⑫我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社会都在这样做。
⑬“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。
⑭我想起一个词：教养。
⑮那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。
⑯可是，没有用。她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。
⑰车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。
⑱那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有些东西并不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。
⑲小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。
⑳这是世间最为简单的道理。
（本文有改动）
11．通读全文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。
12．文中第⑧段画线句子采用了哪两种描写方法？有何作用？
她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。”
13．简要概括，文中的妈妈是一个怎样的人？
14．试从孩子和家长的角度，谈谈读了本文，你明白了什么道理？


七、对比阅读
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
15．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）
A．菊之爱，陶后鲜有闻               鲜：新。
B．谈笑有鸿儒，往来无白丁            鸿：大。
C．持就火炀之（沈括《活板》）         就：靠近。
D．有卖油者释担而立（《卖油翁》）         释：放下。
16．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）莲之爱，同予者何人？
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
17．甲文中多次提到菊和牡丹，有什么作用？
18．甲乙两文分别表现了作者怎样的思想品格？


八、诗歌鉴赏
阅读下面一首古诗，完成下面小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
19．诗中加点的“古人”和“来者”具体指代什么人？
20．发挥想象，用自己的话描绘“念天地之悠悠，独怆然而涕下”所展示的画面。


九、作文
21．接触好书，将点亮人生心灯；喜读好书，将陶冶人生情操；幽幽书香，点点墨趣，孩子们用心徜徉，撷取最美的点滴，写下自己的读书故事。
题目：名著书里的少年时光
要求：①要有真情实感；
②600字左右；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
22．“感恩之心，感谢有你！”滴水之恩当涌泉相报。在我们的周围，很多人曾给我们关心、帮助和鼓励，使我们鼓起了的勇气，充满信心地面对学习和生活。这些，我们都应该铭记，应该感恩。请以“谢谢你，我的 ”为题写一篇作文。
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）文体不限（诗歌除外）；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（4）不少于600字。

参考答案：
1．C
2．D
3．(1)酒即使香味扑鼻，人们也会因为巷子深而止步，不愿费尽千辛万苦，四处寻找。或：东西或产品再好，不去做推广宣传，寻找起来也十分困难。（意对即可）
(2)B
(3)将“骗取”改为“获得”或“得到”“取得”均可。

4． 关山度若飞 落红不是无情物 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 造化钟神秀 阴阳割昏晓 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
5．(1)军阀混战，祥子出城时被乱兵抓了壮丁，后来偷偷逃了出来，并顺手牵了三只骆驼，卖了三十块钱。后来祥子生病，昏迷中，人们听到他一直在念叨骆驼，就给他起了个绰号叫骆驼祥子。（大意符合原著情节即可）
(2)①奋斗三年，挣钱买了车→被十几个大兵抢了车；②卖骆驼，又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱；③结婚后，靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。（任意两次、且大意符合原著情节即可。）

6．(1)示例：卧冰求鲤；百里负米；黄香温席；卖身葬父；恣蚊饱血等。
(2)好好侍奉父母（或晚辈侍奉长辈）
(3)听父母的话，但顺从有度；直接表达对父母的爱；与父母平等相处；让父母融进现代生活；创造共同语言环境，减少两代人的隔阂等。（如写其他答案，符合题意要求也可）

7． （2）给小茅屋送粮食，修葺小茅屋。 （4）为方便路人，建造小茅屋。（只写出“建造小茅屋”也可） 8．【A】描写了老人行礼的动作之大，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。（意对即可）
【B】点明了文章的主题，赞扬了不断发扬光大、世代相传的雷锋精神。 9．插叙，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因。（意思对即可） 10．既指自然界的梨花，洁白如雪，香气四溢；又指梨花姑娘助人为乐，淳朴热情；还指解放军战士无私奉献，为人民服务；也指边疆民族的优良民风，朴实热情，知恩图报。

11．公交车上，一个小女孩缠着妈妈要独自一人坐“我”的座位，“我”因她任性没有满足她，并拒绝了她的无理要求。（大意相符即可） 12．动作描写和语言描写，生动形象地写出了小女孩坚持的状态，表现了小女孩的固执、任性。 13．妈妈是一个年轻时尚，有礼貌，对孩子有耐心的人，同时也是一个在教育孩子方面没有底线和原则的人。 14．①作为一个孩子，不要以自我为中心，不能固执、任性、自私，要懂得为人处事的道理，要成为一个有教养的人。②做家长的要有自己的立场和底线，不要溺爱孩子，要有教育智慧，要把孩子培养成明辨是非，有修养的人。（言之成理即可）

15．A 16．（1）对于莲的爱好，像我一样还有多少人呢？
（2）这是简陋的屋子，只因我住屋的人品德好就不感到简陋了。 17．衬托莲之高洁。 18．甲文表现了作者不与世俗同流合污，高洁坚贞的君子之风；乙文表现了作者淡泊名利的高雅情趣，豁达乐观的品格。（大意相符即可）

19．“古人”指惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后贤明的君主。 20．我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，泪如雨下。

21．例文：
名著书里的少年时光
书，在我家是最常见的东西，从小父母便向我灌输读书，尤其是读名著的思想，于是打记事起，我便有了读书的习惯。
早在一二年级甚至未上学之时，我就接触到“名著”——不过是《格林童话》《安徒生童话》之类，都是带拼音的。一开始是妈妈给我读，后来就尝试自己看。虽然童话这些书不完全算名著，但相比于同龄人的绘本，也“先进”不少。
等我的字学得差不多了，爸爸便迫不及待地让我读四大名著。他是农民的儿子，但对中国古典名著极感兴趣，我之前听过有关评书，故一拍即合，当时的所有闲暇时间,全被四大名著占去,“品三国烽烟，看梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”。
尔后的少年时光，我化被动为主动，对名著的热爱一发不可收拾，爸爸自然鼎力支持。早对鲁迅的文章渴望已久，终可买回拜读一二。文豪的作品是“嬉笑怒骂，皆成文章”，看得很艰难，但由于心理作用，我依旧读得津津有味。神秘的百草园，沾有人血的馒头，孔乙己的简香豆，鲁迅先生文章的主题隐藏较深，但在阅读时，依旧能感受到剑锋直指黑暗旧社会的寒气。
再往后，上了初中，我的阅读范围和深度有了新的提升。我逐渐又爱上了外国名著，并且爸爸现在已不管我读书的类别，我终能如愿已偿，接触小时候神往的外国书。像《老人与海》《钢铁是怎样炼成的》《傲慢与偏见》均是此时期进入我的视野。旧书不厌有回读，有些名著读了一遍又一遍，的确越看越爱。少年的时光，在书香中浸泡，在书海中徜徉。
现在的我，才真正体会到读名著带来的巨大益处。读书，像是在和一个高尚的人谈话，也因如此，从童话到外国文学，我才在少年时光里的名著书中不断成长！
22．例文：
谢谢你，我的这本书
书桌上的台灯闪着微醺的灯光，照亮了桌上静静躺着的书。底色纯净的封面，交织着高贵的深蓝与单纯的浅蓝——一片遥远的夜空。群星明灭，夜幕下，一个小男孩，戴着一顶圣诞帽，翘首仰望天空。他昂着脑袋，帽尖圆圆的小球触及他的后背。他不知，小小的身影，将体验一场生死之旅。这一切，都源自那本感人至深的“小书”——《天蓝色的彼岸》。
小男孩哈里因为一场车祸，去了另一个世界。他在天国排队，等着去天蓝色的彼岸。然而，他还在挂念着爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，还有一堆他没有写完的作业。他不知道如何去向这些人吐露心声。一个叫阿瑟的幽灵帮助了他。阿瑟带哈里偷偷溜回人间，向亲人告别，向他们表达自己的爱意……
不止一次被这本书感动。它让我思考：拥有的一切，在失去之后才会懂得珍惜。我们该如何在属于自己的时候，将拥有化为永恒呢？
当我们活着的时候，享受着季节更替、星际交汇、明月清辉……甚至细微到一阵花香、一股柔风……生活中不乏享受，但是，更不乏爱。
我们每天都生活在爱的包围中，暖暖的爱多得都要溢出来。我们是否想过，在时间夺去自己亲人的青春、年华与生命时，一切会变得怎样？就像哈里离亲人而去，家里满满一面墙都贴着“哈里，我们爱你”。然而，哈里不存在了，生活还在；亲人不存在了，你还在。生与死，从来由不得我们抵抗，只有在逝者还在时好好珍惜，才能稍稍缓解失去的痛苦。
因为这本书，我忽然也变得“小气”起来，不再浪费亲情，开始用心，去珍藏生活中或明显、或潜藏的爱。坐在小书桌前，抚摸着光滑的书面，怔怔望着封面中的小哈里，就有一股感动碾过心头。书桌干干净净，散发着一种淡淡的木头的清香。桌面古色古香的纹理，被擦拭得光彩照人。旁边白瓷的水杯，盛着半杯温水。窗台上绽放的小花，默默倾吐着幽芳。这样的阅读氛围，不能不让人沉醉。而我知道，这都是妈妈用心整理的。书架旁贴着一张张心形小标签，上面写着的，都是些“看书久了要休息”“起来活动活动吧”之类的温馨提示。我望着这些心形纸，正如望着妈妈温柔的心。
感谢你，给我的不仅仅是一个故事，更让我接受了一次生死启蒙；因为生命有书，一切的爱与美好，都有了存在的印记……