新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群3古诗文阅读专题5文言文阅读分点突破5翻译文言句子课件

这是一份新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群3古诗文阅读专题5文言文阅读分点突破5翻译文言句子课件，共37页。

专题五　文言文阅读分点突破五　翻译文言句子
逐点突破·建知识之架构
文言文翻译，既能考查学生对实词、虚词、句式、句子间语意关系的领会，又能考查学生的书面表达能力。一、文言文翻译的标准翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
二、文言文翻译的原则1．字字落实，文从句顺。字字落实指忠实于原文意思，不遗漏，也不能添加。换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实；原文中没有的意思，在译文中一定不能出现，不多不少，恰到好处。文从句顺指译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
2．直译为主，意译为辅。直译指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应地落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。文言文翻译应以直译为主。意译指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情以意译为辅助手段。
三、文言文翻译的采分点文言文翻译要找准采分点，此处仅作简要说明。1．作为采分点的实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语、特殊难解词语准确理解，并且在译文中正确地体现出来。
2．作为采分点的虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点：(1) 必须译出的，有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，要换用，如 “之”“而”“以”“于”等。(2)不必译出的，在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。关键虚词的翻译，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。3．文言句式在翻译题目中是重要的采分点， 翻译时审出译句中的特殊句式是关键。考生要注重积累，重点掌握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。
四、文言文翻译的方法考向(一)　文言文翻译之“留”留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词，包括两类：一类是朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词。在实际的教学中，学生对文言文的理解经常受到地名和人名等专有名词的干扰，以致于读不懂文字，理解不了内容，做出的选择往往是错的。对于这些专有名词一律照抄，不必翻译。如“乃重修岳阳楼”，其中“岳阳楼”是建筑物名，就不需要翻译。
二类是在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译。
把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法)荀伯玉，字弄璋，广陵人也。祖永，南谯太守。父阐之，给事中。伯玉仕宋为晋安王子勋镇军行参军。齐高帝镇淮阴，伯玉为高帝冠军刑狱参军。①高帝为宋明帝所疑，被征为黄门郎，深怀忧虑。伯玉劝高帝遣数十骑入魏界，安置标榜。魏果遣游骑数百履行界上，高帝以闻，犹惧不得留，令伯玉占。伯玉言不成行，而帝卒复本任，由是见亲待。后随高帝还都，除奉朝请。高帝使主家事。②武帝罢广兴还，立别宅，遣人于大宅掘树数株，伯玉不与，驰以闻，高帝善之。(选自《南齐书》，有删改)
【我的分析】　这段话是写荀伯玉的经历、事迹。①句应保留的词语有________(“高帝”“宋明帝”“黄门郎”“伯玉”等)。②句应保留的词语有________(“武帝”“广兴”“伯玉”“高帝”等)。【我的作答】　____________________________________________
【答案】　(见画线句)荀伯玉，字弄璋，是广陵人。祖父荀永，是南谯太守。父亲荀阐之，官任给事中。荀伯玉在宋朝做官，担任晋安王刘子勋镇军行参军。齐高帝镇守淮阴，伯玉担任高帝的冠军刑狱参军。①高帝被宋明帝怀疑，被征召为黄门郎，高帝深感忧虑。荀伯玉劝高帝派遣数十骑兵进入魏界，设置界标表示占据该地。魏国果然派遣数百骑兵在魏齐边界游荡，太祖(高帝)把这种情状上报，但还是害怕不能留驻淮阴，让荀伯玉占卜。荀伯玉断卦说不要动身前去，而明帝果然有诏恢复太祖本任官职，荀伯玉由此更被太祖当作亲信看待。后来荀伯玉跟随高帝回到京都，被授予奉朝请(朝廷给予闲散大官的优厚待遇)。高帝让
他主管家事。②武帝离开广兴返回京城，修建别苑，派人在伯玉宅子里挖掘几株树，荀伯玉不给，武帝迅速把这件事上报高帝，高帝认为荀伯玉做得很好。
考向(二)　文言文翻译之“换”换，就是用现代词语替换古代词语。随着时代的发展，古汉语中有些词语已经发生了变化。因此，翻译时应该用现代汉语替换的地方必须替换，千万不能以今义当古义。“换”包括以下情况：1．将文言词替换成现代汉语词；2．将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；3．将古今异义词替换成现代汉语的意思；4．将通假字替换成本字；5．将活用的词替换成活用后的词等。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。
阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法)先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。①先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，文名籍甚。举顺治三年乡试，又十年成进士。②出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。(选自钱仲联主编《广清碑传集》，有删节)
【我的分析】　这段话是写梁熙的经历、事迹。①句需替换的关键词语有________ (“生”“喜”“习” “好”“视”“声利”等)。②句需替换的关键词语有________ (“出”“知”“誓” “以”“污”等)。【我的作答】　___________________________________________
【答案】　(见画线句)先生姓梁，名熙，字叫缉，皙次是他的别号。①先生出生于一个世家大族，幼时就不喜欢富贵子弟的习气，爱读古书，名声与利益毫不看重。对诗歌，特别喜欢陶渊明，少时就写有诗句：“明月生东隅，清辉照北床。”老人们很诧异。十三岁以第一名的成绩成为县学生员，文才的名声很大。顺治三年参加乡试考中举人，顺治十年又考中进士。②出京到西安的咸宁担任知县，在神面前发誓，不因为一文钱的原因玷污自己的名声。他对待百姓就如家人，政绩在西安府所辖地区最好。在咸宁任职半年，就到云南道担任监察御史。
考向(三)　文言文翻译之“调”“调”就是按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。需要调整语序的句子主要有以下几种：1．介宾后置句，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面；2．定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前；3．谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来；4．宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法)钜夫入朝，上疏曰：“①臣闻天子之职，莫大于择相；宰相之职，莫大于进贤。苟不以进贤为急，而惟以殖货为心，非为上为德、为下为民之意也。今权奸用事，立尚书钩考钱谷，以剥割生民为务。臣窃以为宜清尚书之政，损行省之权，罢言利之官，行恤民之事，于国为便。”桑哥大怒，羁留京师不遣，奏请杀之，凡六奏，帝皆不许。三十年，出为闽海道肃政廉访使，兴学明教，吏民畏爱之。大德四年，迁江南湖北道肃政廉访使。②至官，首治行省平章家奴之为民害者，上下肃然。(节选自《元史·程钜夫列传》)
【我的分析】　这段话是写钜夫的经历、事迹。①句需调序的句子有________(“莫大于择相”“莫大于进贤”，均为介宾后置句)。②句需调序的句子有________(“家奴之为民害者”，定语后置句)。【我的作答】　____________________________________________
【答案】　(见画线句)钜夫入朝，上疏说：“①我听说天子的职责，没有比择相更大的；宰相的职责，没有比举荐贤才更重要的。如果不把举荐贤能作为急迫的事务，而只是把营求财物放在心上，这并非对上辅助皇上施行德政、对下关爱黎民百姓的意旨啊。现在权奸掌权，立尚书聚敛财赋，把搜刮百姓作为要务。我私下认为应当理清尚书的政务，减损行省的权力，罢免谄媚言利的官员，推行体恤百姓的事务，对国家应有利。”桑哥非常生气，把他留在京师不送走，上奏请求要杀掉钜夫，总共上奏了六次，皇帝都没有批准。至元三十年，离开京师担任
福建海道肃政廉访使，兴办学堂推行教育，官吏百姓对他又充满敬畏又爱戴。大德四年，调为江南湖北道肃政廉访使。②程钜夫一到任，首先惩治平章行省那些为害百姓的家奴，于是，官吏和百姓对他都十分恭敬。
考向(四)　文言文翻译之“删”删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。需要删去的虚词主要有以下几种：1．句首的发语词(如“夫”)；2．在句中表顺接的一些连词(如“而”“以”)；3．起补足音节或停顿及只起结构作用的助词(如“乎”“也”“之” “者”“言”)；4．其他需要删去的虚词。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删除法)臣光曰：①夫民生有欲，无主则乱。是故圣人制礼以治之。②自天子、诸侯至于卿大夫、士、庶人，尊卑有分，大小有伦，若纲条之相维，臂指之相使。是以民服事其上，而下无觊觎。(节选自《通鉴纪事本末》卷三十三)【我的分析】　这段话是司马光的评论。①句需删除的词语有________(“夫”)。②句需删除的词语有________(“之”“之”)。【我的作答】　__________________________________________
【答案】　(见画线句)史臣司马光评论说：百姓天生就有贪欲，如果没有君主制约就必然导致祸乱。因此，圣人制定礼节用来治理百姓。从天子、诸侯到卿大夫、士、庶人，尊卑有名分，大小有伦常。就好像网的纲绳与丝绳互相维系，又好像手臂使用手指得心应手。所以，百姓甘心奉事他们的上司，而部下也就没有非分的企图。
考向(五)　文言文翻译之“补”“补”就是补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用补充法)周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命参镇东军事。时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散
走，而自归于帝，帝不之罪。②寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。(节选自《晋书·周访传》)【我的分析】　这段话是写周访的经历、事迹。①句需补充成分的句子有________[“访荐(之)为主簿”]。②句需补充成分的句子有________[“寻以(之)为扬烈将军”]。【我的作答】　___________________________________________
【答案】　(见画线句)周访字士达，先人是汝南安城人。汉朝末年避乱到了江南，至周访已四代。吴地平定，于是在庐江寻阳安家。周访年少时深沉有毅力，谦虚礼让，处事果断，周济穷人，家中没有剩余的钱财。担任县功曹，①当时陶侃是个闲散的官员，周访推荐(他)担任主簿，两人结为朋友，(周访)把(自己的)女儿嫁给了陶侃的儿子陶瞻。周访被举为孝廉，授予郎中、上甲令，都没有就任。等到元帝渡江，任命他为参赞镇东军事。当时有人和周访同姓同名，判了死罪，官吏错捕周访，周访奋力反击抓捕自己的人，数十人都四散逃走，自己却到元帝前自首，元帝没有治他的罪。②不久让(周访)担任扬烈将军，讨伐华轶。
周访统率的厉武将军丁乾和华轶统帅的武昌太守冯逸勾结，周访逮捕斩杀了他。冯逸进攻周访，周访率军击败来敌。华轶部将周广烧城抵御周访，华轶军队溃退，于是平定了江州。
考向(六)　文言文翻译之“变”“变”就是根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。这些情形包括：1．对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可，如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土坚城环绕，险固可靠”；2．对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”；
3．对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”；4．其他需要灵活变通的情况。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法)先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通《五经》，有文名。先生少英异，至性过人，与弟文正公珪，俱擅文名，为钜公契赏。及丁父忧，服阕，不肯出仕，欲为名山大川之游。会文正公入觐，上询及先生，乃不敢引疾，谓弟曰：“汝败我雅兴矣。”(节选自孙星衍《朱先生筠行状》)【我的分析】　这段话是写朱筠的经历、事迹。翻译句需变通的词语有________(“丁父忧”“服阕”)。【我的作答】　__________________________________________
【答案】　(见画线句)先生姓朱，名筠，字竹君，是顺天府大兴人。九岁时到都城学习，十三岁通晓《五经》，以善写文章闻名。先生年轻的时候英俊奇异，秉性超过一般人，他与弟弟文正公朱珪，都因为善写文章闻名，深得皇上赏识。等到父亲去世，回家服丧期满不肯做官，想到名山大川游览。适逢他的弟弟去觐见皇帝，皇上询问先生的情况，才不敢故意称病，对他的弟弟说：“你败了我的雅兴呀。”
文言文翻译有什么技巧？首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有文，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。具体步骤是：1．复：即复位、回位，联系要求翻译的句子的上下文了解大意。2．切：以词(或短语)为单位，用“/”切分句子。3．审：审清能够作为采分点的地方。