中职语文高教版（中职）基础模块 下册第三单元课外古代诗词诵读蜀道难 李 白精品课件ppt

这是一份中职语文高教版（中职）基础模块 下册第三单元课外古代诗词诵读蜀道难 李 白精品课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了蜀道方位，一夫当关万夫莫开，剑门关，读诗－析诗，读诗－赏诗等内容，欢迎下载使用。

李白，字太白，号青莲居士。天宝初，因吴均及贺知章推荐，曾供奉翰林，但不久即遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。
夫 当 关万 夫 莫 开
    噫吁嚱 鱼凫 萦绕 石栈 猿猱 扪参 峥嵘 抚膺 巉岩 飞湍 咨嗟 喧豗 砯崖 崔嵬 吮血
“蜀道之难，难于上青天”一句贯穿全文。
1、从历史的角度极言蜀道之难。 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死
②引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难
诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？
2、从山势高危的角度写蜀道之难。3、从行人的角度写蜀道之难。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
六龙回日（神话）群山挡日万仞深渊，急浪回旋
青泥岭山路九曲，行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理
4、从环境的角度烘托蜀道之难。诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？
“悲鸟号古木，子规啼夜月。” 使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。
5、从风光奇险的角度写蜀道之难。 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。
6、从现实的角度写蜀道之难。
剑阁 一夫当关，万夫莫开所守 化为狼与豺杀人如麻
这一段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。
突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。
诗中三次咏叹“蜀道之难，难于上青天”，每一次抓住了蜀道的什么特点来写“蜀道难”？
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。
“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？
结合第一、二段中的具体诗句，举例分析诗人选取了哪些材料，运用了哪些手法来表现蜀道的难？
神话传说：“地崩山摧壮士死”“上有六龙回日之高标”虚写映衬：“黄鹤之飞尚不得过”“猿猱欲度愁攀援” 摹写神情、动作：“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹” 借景抒情：“悲鸟号古木”“子规啼夜月 ” 运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”
开篇：一显主旨句
一叹 高 ： 难 行
蜀道之始
蜀道高峻
二叹 险： 可 畏
景物凄清——
二显主旨句 照应
人祸之惨——以“ 早还家”结尾
结尾：三显主旨
词类活用 猿猱欲度愁攀援使人听此凋朱颜砯崖转石万壑雷侧身西望长咨嗟
文言句式 蜀道之难，难于上青天
（愁：为动用法，译为“为……发愁”）
（凋：使动用法，译为“使……凋谢”）
（转：使动用法，译为“使……滚动”）
（西：名词作状语，译为“向西”）
重要实词 　　危乎高哉（形容词，译为“高”）
不与秦塞通人烟（名词，山川险要的地方） 　可以横绝峨嵋巅（动词，可译为“横渡，横穿”） 　上有六龙回日之高标（动词，译为“迂回，绕道”） 　锦城虽云乐（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐”）
重要虚词 　　难于上青天（介词，译为“比”） 　　开国何茫然（多么） 　　黄鹤之飞尚不得过（尚且） 　　但见悲鸟号古木（只） 　　嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么）