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2022-2023学年山东省菏泽市成武县八年级（下）期末生物试卷（含解析）
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这是一份2022-2023学年山东省菏泽市成武县八年级（下）期末生物试卷（含解析），共22页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年山东省菏泽市成武县八年级（下）期末生物试卷
一、选择题（本大题共20小题，共20.0分）
1. 生命的起源充满奥秘，一直吸引着人们去探求。根据已有研究作出的有关论述，你不认同的是（ ）
A. 生命起源的化学进化学说认为，生命起源于非生命物质
B. 根据化学进化学说，地球上最早的生命是在原始海洋中形成的
C. 米勒模拟实验表明，原始地球上能形成构成生命体的有机物
D. 在现在的环境条件下，经过漫长的年代，地球上还会形成新的原始生命
2. 小华同学参观自然博物馆后，对生物进化的历程有了更多的了解。下面是他的参观笔记，其中有误的是（ ）
A. 植物进化的总体趋势是由水生到陆生
B. 化石是研究生物进化历程的唯一证据
C. 越古老的地层中形成化石的生物结构越简单
D. 在进化过程中，既有物种产生也有物种灭绝
3. 科学家对不同种类生物的基因和蛋白质进行比较，可知这些生物亲缘关系的远近。如图为不同生物与人的细胞色素c的氨基酸组成差异，据图推测合理的是（ ）
A. 酵母菌细胞色素c的氨基酸数目最多
B. 马在地球上出现早于果蝇
C. 黑猩猩与人的亲缘关系最近
D. 动物的进化趋势是从胎生到卵生
4. 达尔文指出人类和类人猿是由已经灭绝的某些古猿进化而来的。从森林古猿到人类的漫长进化历程中，下列描述你认同的是（ ）
A. 现存条件下，现代的类人猿还可以进化为人类
B. 能否学会用火是人猿分界的重要标志
C. 化石是研究人类起源于古猿最直接的证据
D. 进化过程通常分为古猿→直立人→能人→智人
5. 猎豹和羚羊的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。下列有关叙述，错误的是（ ）
A. 跑得慢的猎豹和跑得慢的羚羊被淘汰 B. 跑得快的猎豹定向选择了跑得快的羚羊
C. 猎豹为捕食羚羊产生了跑得快的变异 D. 猎豹与羚羊在相互选择中共同进化
6. “冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是（ ）
A. 温度和光照 B. 温度和水分 C. 水分和土壤 D. 光照和水分
7. “美丽的草原，我的家……”这首优美的旋律让人们对美丽的大草原十分向往。图一表示某草原生态系统的食物网，图二表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态系统的生物成分，①②③④代表生理过程。下列说法错误的是（ ）
A. 图一要构成一个完整的生态系统需要添加图二中的C和非生物部分
B. 若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒物质积累最多的是鹰
C. 该生态系统中，能量流动的起点是从图二中②过程开始的
D. 物质和能量在图二中的A、B、C之间循环流动
8. 阿拉伯胶树和某些蚂蚁长期生活在亚热带森林中，蚂蚁能保护该树免受其他动物的掠食，而该树又为蚂蚁提供树汁和栖息场所。阿拉伯胶树和这些蚂蚁的种间关系是（ ）
A. 捕食 B. 共生 C. 寄生 D. 竞争
9. 小明想验证“温度对鼠妇生活的影响”，下列做法正确的是（ ）
A. 用一只健康的鼠妇做实验材料 B. 认真操作，统计一次实验结果即可
C. 为鼠妇提供明亮和黑暗两种生活环境 D. 除温度外，其他条件相同且适宜鼠妇生活
10. 任何生物都只能生活在一定的环境中。下列各项属于环境影响生物的是（ ）
A. 昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体
B. 每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽
C. 莲藕的根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
D. 地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成
11. 中国空间站的“问天”和“梦天”实验舱计划于2022年升空。在“问天”实验舱中有小鱼、微生物、水藻组成的小密闭生态系统。下列述错误的是（ ）
A. 小鱼呼出的二氧化碳可被水藻利用 B. 微生物可作为分解者参与物质循环
C. 该生态系统中的食物链：水藻→小鱼 D. 小鱼、微生物、水藻就组成了生态系统
12. 某一生态系统中的四种生物构成一条食物链，它们的相对数量如图所示，下列叙述正确的是
A. 该食物链可表示为丙→丁→甲→乙 B. 该食物链能量最终来源于丙
C. 甲和乙是消费者，丁是分解者 D. 有毒物质进入该食物链，丙体内积累最多
13. 如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。下列有关叙述正确的是（
A. 图中共有两条食物链 B. 图中鹰只属于第五营养级
C. 图中只包括生产者和消费者 D. 图中蛇与鹰只存在捕食关系
14. 泡菜是人们喜爱的一种食品，但食用了腌制不当的泡菜可能会引起亚硝酸盐中毒（国家规定亚硝酸盐在泡菜中的含量不能超过20mg/kg）。某校课后服务的生物社团同学对“食盐浓度对泡菜中的亚硝酸盐含量的影响”进行了探究，探究结果如图。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 本实验中食盐浓度越高，亚硝酸盐含量的峰值越高
B. 本实验中亚硝酸盐含量符合要求的食盐浓度为15%
C. 制作泡菜的原理是利用乳酸菌在无氧的条件下发酵
D. 随着腌制时间的增加，亚硝酸盐含量先增加后减少
15. 科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产新品种，是利用了（ ）
A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 生殖方式的多样性
16. 每种生物都有存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己。下列保护生物多样性最为有效的措施是（ ）
A. 建立自然保护区 B. 建立濒危动物繁育中心
C. 建立动物园和植物园 D. 建立濒危物种的种质库
17. 下列有关食品保存和发酵食品制作的叙述，错误的是（）
A. 制作腐乳和酱主要是利用了霉菌的作用
B. 真空包装能延长食品保存时间，是因为抑制了需氧菌的生长繁殖
C. 冷藏食物不易变质，是由于低温杀死了细菌等微生物
D. 制作酸奶时，先将牛奶加热煮沸是为了杀死杂菌
18. 自克隆羊“多莉”问世以来，克隆技术突飞猛进，已被广泛应用于许多相关领域。下列关于克隆技术的说法错误的是（ ）
A. 人们可以从濒危动物身上选取适当的体细胞进行克隆，达到有效保护物种的目的
B. 应用克隆技术可以将转基因动物大量繁殖，降低基因工程药物的成本
C. 人体克隆涉及技术、伦理、道德和社会等复杂问题，还会导致遗传上的退化
D. 克隆技术属于有性繁殖，可以快速培育优良的家畜品种
19. 用酵母菌酿酒的主要过程为：加料→接种→通气培养→密封发酵。从接种后到发酵完成的过程中，酵母菌数量变化的曲线图为（ ）
A. B. C. D.
20. 研究人员把抗稻瘟病的基因连接到易感染稻瘟病的水稻细胞的DNA分子上，培育出抗稻瘟病水稻。这种生物技术是（ ）
A. 转基因技术 B. 克隆技术 C. 微生物发酵 D. 仿生技术
二、简答题（本大题共4小题，共25.0分）
21. 如图一所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。图二是美国科学家米勒设计的一个模拟实验装置。请据图回答下列问题：
（1）从图一的进化树中可以推测出：a、b、c、d四种生物的共同祖先是 ______ （填字母）。在图一中，较a和c而言，a、b间的亲缘关系更 ______ （选填“近”或“远”）。
（2）图二中的A装置里的气体相当于 ______ ，与现在的大气相比，其主要区别是不含 ______ 。
（3）图二中将正负电极接通进行火花放电，模拟的是自然界的 ______ ，实验后B装置里的液体可检测到其中含有 ______ 等有机小分子物质。
22. 为改善城市生态环境，我县因地制宜治理自然生态系统，修建了多处城市公园，蓝水湾湿地公园即是其中之一。某校生物兴趣小组对蓝水湾湿地公园进行调查研究后，根据调查结果绘制出以下图示，图一表示蓝水湾湿地生态系统的食物网，图二表示该食物网中某条食物链各环节的生物所构成的能量金字塔。回答下列问题：
（1）在生态学中，把空气、阳光、水分、土壤等影响白鹭生活和分布的因素统称为 ______ 。河虾与食草鱼类之间的种间关系是 ______ 。
（2）据图一可知，该食物网中共有 ______ 条食物链，写出其中最长的一条食物链： ______ 。
（3）输入蓝水湾生态系统的能量在沿食物链逐级传递时，每一环节都要把其中一部分能量用于维持自己的生命活动，因此，能量在传递中的特点是 ______ 。根据图二所示的能量金字塔推测，丁对应图一中的生物是 ______ 。
（4）与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱，原因是 ______ 。
23. 图1是文亭湖湖水生态系统中碳循环模式图，图1中甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分，图2为图1中部分生物之间的营养结构关系。请分析回答：
（1）图1中②表示的生理过程是 ______ ，图1中能看出碳在生物和无机环境之间的传递形式主要以 ______ （选填“碳酸盐”或“二氧化碳”）形式进行。
（2）该生态系统中，浮游动物的能量最终来源于 ______ 。如果图2的A、B、C、D表示四种鱼，图1中和A、B、C、D对应的生态系统的成分是 ______ 。
（3）该生态系统各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的 ______ 能力。
（4）“低碳生活、节能减排”你能做些什么？ ______ （请提出一条合理建议）。
24. 阅读材料，回答问题。
材料一：菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白雪塔、豆绿、赵粉等一千多个品种。
材料二：人类目前所认识和利用的生物资源只是种类繁多的生物大家庭中的一小部分，大量野生生物的价值还有待开发。
材料三：一项研究显示了哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的原因如下表所示：
原因
偷猎
栖息地丧失
外来物种的影响
其他原因
鸟类
20%
60%
12%
8%
哺乳类
31%
32%
17%
20%
（1）材料一体现了生物多样性中的 ______ 多样性。
（2）由材料二可知，生物多样性具有 ______ 价值；森林被称为大自然的“调节器”，这是因为森林有保持水土、净化空气和调节气候的作用，这属于生物样性的 ______ 价值。
（3）分析材料三，哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是 ______ 。保护生物多样性的根本途径是 ______ 。
（4）作为中学生能为保护濒危动物做些什么？ ______ （请举一例）。
三、实验探究题（本大题共1小题，共5.0分）
25. 聚苯乙烯是一种热性塑料，常用于制泡沫箱、玩具、一次性餐具等。由于分子结构特殊，普通微生物难以降解，所以我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改性剂等再次利用。有报道称“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯”（黄粉虫俗称面包虫，幼虫喜食麦麸子），某科技活动小组为探究“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯”开展了相关实验。据表回答：
编号
实验材料
处理方法
实验结果
甲组
各取50条大小、长势均相同的黄粉虫幼虫
喂食适量的①
正常生长
乙组
喂食等量的聚苯乙烯
②
（1）实验中①处应填写 ______ ，设置甲组的目的是 ______ 。
（2）本实验甲、乙两组均选用50条黄粉虫幼虫而不是1条的原因是 ______ 。
（3）若乙组实验结果②为正常生长，可以得出的结论是： ______ 。
（4）根据本题资料分析，结合实际生活经验，含聚苯乙烯的塑料尺在垃圾分类中属于 ______ 。
A.厨余垃圾
B.可回收物
C.其他垃圾
D.有害垃圾
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、由分析可知：生命起源的化学进化说认为，生命起源于非生命物质，A正确。
B、原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，B正确。
C、米勒实验的实验结果：模拟装置共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。米勒的实验向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，C正确。
D、现在的地球已经不能再形成原始生命了，因为已经不具备当时的原始地球条件了，D错误。
故选：D。
化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧。原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。
掌握生命的起源是解题的关键。
2.【答案】B
【解析】解：AC、在研究生物的进化的过程中，化石是最直接的证据。人们发现：越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多；越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，AC正确。
B、生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等，因此化石不是研究生物进化的唯一证据，B错误。
D、现代各种生物都是经过漫长的地质年代进化而来的；在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类的灭绝，D正确。
故选：B。
在研究生物的进化的过程中，化石是最直接和最有力的证据。生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，据此解答。
生物进化的总体趋势的知识在考试中经常出现，要注意熟练掌握和应用。
3.【答案】C
【解析】解：A、从表中数据可发现，人与酵母菌细胞色素c的氨基酸组成差异最大，亲缘关系最远，不是酵母菌细胞色素c的氨基酸数目最多。不合理。
B、通过表格信息可知，人与马细胞色素c的氨基酸组成差异比人与果蝇细胞色素c的氨基酸组成差异小，不能说明马在地球上出现早于果蝇。不合理。
C、从表中数据可发现，生物的细胞色素c的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近，细胞色素c的氨基酸组成差异越小，人与黑猩猩细胞色素c的氨基酸组成差异最小，为0，故黑猩猩与人的亲缘关系最近，合理。
D、动物的进化趋势是从卵生到胎生，不合理。
故选：C。
分析表格信息可知，与人亲缘关系越近的生物，其细胞色素C的氨基酸组成的差异越小，与人亲缘关系越远的生物，其细胞色素C的氨基酸组成的差异越大。
本题的知识点是生物进化在分子生物学方面的证据，准确分析表格信息是解题的关键。
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查人类的起源和进化，解答的关键掌握人类的起源和进化有关知识点。
人类起源于森林古猿，人类进化的历程可分为：南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段，在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生。
【解答】
A、现代的类人猿不可能进化成人类。因为，一方面现代类人猿的形态结构、生理特点和生活习性与森林古猿不完全相同；另一方面，现在地球上的自然条件与森林古猿进化时的情况不同。古猿是我们现代人类和现代类人猿的共同祖先，现代类人猿与能变成人的古猿存在着许多差异，而且生活的环境与原来有很大不同，所以现代类人猿不能再变成人了，A错误；
B、直立行走是人猿分界的重要标准，B错误；
C、在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据。古人类化石是人类起源于古猿最直接的证据，C正确；
D、人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段，D错误。
故选：C。
5.【答案】C
【解析】解：A、跑得慢的猎豹捕不到羚羊而饿死，而跑得慢的羚羊会被猎豹捕食，故两者都会被淘汰，A正确。
B、跑得快的猎豹，捕食了跑的慢的羚羊，定向选择了跑得快的羚羊，B正确。
C、变异具有不定向性，变异不是生物的自主选择。因此，猎豹不可能做到“为捕食羚羊产生了跑得快的变异”，C错误。
D、猎豹与羚羊之间是捕食关系，在长期的捕食过程中有优势（跑的快）的个体会存活下来，并将有利的变异遗传给后代，实现了二者的共同进化，D正确。
故选：C。
1、不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。生物多样性的形成是共同进化的结果。
2、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。自然选择的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。
自然选择学说的核心是“物竞天择，适者生存”，是生物进化的动力。
6.【答案】A
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗。从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。
故选：A。
影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
7.【答案】D
【解析】解：A、生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者（图二中的C）和非生物部分。A正确。
B、生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高，B正确。
C、生态系统中，生产者--植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物的光合作用固定太阳能开始的，即图二中的②光合作用。C正确。
D、能量单向流动，物质是周而复始循环的，D错误。
故选：D。
（1）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（2）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。
（3）图二表示了生物圈中的碳循环、生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用；A代表生产者--植物，B代表消费者--动物，C代表分解者--腐生细菌和真菌，②表示光合作用、①③④表示呼吸作用，解答即可。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链和食物网以及生态系统中各种生物之间的关系。
8.【答案】B
【解析】解：蚂蚁能保护阿拉伯胶树免受其他动物的掠食，而该树又为蚂蚁提供树汁和栖息场所，二者生活在一起，彼此有利，形成共生关系。
故选：B。
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。
掌握生物与生物之间的关系是解题的关键。
9.【答案】D
【解析】解：A、用一只健康的鼠妇由于会因偶然因素而产生实验误差，所以应该需要较多只鼠妇来做实验材料，如10只。A错误。
B、统计的次数少也会有误差，实验中要进行多次实验，取平均值，目的也是为了减少误差。B错误。
C、如果分成黑暗和明亮两组作对照，实验的唯一变量为光照，探究的是光照对鼠妇生活的影响，而不是温度了。C错误。
D、由于该探究实验探究的是温度对鼠妇的影响，所以就应该设置以温度为唯一变量的对照实验组，其他各项都相同，且尽可能减少其他各项对鼠妇的影响。D正确。
故选：D。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
解题关键是掌握对照实验遵循的原则。
10.【答案】B
【解析】解：A、昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体，说明生物适应环境，A不符合题意；
B、每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽，说明环境影响生物，B符合题意；
C、莲藕的根、茎内部都有发达并相通的气腔，里面储存着空气，以满足根、茎、叶对氧气的需要。因此莲藕根和茎及叶柄内部都有发达并相通的气腔是生物对环境的适应，C不符合题意；
D、地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，属于生物影响环境，D不符合题意。
故选：B。
生物对环境的适应是普遍存在的，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响，生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
11.【答案】D
【解析】解：A、小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够通过光合作用为小鱼提供氧和养料；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解者（细菌、真菌）分解之后产生二氧化碳、水和无机盐，再被水藻利用。A正确
B、小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解者（细菌、真菌）分解之后产生二氧化碳、水和无机盐，再被水藻利用，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。B正确
C、食物链是生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的一种关系，故其中的食物链：水藻→小鱼。C正确
D、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，小鱼是消费者。微生物是分解者，水藻是生产者。还缺少的是阳光、空气等非生物成分，所以，小鱼、微生物、水藻就组成了生态系统是错误的。D错误。
故答案为：D。
生态系统由生物部分和非生物部分组成。生态球中的生产者有藻类、水草；消费者是小鱼；分解者是细菌、真菌等。
生态球中的非生物部分有阳光、空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量，上述环境就构成了一个生态系统。
解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和光合作用与呼吸作用的关系。
12.【答案】A
【解析】解：A、由图可知，该食物链可表示为丙→丁→甲→乙。A正确。
B、该食物链能量最终来源于太阳能，B错误。
C、图中丙是生产者，丁、甲、乙均是消费者，C错误。
D、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。在“丙→丁→甲→乙”食物链中，乙的级别最高，有害物质含量最多。D错误。
故选：A。
在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，丁次之属于初级消费者，甲再次之，属于次级消费者，乙属于第三级消费者。
解答本题要正确理解食物链的特点。
13.【答案】C
【解析】解：A、图中共有食物链三条：草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；草→食草昆虫→吃虫鸟→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。A错误。
B、食物链中每一级都是一个营养级，食物链草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰中，鹰属于第四级营养级。B错误。
C、食物链是由生产者和消费者组成，构成的吃和被吃的关系，所以图中只包括生产者和消费者。C正确。
D、鹰吃蛇，所以鹰和蛇之间的关系是捕食关系，鹰和蛇都有以吃虫鸟为食，所以是竞争关系。即鹰和蛇既是捕食关系又是竞争关系。D错误。
故选：C。
（1）生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。
（2）食物链中每一级都是一个营养级。
在生态系统一章中，生态系统的组成几个成分的关系，有关生物富集的知识，能量的流动特点等知识点在考题中出现的频率是比较高的，所以，有关的内容还需同学们熟练掌握。
14.【答案】A
【解析】解：A、结合图示可知，较高盐浓度（15%）条件下，亚硝酸盐含量的峰值最低，较低盐浓度（5%）条件下，亚硝酸盐含量的峰值最高，A错误。
B、结合图示可知，较高盐浓度（15%）条件下，泡菜产生的亚硝酸盐小于20mg/kg,是腌制泡菜最适宜的浓度，B正确。
C、制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌属于厌氧菌，在无氧条件下才能大量繁殖。故制作泡菜的原理是利用乳酸菌在无氧的条件下发酵，C正确。
D、结合图示可知，随着腌制时间的增加，亚硝酸盐的含量变化表现为先增加后下降的趋势，D正确。
故选：A。
制泡菜要用到乳酸菌。在泡菜腌制的初期，坛内环境有利于硝酸盐还原菌的繁殖，这些细菌可以促进硝酸盐还原为亚硝酸盐，但随着腌制时间的增加，乳酸菌也大量繁殖，对硝酸盐还原菌产生一定的抑制作用，使其生长繁殖受影响，造成泡菜中亚硝酸盐含量又有所下降。
解答此题的关键是掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理。
15.【答案】B
【解析】解：基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产新品种，是利用了基因的多样性。
故选：B。
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
16.【答案】A
【解析】解：保护生物多样性的措施有：一是就地保护；二是迁地保护；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。其中就地保护就地保护的主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。可见A正确。
故选：A。
生物多样性的保护措施包括：就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施；易地保护：动物园、植物园；利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护，如建立精子库、种子库等；加强教育和法制管理。
熟记保护生物多样性的基本措施是解题关键．其中最有效的措施是就地保护，认识保护生物多样性对人类的重要作用。
17.【答案】C
【解析】解：A、制作腐乳和酱主要是利用了霉菌的作用，正确。
B、真空包装能延长食品保存时间，是因为抑制了需氧菌的生长繁殖，正确。
C、冷藏食物不易变质，是由于低温抑制了细菌等微生物，错误。
D、制作酸奶时，先将牛奶加热煮沸是为了杀死杂菌，正确。
故选：C。
发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。
关键是掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理。
18.【答案】D
【解析】解：A、在自然界中，有的濒危动物数量已经很少或者无法通过自然方式来实现繁殖，人们可以从濒危动物身上选取适当的体细胞进行克隆，达到有效保护物种的目的，A正确。
B、应用克隆技术可以将转基因动物大量繁殖，能够加快生物的繁殖速度，降低基因工程药物的成本，B正确。
C、人体克隆涉及技术、伦理、道德和社会等复杂问题，如克隆人一旦成功，将严重威胁人类社会稳定，还会导致遗传上的退化，C正确。
D、克隆技术属于无性繁殖，可以快速培育优良的家畜品种，D错误。
故选：D。
克隆技术是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖。
解答此题要掌握克隆技术的特点。
19.【答案】C
【解析】解：调整期：微生物代谢活跃，大量合成细胞分裂所需的酶类、ATP及其他细胞成分；对数期：细菌代谢旺盛，个体的形态和生理特性比较稳定（调整期和对数期的微生物几乎不存在种内斗争）；稳定期：有害代谢产物积累，新增细胞数目与死亡细胞数目达到动态平衡，次级代谢产物酒精可大量积累，（稳定期的微生物种内斗争最激烈）；衰亡期：微生物数目急剧下降，出现畸形微生物菌（衰亡期的微生物和无机环境的斗争最激烈）。根据单细胞微生物的生长特点可知C符合题意。
故选：C。
酵母菌属于单细胞生物，单细胞微生物典型生长曲线分为调整期（适应期）、对数期、稳定期和衰亡期 4 个时期。
解答此题要掌握酵母菌生长的特点。
20.【答案】A
【解析】解：研究人员把抗稻瘟病的基因连接到易感染稻瘟病的水稻细胞的DNA分子上，使该水稻获得了抗稻瘟病的能力。这种生物技术是转基因技术，这个事实可以说明基因控制生物的性状。
故选：A。
转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。抗虫基因能转移到植物体内的根本原因是它们都是植物能表达真核生物的基因，使用相似的表达系统。
解答此类题目的关键是理解掌握转基因技术的原理。
21.【答案】f 近 原始大气 氧气 闪电 氨基酸
【解析】解：（1）从图一的进化树中可以看出此图表示几种生物的进化过程示意图，从图中可以得出f→b→a；f→e→d→c.因此a、b、c、d四种生物的共同祖先是f。a和b在同一分支上，a和c不在同一分支上，所以较a和c而言，a、b间的亲缘关系更近。
（2）图二这一实验装置是米勒设计的，米勒是美国青年学者。A装置中的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。
（3）图二中正负极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电，这主要是为该实验提供了条件。C装置里的液体相当于原始海洋，实验后可检测到其中含有 氨基酸等有机小分子物质。米勒的实验试图向人们证实，在生命起源的化学进化过程中，生命起源的第一步，即从无机物形成有机物，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
故答案为：（1）f；近
（2）原始大气；氧气
（3）闪电；氨基酸
（1）分析进化树可以得出，f是a、b、c、d、e五种生物的共同祖先，在地层中出现的最早。
（2）有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。
熟记地球上生命的起源及条件，最具说服力的是化学起源说。
22.【答案】生态因素 竞争 4 浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭 单向流动、逐级递减 白鹭 生物种类数量少，营养结构简单
【解析】解：（1）生态因素是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境因素，如阳光、温度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。在生态学中，把空气、光照、水分、土壤等影响白鹭生活和分布的因素统称为生态因素。河虾与食草鱼类都以浮游植物为食物，存在竞争关系。
（2）该食物网中共有4条食物链，分别是：浮游植物→食草鱼类→白鹭；浮游植物→浮游动物→白鹭；浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭；浮游植物→河虾→白鹭；其中最长的食物链是：浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭。
（3）能量流动的特点是单向流动和逐级递减。单向流动指生态系统的能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级。逐级递减是指输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入后一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。输入蓝水湾生态系统的能量在沿食物链逐级传递时，每一环节都要把其中一部分能量用于维持自己的生命活动，因此，能量在传递中的特点是逐级递减。
在食物链中，能量流动有逐级递减的特点，一般营养级越低的生物含有的总能量越多，营养级越高的生物含有的总能量越少，图二中的生物可构成食物链为：甲→乙→丙→丁，与图一中食物链浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭对应，因此丁对应的是白鹭。
（4）与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱，原因是生物种类数量少，营养结构简单。
故答案为：
（1）生态因素；竞争；
（2）4；浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭；
（3）单向流动、逐级递减；白鹭；
（4）生物种类数量少，营养结构简单。
1、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
2、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起点是生产者。
3、生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，反之，就越弱。这种自我调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
此题考查的知识点比较多，需要平时多练习。
23.【答案】光合作用 二氧化碳 太阳能 丙 自动调节 减少一次性餐具使用；乘坐公共交通工具或自行车出行等
【解析】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；图1中过程①表示的生理过程是呼吸作用，②表示的生理过程是光合作用。图1中能看出碳在生物和无机环境之间的传递形式主要以二氧化碳形式进行。
（2）在该生态系统中，只有绿色植物才能利用光能进行光合作用，有机物中储存着来自阳光的能量，因此浮游动物的能量最终来源于太阳能（光能）。如果图2中的 A、B、C、D 表示四种鱼，那么它们都是动物，属于生态系统中的消费者，图1中丙也是消费者，图1中和A、B、C、D对应的生态系统的成分是丙。
（3）该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大，生态系统越稳定。
（4）“低碳生活、节能减排”我们可以做的是：减少一次性餐具使用；乘坐公共交通工具或自行车出行等。
故答案为：
（1）光合作用；二氧化碳；
（2）太阳能（光能）；丙；
（3）自动调节；
（4）减少一次性餐具使用；乘坐公共交通工具或自行车出行等。
图1中甲为无机环境，乙为生产者，丙为消费者，丁为分解者。①表示绿色植物的呼吸作用，②表示绿色植物的光合作用，③表示绿色植物被动物捕食，④表示微生物的分解作用。
此题考查的知识点比较多，平时要善于归纳总结。
24.【答案】基因 潜在 间接 栖息地丧失 建立自然保护区 保护自然环境，参与保护濒危动物方面的宣传等
【解析】解：（1）生物多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。由材料一可知菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、绿绿、赵粉等一千多个品种。体现了生物多样性中的基因的多样性。
（2）生物多样性价值表现在三个方面：直接价值、间接价值、潜在价值。直接价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值等。间接价值一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统平衡方面的作用等。潜在价值指目前人类尚不清楚的价值。由材料二可知，大量野生生物的价值还有待开发，说明生物多样性具有潜在价值。森林被称为大自然的“调节器”，这是因为森林有保持水土、净化空气和调节气候的作用，这属于生物多样性的间接价值。
（3）由上表材料三可知，栖息地丧失分别占哺乳类和鸟类丧失原因的32%和60%，故哺乳类和鸟类濒危或受威胁的主要原因是栖息地丧失。保护生物的多样性的措施有：一是就地保护，主要是建立自然保护区。二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园；三是建立濒危物种的种质库或精子库；四是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。其中保护生物多样性的根本途径是就地保护（建立自然保护区）。
（4）作为中学生能为保护濒危动物做的有：不购买或食用受保护的野生动物制品；保护自然环境；参与保护濒危动物方面的宣传等。
故答案为：
（1）基因；
（2）潜在；间接；
（3）栖息地丧失；建立自然保护区；
（4）保护自然环境，参与保护濒危动物方面的宣传等。
1、生物多样性包括物种多样性、遗传多样性（基因多样性）和生态系统多样性。
2、基因多样性代表生物种群之内和种群之间的遗传结构的变异。
3、生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
4、生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态系统的多样性以及生态系统内生境差异、生态过程变化的多样性。
解答此题要掌握生物多样性的相关知识。
25.【答案】麦麸子 对照 避免实验的偶然性，减小误差 黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯 B
【解析】解：（1）由题干可知，本实验探究的问题是“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯”，实验的单一变量是聚苯乙烯。因此甲组喂食适量的①麦麸子，乙组喂食等量的聚苯乙烯，甲组起对照作用。
（2）本实验甲乙两组均选用50条黄粉虫幼虫而不是1条的原因是为了避免实验的偶然性，减小误差。若只用1条，如果黄粉虫幼虫发生偶然情况可能导致实验终止或失败。
（3）若乙组的实验结果为正常生长，与吃麦麸子的甲组一样，则可以说明黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
（4）垃圾主要分为可回收物、厨余垃圾，有害垃圾和其他垃圾四类。
A、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产约0.3吨有机肥料，A不符合题意。
B、可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。由题干中“我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改性剂等再次利用”这一句可知，含聚苯乙烯的塑料尺在垃圾分类中属于可回收物，B符合题意。
C、其他垃圾指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾外的其他生活垃圾，C不符合题意。
D、有害垃圾指的是含有对人体健康有害的重金属，有毒的物质或者对环境造成危害的废弃物，D不符合题意。
故选：B。
故答案为：
（1）麦麸子；对照；
（2）避免实验的偶然性，减小误差；
（3）黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯；
（4）B。
1、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是单一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
解答此题要掌握对照实验的原则。
2022-2023学年山东省菏泽市成武县八年级（下）期末生物试卷
一、选择题（本大题共20小题，共20.0分）
1. 生命的起源充满奥秘，一直吸引着人们去探求。根据已有研究作出的有关论述，你不认同的是（ ）
A. 生命起源的化学进化学说认为，生命起源于非生命物质
B. 根据化学进化学说，地球上最早的生命是在原始海洋中形成的
C. 米勒模拟实验表明，原始地球上能形成构成生命体的有机物
D. 在现在的环境条件下，经过漫长的年代，地球上还会形成新的原始生命
2. 小华同学参观自然博物馆后，对生物进化的历程有了更多的了解。下面是他的参观笔记，其中有误的是（ ）
A. 植物进化的总体趋势是由水生到陆生
B. 化石是研究生物进化历程的唯一证据
C. 越古老的地层中形成化石的生物结构越简单
D. 在进化过程中，既有物种产生也有物种灭绝
3. 科学家对不同种类生物的基因和蛋白质进行比较，可知这些生物亲缘关系的远近。如图为不同生物与人的细胞色素c的氨基酸组成差异，据图推测合理的是（ ）
A. 酵母菌细胞色素c的氨基酸数目最多
B. 马在地球上出现早于果蝇
C. 黑猩猩与人的亲缘关系最近
D. 动物的进化趋势是从胎生到卵生
4. 达尔文指出人类和类人猿是由已经灭绝的某些古猿进化而来的。从森林古猿到人类的漫长进化历程中，下列描述你认同的是（ ）
A. 现存条件下，现代的类人猿还可以进化为人类
B. 能否学会用火是人猿分界的重要标志
C. 化石是研究人类起源于古猿最直接的证据
D. 进化过程通常分为古猿→直立人→能人→智人
5. 猎豹和羚羊的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。下列有关叙述，错误的是（ ）
A. 跑得慢的猎豹和跑得慢的羚羊被淘汰 B. 跑得快的猎豹定向选择了跑得快的羚羊
C. 猎豹为捕食羚羊产生了跑得快的变异 D. 猎豹与羚羊在相互选择中共同进化
6. “冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是（ ）
A. 温度和光照 B. 温度和水分 C. 水分和土壤 D. 光照和水分
7. “美丽的草原，我的家……”这首优美的旋律让人们对美丽的大草原十分向往。图一表示某草原生态系统的食物网，图二表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态系统的生物成分，①②③④代表生理过程。下列说法错误的是（ ）
A. 图一要构成一个完整的生态系统需要添加图二中的C和非生物部分
B. 若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒物质积累最多的是鹰
C. 该生态系统中，能量流动的起点是从图二中②过程开始的
D. 物质和能量在图二中的A、B、C之间循环流动
8. 阿拉伯胶树和某些蚂蚁长期生活在亚热带森林中，蚂蚁能保护该树免受其他动物的掠食，而该树又为蚂蚁提供树汁和栖息场所。阿拉伯胶树和这些蚂蚁的种间关系是（ ）
A. 捕食 B. 共生 C. 寄生 D. 竞争
9. 小明想验证“温度对鼠妇生活的影响”，下列做法正确的是（ ）
A. 用一只健康的鼠妇做实验材料 B. 认真操作，统计一次实验结果即可
C. 为鼠妇提供明亮和黑暗两种生活环境 D. 除温度外，其他条件相同且适宜鼠妇生活
10. 任何生物都只能生活在一定的环境中。下列各项属于环境影响生物的是（ ）
A. 昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体
B. 每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽
C. 莲藕的根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
D. 地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成
11. 中国空间站的“问天”和“梦天”实验舱计划于2022年升空。在“问天”实验舱中有小鱼、微生物、水藻组成的小密闭生态系统。下列述错误的是（ ）
A. 小鱼呼出的二氧化碳可被水藻利用 B. 微生物可作为分解者参与物质循环
C. 该生态系统中的食物链：水藻→小鱼 D. 小鱼、微生物、水藻就组成了生态系统
12. 某一生态系统中的四种生物构成一条食物链，它们的相对数量如图所示，下列叙述正确的是
A. 该食物链可表示为丙→丁→甲→乙 B. 该食物链能量最终来源于丙
C. 甲和乙是消费者，丁是分解者 D. 有毒物质进入该食物链，丙体内积累最多
13. 如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。下列有关叙述正确的是（
A. 图中共有两条食物链 B. 图中鹰只属于第五营养级
C. 图中只包括生产者和消费者 D. 图中蛇与鹰只存在捕食关系
14. 泡菜是人们喜爱的一种食品，但食用了腌制不当的泡菜可能会引起亚硝酸盐中毒（国家规定亚硝酸盐在泡菜中的含量不能超过20mg/kg）。某校课后服务的生物社团同学对“食盐浓度对泡菜中的亚硝酸盐含量的影响”进行了探究，探究结果如图。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 本实验中食盐浓度越高，亚硝酸盐含量的峰值越高
B. 本实验中亚硝酸盐含量符合要求的食盐浓度为15%
C. 制作泡菜的原理是利用乳酸菌在无氧的条件下发酵
D. 随着腌制时间的增加，亚硝酸盐含量先增加后减少
15. 科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产新品种，是利用了（ ）
A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 生殖方式的多样性
16. 每种生物都有存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己。下列保护生物多样性最为有效的措施是（ ）
A. 建立自然保护区 B. 建立濒危动物繁育中心
C. 建立动物园和植物园 D. 建立濒危物种的种质库
17. 下列有关食品保存和发酵食品制作的叙述，错误的是（）
A. 制作腐乳和酱主要是利用了霉菌的作用
B. 真空包装能延长食品保存时间，是因为抑制了需氧菌的生长繁殖
C. 冷藏食物不易变质，是由于低温杀死了细菌等微生物
D. 制作酸奶时，先将牛奶加热煮沸是为了杀死杂菌
18. 自克隆羊“多莉”问世以来，克隆技术突飞猛进，已被广泛应用于许多相关领域。下列关于克隆技术的说法错误的是（ ）
A. 人们可以从濒危动物身上选取适当的体细胞进行克隆，达到有效保护物种的目的
B. 应用克隆技术可以将转基因动物大量繁殖，降低基因工程药物的成本
C. 人体克隆涉及技术、伦理、道德和社会等复杂问题，还会导致遗传上的退化
D. 克隆技术属于有性繁殖，可以快速培育优良的家畜品种
19. 用酵母菌酿酒的主要过程为：加料→接种→通气培养→密封发酵。从接种后到发酵完成的过程中，酵母菌数量变化的曲线图为（ ）
A. B. C. D.
20. 研究人员把抗稻瘟病的基因连接到易感染稻瘟病的水稻细胞的DNA分子上，培育出抗稻瘟病水稻。这种生物技术是（ ）
A. 转基因技术 B. 克隆技术 C. 微生物发酵 D. 仿生技术
二、简答题（本大题共4小题，共25.0分）
21. 如图一所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。图二是美国科学家米勒设计的一个模拟实验装置。请据图回答下列问题：
（1）从图一的进化树中可以推测出：a、b、c、d四种生物的共同祖先是 ______ （填字母）。在图一中，较a和c而言，a、b间的亲缘关系更 ______ （选填“近”或“远”）。
（2）图二中的A装置里的气体相当于 ______ ，与现在的大气相比，其主要区别是不含 ______ 。
（3）图二中将正负电极接通进行火花放电，模拟的是自然界的 ______ ，实验后B装置里的液体可检测到其中含有 ______ 等有机小分子物质。
22. 为改善城市生态环境，我县因地制宜治理自然生态系统，修建了多处城市公园，蓝水湾湿地公园即是其中之一。某校生物兴趣小组对蓝水湾湿地公园进行调查研究后，根据调查结果绘制出以下图示，图一表示蓝水湾湿地生态系统的食物网，图二表示该食物网中某条食物链各环节的生物所构成的能量金字塔。回答下列问题：
（1）在生态学中，把空气、阳光、水分、土壤等影响白鹭生活和分布的因素统称为 ______ 。河虾与食草鱼类之间的种间关系是 ______ 。
（2）据图一可知，该食物网中共有 ______ 条食物链，写出其中最长的一条食物链： ______ 。
（3）输入蓝水湾生态系统的能量在沿食物链逐级传递时，每一环节都要把其中一部分能量用于维持自己的生命活动，因此，能量在传递中的特点是 ______ 。根据图二所示的能量金字塔推测，丁对应图一中的生物是 ______ 。
（4）与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱，原因是 ______ 。
23. 图1是文亭湖湖水生态系统中碳循环模式图，图1中甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分，图2为图1中部分生物之间的营养结构关系。请分析回答：
（1）图1中②表示的生理过程是 ______ ，图1中能看出碳在生物和无机环境之间的传递形式主要以 ______ （选填“碳酸盐”或“二氧化碳”）形式进行。
（2）该生态系统中，浮游动物的能量最终来源于 ______ 。如果图2的A、B、C、D表示四种鱼，图1中和A、B、C、D对应的生态系统的成分是 ______ 。
（3）该生态系统各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的 ______ 能力。
（4）“低碳生活、节能减排”你能做些什么？ ______ （请提出一条合理建议）。
24. 阅读材料，回答问题。
材料一：菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白雪塔、豆绿、赵粉等一千多个品种。
材料二：人类目前所认识和利用的生物资源只是种类繁多的生物大家庭中的一小部分，大量野生生物的价值还有待开发。
材料三：一项研究显示了哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的原因如下表所示：
原因
偷猎
栖息地丧失
外来物种的影响
其他原因
鸟类
20%
60%
12%
8%
哺乳类
31%
32%
17%
20%
（1）材料一体现了生物多样性中的 ______ 多样性。
（2）由材料二可知，生物多样性具有 ______ 价值；森林被称为大自然的“调节器”，这是因为森林有保持水土、净化空气和调节气候的作用，这属于生物样性的 ______ 价值。
（3）分析材料三，哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是 ______ 。保护生物多样性的根本途径是 ______ 。
（4）作为中学生能为保护濒危动物做些什么？ ______ （请举一例）。
三、实验探究题（本大题共1小题，共5.0分）
25. 聚苯乙烯是一种热性塑料，常用于制泡沫箱、玩具、一次性餐具等。由于分子结构特殊，普通微生物难以降解，所以我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改性剂等再次利用。有报道称“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯”（黄粉虫俗称面包虫，幼虫喜食麦麸子），某科技活动小组为探究“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯”开展了相关实验。据表回答：
编号
实验材料
处理方法
实验结果
甲组
各取50条大小、长势均相同的黄粉虫幼虫
喂食适量的①
正常生长
乙组
喂食等量的聚苯乙烯
②
（1）实验中①处应填写 ______ ，设置甲组的目的是 ______ 。
（2）本实验甲、乙两组均选用50条黄粉虫幼虫而不是1条的原因是 ______ 。
（3）若乙组实验结果②为正常生长，可以得出的结论是： ______ 。
（4）根据本题资料分析，结合实际生活经验，含聚苯乙烯的塑料尺在垃圾分类中属于 ______ 。
A.厨余垃圾
B.可回收物
C.其他垃圾
D.有害垃圾
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、由分析可知：生命起源的化学进化说认为，生命起源于非生命物质，A正确。
B、原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，B正确。
C、米勒实验的实验结果：模拟装置共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。米勒的实验向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，C正确。
D、现在的地球已经不能再形成原始生命了，因为已经不具备当时的原始地球条件了，D错误。
故选：D。
化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧。原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。
掌握生命的起源是解题的关键。
2.【答案】B
【解析】解：AC、在研究生物的进化的过程中，化石是最直接的证据。人们发现：越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多；越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，AC正确。
B、生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等，因此化石不是研究生物进化的唯一证据，B错误。
D、现代各种生物都是经过漫长的地质年代进化而来的；在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类的灭绝，D正确。
故选：B。
在研究生物的进化的过程中，化石是最直接和最有力的证据。生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，据此解答。
生物进化的总体趋势的知识在考试中经常出现，要注意熟练掌握和应用。
3.【答案】C
【解析】解：A、从表中数据可发现，人与酵母菌细胞色素c的氨基酸组成差异最大，亲缘关系最远，不是酵母菌细胞色素c的氨基酸数目最多。不合理。
B、通过表格信息可知，人与马细胞色素c的氨基酸组成差异比人与果蝇细胞色素c的氨基酸组成差异小，不能说明马在地球上出现早于果蝇。不合理。
C、从表中数据可发现，生物的细胞色素c的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近，细胞色素c的氨基酸组成差异越小，人与黑猩猩细胞色素c的氨基酸组成差异最小，为0，故黑猩猩与人的亲缘关系最近，合理。
D、动物的进化趋势是从卵生到胎生，不合理。
故选：C。
分析表格信息可知，与人亲缘关系越近的生物，其细胞色素C的氨基酸组成的差异越小，与人亲缘关系越远的生物，其细胞色素C的氨基酸组成的差异越大。
本题的知识点是生物进化在分子生物学方面的证据，准确分析表格信息是解题的关键。
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查人类的起源和进化，解答的关键掌握人类的起源和进化有关知识点。
人类起源于森林古猿，人类进化的历程可分为：南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段，在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生。
【解答】
A、现代的类人猿不可能进化成人类。因为，一方面现代类人猿的形态结构、生理特点和生活习性与森林古猿不完全相同；另一方面，现在地球上的自然条件与森林古猿进化时的情况不同。古猿是我们现代人类和现代类人猿的共同祖先，现代类人猿与能变成人的古猿存在着许多差异，而且生活的环境与原来有很大不同，所以现代类人猿不能再变成人了，A错误；
B、直立行走是人猿分界的重要标准，B错误；
C、在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据。古人类化石是人类起源于古猿最直接的证据，C正确；
D、人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段，D错误。
故选：C。
5.【答案】C
【解析】解：A、跑得慢的猎豹捕不到羚羊而饿死，而跑得慢的羚羊会被猎豹捕食，故两者都会被淘汰，A正确。
B、跑得快的猎豹，捕食了跑的慢的羚羊，定向选择了跑得快的羚羊，B正确。
C、变异具有不定向性，变异不是生物的自主选择。因此，猎豹不可能做到“为捕食羚羊产生了跑得快的变异”，C错误。
D、猎豹与羚羊之间是捕食关系，在长期的捕食过程中有优势（跑的快）的个体会存活下来，并将有利的变异遗传给后代，实现了二者的共同进化，D正确。
故选：C。
1、不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。生物多样性的形成是共同进化的结果。
2、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。自然选择的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。
自然选择学说的核心是“物竞天择，适者生存”，是生物进化的动力。
6.【答案】A
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗。从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。
故选：A。
影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
7.【答案】D
【解析】解：A、生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者（图二中的C）和非生物部分。A正确。
B、生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高，B正确。
C、生态系统中，生产者--植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物的光合作用固定太阳能开始的，即图二中的②光合作用。C正确。
D、能量单向流动，物质是周而复始循环的，D错误。
故选：D。
（1）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（2）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。
（3）图二表示了生物圈中的碳循环、生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用；A代表生产者--植物，B代表消费者--动物，C代表分解者--腐生细菌和真菌，②表示光合作用、①③④表示呼吸作用，解答即可。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链和食物网以及生态系统中各种生物之间的关系。
8.【答案】B
【解析】解：蚂蚁能保护阿拉伯胶树免受其他动物的掠食，而该树又为蚂蚁提供树汁和栖息场所，二者生活在一起，彼此有利，形成共生关系。
故选：B。
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。
掌握生物与生物之间的关系是解题的关键。
9.【答案】D
【解析】解：A、用一只健康的鼠妇由于会因偶然因素而产生实验误差，所以应该需要较多只鼠妇来做实验材料，如10只。A错误。
B、统计的次数少也会有误差，实验中要进行多次实验，取平均值，目的也是为了减少误差。B错误。
C、如果分成黑暗和明亮两组作对照，实验的唯一变量为光照，探究的是光照对鼠妇生活的影响，而不是温度了。C错误。
D、由于该探究实验探究的是温度对鼠妇的影响，所以就应该设置以温度为唯一变量的对照实验组，其他各项都相同，且尽可能减少其他各项对鼠妇的影响。D正确。
故选：D。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
解题关键是掌握对照实验遵循的原则。
10.【答案】B
【解析】解：A、昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体，说明生物适应环境，A不符合题意；
B、每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽，说明环境影响生物，B符合题意；
C、莲藕的根、茎内部都有发达并相通的气腔，里面储存着空气，以满足根、茎、叶对氧气的需要。因此莲藕根和茎及叶柄内部都有发达并相通的气腔是生物对环境的适应，C不符合题意；
D、地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，属于生物影响环境，D不符合题意。
故选：B。
生物对环境的适应是普遍存在的，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响，生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
11.【答案】D
【解析】解：A、小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够通过光合作用为小鱼提供氧和养料；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解者（细菌、真菌）分解之后产生二氧化碳、水和无机盐，再被水藻利用。A正确
B、小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解者（细菌、真菌）分解之后产生二氧化碳、水和无机盐，再被水藻利用，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。B正确
C、食物链是生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的一种关系，故其中的食物链：水藻→小鱼。C正确
D、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，小鱼是消费者。微生物是分解者，水藻是生产者。还缺少的是阳光、空气等非生物成分，所以，小鱼、微生物、水藻就组成了生态系统是错误的。D错误。
故答案为：D。
生态系统由生物部分和非生物部分组成。生态球中的生产者有藻类、水草；消费者是小鱼；分解者是细菌、真菌等。
生态球中的非生物部分有阳光、空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量，上述环境就构成了一个生态系统。
解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和光合作用与呼吸作用的关系。
12.【答案】A
【解析】解：A、由图可知，该食物链可表示为丙→丁→甲→乙。A正确。
B、该食物链能量最终来源于太阳能，B错误。
C、图中丙是生产者，丁、甲、乙均是消费者，C错误。
D、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。在“丙→丁→甲→乙”食物链中，乙的级别最高，有害物质含量最多。D错误。
故选：A。
在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，丁次之属于初级消费者，甲再次之，属于次级消费者，乙属于第三级消费者。
解答本题要正确理解食物链的特点。
13.【答案】C
【解析】解：A、图中共有食物链三条：草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；草→食草昆虫→吃虫鸟→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。A错误。
B、食物链中每一级都是一个营养级，食物链草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰中，鹰属于第四级营养级。B错误。
C、食物链是由生产者和消费者组成，构成的吃和被吃的关系，所以图中只包括生产者和消费者。C正确。
D、鹰吃蛇，所以鹰和蛇之间的关系是捕食关系，鹰和蛇都有以吃虫鸟为食，所以是竞争关系。即鹰和蛇既是捕食关系又是竞争关系。D错误。
故选：C。
（1）生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。
（2）食物链中每一级都是一个营养级。
在生态系统一章中，生态系统的组成几个成分的关系，有关生物富集的知识，能量的流动特点等知识点在考题中出现的频率是比较高的，所以，有关的内容还需同学们熟练掌握。
14.【答案】A
【解析】解：A、结合图示可知，较高盐浓度（15%）条件下，亚硝酸盐含量的峰值最低，较低盐浓度（5%）条件下，亚硝酸盐含量的峰值最高，A错误。
B、结合图示可知，较高盐浓度（15%）条件下，泡菜产生的亚硝酸盐小于20mg/kg,是腌制泡菜最适宜的浓度，B正确。
C、制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌属于厌氧菌，在无氧条件下才能大量繁殖。故制作泡菜的原理是利用乳酸菌在无氧的条件下发酵，C正确。
D、结合图示可知，随着腌制时间的增加，亚硝酸盐的含量变化表现为先增加后下降的趋势，D正确。
故选：A。
制泡菜要用到乳酸菌。在泡菜腌制的初期，坛内环境有利于硝酸盐还原菌的繁殖，这些细菌可以促进硝酸盐还原为亚硝酸盐，但随着腌制时间的增加，乳酸菌也大量繁殖，对硝酸盐还原菌产生一定的抑制作用，使其生长繁殖受影响，造成泡菜中亚硝酸盐含量又有所下降。
解答此题的关键是掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理。
15.【答案】B
【解析】解：基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产新品种，是利用了基因的多样性。
故选：B。
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
16.【答案】A
【解析】解：保护生物多样性的措施有：一是就地保护；二是迁地保护；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。其中就地保护就地保护的主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。可见A正确。
故选：A。
生物多样性的保护措施包括：就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施；易地保护：动物园、植物园；利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护，如建立精子库、种子库等；加强教育和法制管理。
熟记保护生物多样性的基本措施是解题关键．其中最有效的措施是就地保护，认识保护生物多样性对人类的重要作用。
17.【答案】C
【解析】解：A、制作腐乳和酱主要是利用了霉菌的作用，正确。
B、真空包装能延长食品保存时间，是因为抑制了需氧菌的生长繁殖，正确。
C、冷藏食物不易变质，是由于低温抑制了细菌等微生物，错误。
D、制作酸奶时，先将牛奶加热煮沸是为了杀死杂菌，正确。
故选：C。
发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。
关键是掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理。
18.【答案】D
【解析】解：A、在自然界中，有的濒危动物数量已经很少或者无法通过自然方式来实现繁殖，人们可以从濒危动物身上选取适当的体细胞进行克隆，达到有效保护物种的目的，A正确。
B、应用克隆技术可以将转基因动物大量繁殖，能够加快生物的繁殖速度，降低基因工程药物的成本，B正确。
C、人体克隆涉及技术、伦理、道德和社会等复杂问题，如克隆人一旦成功，将严重威胁人类社会稳定，还会导致遗传上的退化，C正确。
D、克隆技术属于无性繁殖，可以快速培育优良的家畜品种，D错误。
故选：D。
克隆技术是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖。
解答此题要掌握克隆技术的特点。
19.【答案】C
【解析】解：调整期：微生物代谢活跃，大量合成细胞分裂所需的酶类、ATP及其他细胞成分；对数期：细菌代谢旺盛，个体的形态和生理特性比较稳定（调整期和对数期的微生物几乎不存在种内斗争）；稳定期：有害代谢产物积累，新增细胞数目与死亡细胞数目达到动态平衡，次级代谢产物酒精可大量积累，（稳定期的微生物种内斗争最激烈）；衰亡期：微生物数目急剧下降，出现畸形微生物菌（衰亡期的微生物和无机环境的斗争最激烈）。根据单细胞微生物的生长特点可知C符合题意。
故选：C。
酵母菌属于单细胞生物，单细胞微生物典型生长曲线分为调整期（适应期）、对数期、稳定期和衰亡期 4 个时期。
解答此题要掌握酵母菌生长的特点。
20.【答案】A
【解析】解：研究人员把抗稻瘟病的基因连接到易感染稻瘟病的水稻细胞的DNA分子上，使该水稻获得了抗稻瘟病的能力。这种生物技术是转基因技术，这个事实可以说明基因控制生物的性状。
故选：A。
转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。抗虫基因能转移到植物体内的根本原因是它们都是植物能表达真核生物的基因，使用相似的表达系统。
解答此类题目的关键是理解掌握转基因技术的原理。
21.【答案】f 近 原始大气 氧气 闪电 氨基酸
【解析】解：（1）从图一的进化树中可以看出此图表示几种生物的进化过程示意图，从图中可以得出f→b→a；f→e→d→c.因此a、b、c、d四种生物的共同祖先是f。a和b在同一分支上，a和c不在同一分支上，所以较a和c而言，a、b间的亲缘关系更近。
（2）图二这一实验装置是米勒设计的，米勒是美国青年学者。A装置中的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。
（3）图二中正负极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电，这主要是为该实验提供了条件。C装置里的液体相当于原始海洋，实验后可检测到其中含有 氨基酸等有机小分子物质。米勒的实验试图向人们证实，在生命起源的化学进化过程中，生命起源的第一步，即从无机物形成有机物，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
故答案为：（1）f；近
（2）原始大气；氧气
（3）闪电；氨基酸
（1）分析进化树可以得出，f是a、b、c、d、e五种生物的共同祖先，在地层中出现的最早。
（2）有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。
熟记地球上生命的起源及条件，最具说服力的是化学起源说。
22.【答案】生态因素 竞争 4 浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭 单向流动、逐级递减 白鹭 生物种类数量少，营养结构简单
【解析】解：（1）生态因素是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境因素，如阳光、温度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。在生态学中，把空气、光照、水分、土壤等影响白鹭生活和分布的因素统称为生态因素。河虾与食草鱼类都以浮游植物为食物，存在竞争关系。
（2）该食物网中共有4条食物链，分别是：浮游植物→食草鱼类→白鹭；浮游植物→浮游动物→白鹭；浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭；浮游植物→河虾→白鹭；其中最长的食物链是：浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭。
（3）能量流动的特点是单向流动和逐级递减。单向流动指生态系统的能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级。逐级递减是指输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入后一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。输入蓝水湾生态系统的能量在沿食物链逐级传递时，每一环节都要把其中一部分能量用于维持自己的生命活动，因此，能量在传递中的特点是逐级递减。
在食物链中，能量流动有逐级递减的特点，一般营养级越低的生物含有的总能量越多，营养级越高的生物含有的总能量越少，图二中的生物可构成食物链为：甲→乙→丙→丁，与图一中食物链浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭对应，因此丁对应的是白鹭。
（4）与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱，原因是生物种类数量少，营养结构简单。
故答案为：
（1）生态因素；竞争；
（2）4；浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭；
（3）单向流动、逐级递减；白鹭；
（4）生物种类数量少，营养结构简单。
1、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
2、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起点是生产者。
3、生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，反之，就越弱。这种自我调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
此题考查的知识点比较多，需要平时多练习。
23.【答案】光合作用 二氧化碳 太阳能 丙 自动调节 减少一次性餐具使用；乘坐公共交通工具或自行车出行等
【解析】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；图1中过程①表示的生理过程是呼吸作用，②表示的生理过程是光合作用。图1中能看出碳在生物和无机环境之间的传递形式主要以二氧化碳形式进行。
（2）在该生态系统中，只有绿色植物才能利用光能进行光合作用，有机物中储存着来自阳光的能量，因此浮游动物的能量最终来源于太阳能（光能）。如果图2中的 A、B、C、D 表示四种鱼，那么它们都是动物，属于生态系统中的消费者，图1中丙也是消费者，图1中和A、B、C、D对应的生态系统的成分是丙。
（3）该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大，生态系统越稳定。
（4）“低碳生活、节能减排”我们可以做的是：减少一次性餐具使用；乘坐公共交通工具或自行车出行等。
故答案为：
（1）光合作用；二氧化碳；
（2）太阳能（光能）；丙；
（3）自动调节；
（4）减少一次性餐具使用；乘坐公共交通工具或自行车出行等。
图1中甲为无机环境，乙为生产者，丙为消费者，丁为分解者。①表示绿色植物的呼吸作用，②表示绿色植物的光合作用，③表示绿色植物被动物捕食，④表示微生物的分解作用。
此题考查的知识点比较多，平时要善于归纳总结。
24.【答案】基因 潜在 间接 栖息地丧失 建立自然保护区 保护自然环境，参与保护濒危动物方面的宣传等
【解析】解：（1）生物多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。由材料一可知菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、绿绿、赵粉等一千多个品种。体现了生物多样性中的基因的多样性。
（2）生物多样性价值表现在三个方面：直接价值、间接价值、潜在价值。直接价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值等。间接价值一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统平衡方面的作用等。潜在价值指目前人类尚不清楚的价值。由材料二可知，大量野生生物的价值还有待开发，说明生物多样性具有潜在价值。森林被称为大自然的“调节器”，这是因为森林有保持水土、净化空气和调节气候的作用，这属于生物多样性的间接价值。
（3）由上表材料三可知，栖息地丧失分别占哺乳类和鸟类丧失原因的32%和60%，故哺乳类和鸟类濒危或受威胁的主要原因是栖息地丧失。保护生物的多样性的措施有：一是就地保护，主要是建立自然保护区。二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园；三是建立濒危物种的种质库或精子库；四是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。其中保护生物多样性的根本途径是就地保护（建立自然保护区）。
（4）作为中学生能为保护濒危动物做的有：不购买或食用受保护的野生动物制品；保护自然环境；参与保护濒危动物方面的宣传等。
故答案为：
（1）基因；
（2）潜在；间接；
（3）栖息地丧失；建立自然保护区；
（4）保护自然环境，参与保护濒危动物方面的宣传等。
1、生物多样性包括物种多样性、遗传多样性（基因多样性）和生态系统多样性。
2、基因多样性代表生物种群之内和种群之间的遗传结构的变异。
3、生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
4、生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态系统的多样性以及生态系统内生境差异、生态过程变化的多样性。
解答此题要掌握生物多样性的相关知识。
25.【答案】麦麸子 对照 避免实验的偶然性，减小误差 黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯 B
【解析】解：（1）由题干可知，本实验探究的问题是“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯”，实验的单一变量是聚苯乙烯。因此甲组喂食适量的①麦麸子，乙组喂食等量的聚苯乙烯，甲组起对照作用。
（2）本实验甲乙两组均选用50条黄粉虫幼虫而不是1条的原因是为了避免实验的偶然性，减小误差。若只用1条，如果黄粉虫幼虫发生偶然情况可能导致实验终止或失败。
（3）若乙组的实验结果为正常生长，与吃麦麸子的甲组一样，则可以说明黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
（4）垃圾主要分为可回收物、厨余垃圾，有害垃圾和其他垃圾四类。
A、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产约0.3吨有机肥料，A不符合题意。
B、可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。由题干中“我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改性剂等再次利用”这一句可知，含聚苯乙烯的塑料尺在垃圾分类中属于可回收物，B符合题意。
C、其他垃圾指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾外的其他生活垃圾，C不符合题意。
D、有害垃圾指的是含有对人体健康有害的重金属，有毒的物质或者对环境造成危害的废弃物，D不符合题意。
故选：B。
故答案为：
（1）麦麸子；对照；
（2）避免实验的偶然性，减小误差；
（3）黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯；
（4）B。
1、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是单一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
解答此题要掌握对照实验的原则。
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