初中音乐第一单元 流行乐风欣赏☆我们同属一个世界一等奖教案

《我们同属一个世界》教案

教学目标　　

1．通过歌曲《我们同属一个世界》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受歌曲的真挚情感。

2．能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱，并通过分析、实践，处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。

3．了解《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

教学重难点　　

知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。

教学准备

钢琴、键盘乐器。

课时安排

1课时。

教学过程

一、新课导入　

多媒体展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说。（A.新冠状肺炎疫情  B.抗洪抢险  C.希望工程  D.汶川抗震救灾）

师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

生：让世界充满爱，我们同属一个世界。

师：让世界充满爱，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我们每一个人，实实在在的伸出自己的手，奉献自己的爱心，在这方面有人给我们作了很好的榜样，让我们一同来了解他。   

【设计意图】创设充满爱的课堂教学的情境，激发兴趣，引出主题。　　　

二、讲授新课

1．复习歌曲《让世界充满爱》

师：前几节课，我们学习了《让世界充满爱》这首歌，这也是一首表达大爱的，让我们一起来一起唱一唱。

要求：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲。

思考：说说歌曲为何会震撼许多人？

师总结：歌曲深切的表达了我们的心声，因为我们共同生活在这个世界，我们应该互帮互助，相亲相爱。

2．介绍《我们同属一个世界》（《WE ARE THE WORLD》）背景及作者。

多媒体展示杰克逊的图片及最重要的生平介绍。

迈克·杰克逊是20世纪这100年间极具代表意义的摇滚歌手。但我们记住他，不但因为他在音乐上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事业，建学校，收养孤儿……《同属一个世界》就是他在得知非洲遭受严重旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时，为援助非洲难民而作的歌曲，歌曲在推出一周就卖出了几百万张的销售业绩，后来又在英国和美国举行了长达16个小时，通过7颗卫星向世界上20多亿观众直播了为非洲难民举行的大型赈灾义演，演出获得了8500万美元的赈灾款……

【设计意图】了解歌曲背景及创作意图，让学生体会歌曲背后的深刻意义，理解音乐艺术在人类生存和发展的重要作用。

三、欣赏歌曲

1．学生根据歌词，听范唱。

多媒体出示：歌词内容，根据选择每段歌曲的情绪。

A．叙述式的温情、柔缓；

B．号召式的慷慨、激昂；

C．无奈、忧伤——坚定、积极。

学生有感情地分别朗诵A、B两段歌词。

老师朗诵C段歌词：当你贫困潦倒，眼看就要陷入绝境，你可要坚信不疑，不要灰心丧气……

师：这三段歌词中，两段前后是一致的，有一段是前后存在转折关系的,同学们刚才已经读过歌词，找出那存在转折的一段，并说明你的理由。

生：第三段歌词存在情感上的转折关系，因为它前面是讲贫困潦倒，而后面是劝告人们面对困难依然要心存信念。

师总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起。

2．完整欣赏

播放1984年世界顶级45位歌手录制《我们同属一个世界》的现场MTV。

师：同学们，你们内心有没有感受到什么？在哪里听过类似的音乐吗？音乐是什么风格的？

师总结：典型的摇滚爵士乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的。

老师即兴演唱，感受音乐魅力。

四、学唱歌曲

学唱B段：

A．在老师带领下朗诵歌词we are the world ，we are the children，we are the ones who make a brighter day ，so let’s start given。

B．老师带领下逐句，慢速学唱。

C．跟随钢琴完整演唱歌曲的副歌部分。

【设计意图】学习演唱，并感受歌曲的魅力。

四、延伸拓展——欣赏《爱的奉献》

师：都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”？

生：中文——爱；英文——LOVE。

师：今天老师再教大家几种不同的语言共同表示爱。

师：表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。表现人类之爱，可以是刚才《我们同属一个世界》那样的激昂，高亢，也可以是温情默默的。

播放《爱的奉献》引导学生欣赏歌曲，学生谈用不同形式表现歌曲带来不同的感受。

【设计意图】了解不同音乐形式来表达爱的主题，拓展学生认知。

五、课堂小结 

爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。      

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，升华情感，感知音乐的美好。