初中音乐人音版九年级上册说唱集锦优质课件ppt

《说唱集锦》教案

教学目标　　

1．能够用积极的态度探求曲艺的相关音乐文化，感受、体验曲艺音乐。聆听《蝶恋花·答李淑一》，感受体验歌曲的风格特点和所表现的革命家情怀。

2．能够通过引曲艺定义，说曲艺种类，析曲艺特点，赏曲艺珍品，唱曲艺片段，辩曲艺种类，说收获体验等，感受、体验中国民族民间曲艺的无穷魅力。

3．能够说出曲艺种类（至少四种）并通过欣赏视频归纳曲艺的特点。

教学重难点　　

能够通过引曲艺定义，说曲艺种类，析曲艺特点，赏曲艺珍品，唱曲艺片段，辩曲艺种类，说收获体验等，感受、体验中国民族民间曲艺的无穷魅力。

教学准备

多媒体课件、素材包（各地曲艺经典片段音像资料）。

课时安排

1课时。

教学过程

一、新课导入　

复习《前门情思大碗茶》前两句。教师导入语：今天就让我们通过《说唱集锦》来感受各地音乐的魅力吧。

【设计意图】复习歌曲片段并自然地导入新课。　　　

二、曲艺知识

1．引曲艺定义

什么是曲艺？简单地说：曲艺就是说唱艺术的总称，通过说唱讲故事。

2．说曲艺种类

师：结合自己的经验，说说你知道哪些曲艺种类？

回答：相声、小品、快板、绍兴莲花落、河南坠子、京韵大鼓、东北二人转、苏州叹词、山东快书、四川清音、福建南音等。

3．曲艺常用乐器

多媒体展示部分乐器：大中小三弦，快板、琵琶、书鼓等。

4．析曲艺特点

欣赏绍兴莲花落《萝卜裤》、京韵大鼓《重整河山待后生》片段，结合学生的经验，从下面5个方面归纳曲艺的特点。还要注意这两个片段分别是什么曲种，伴奏的主奏乐器是什么？

（1）表演形式：说唱结合，并以第三人称，通过说唱讲故事。

（2）演唱语言：用方言演唱，有鲜明的地方特色。

（3）角色扮演：一人多角色。表演者人数较少，一般（1～2人）一人多角色。

（4）伴奏乐曲：乐队规模比较小（3～5人）一般表演者都自执乐器，分单伴奏任务。（课本上的图片）

（5）服装、化装、道具：比较简单。

【设计意图】在教师的引导下归纳曲艺特点，既体现音乐的本质特点又体现探究、发现、归纳的学习过程和学生的主体性。

二、赏曲艺珍品

结合下面的步骤欣赏苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》。

1．简单介绍苏州弹词。

苏州评弹又名“小书”，流行于江南，流行至今有400多年历史，用方言演唱，如苏州弹词、扬州弹词等。

2．简单介绍毛泽东创作这首词的背景，分析词意。

这是毛泽东写于1957年5月11日的一首词。该词不仅是抒发悼念情感之作，寄托了毛泽东对夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深情以及对革命先烈的深切悼念和崇高敬意，歌颂了革命先烈生死不渝的革命情怀，激励广大人民捍卫革命成果。

3．聆听乐曲

（1）注意辨别主奏乐器，并选择恰当的术语说说这首歌曲整体音乐风格特点。

（2）抒情优美、幽默诙谐、委婉细腻、粗犷豪放、轻快活泼、铿锵有力。

（3）结合视频复听。

师：乐曲的整体风格抒情优美、委婉细腻，但有几句唱腔则显得铿锵有力，是哪几句？铿锵有力的唱腔表达了怎样的情绪和音乐形象？如果换成抒情委婉的唱腔行不行，为什么？

【设计意图】深入欣赏，进一步感受歌曲的情绪和词曲的完美结合。

三、唱曲艺片段

在老师的指导下，学唱苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》开始两句，进一步体验抒情优美、委婉细腻的风格。

【设计意图】进一步体验抒情优美、委婉细腻的风格，加深对作品印象。

四、延伸拓展

1．欣赏曲艺片段，辨别曲艺种类。

根据自己已有的经验，辨别曲艺片段的种类。

《丑末寅初》            绍兴莲花落

《新木兰辞》            京韵大鼓

2．各地曲艺种类

山东快板：山东快书是起源于山东临清、济宁、菏泽、兖州一带的一种传统曲艺形式。流行于山东、华北、东北各地。其初专说武松故事，曾名“武老二”。演唱者一人手持竹板或铜板两块，以快节奏击板叙唱，又名竹板快书。

山东琴书：是山东重要的地方曲艺品种， 又称“小曲子”“唱扬琴”“山东洋琴”“改良琴书”等。表演为多人分持不同乐器自行伴奏，分行当围坐表演，以唱为主，间有说白或对白。山东琴书流行于以鲁西南菏泽地区为中心的废黄河下游地区。 2006年5月20日，山东琴书经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。

河南坠子：河南坠子是道情与河南民间音乐品种三弦书、莺歌柳结合而成。而且是建立在河南方言的基础上，富有鲜明的河南地方色彩。河南坠子形成之初，曲调比较简单，后来不断吸收各种民间音调而得到发展。

开唱前常有“闹台”，即所有的伴奏乐器一齐演奏的独立的器乐曲，相当于戏曲的开台锣鼓，以吸引观众。

演唱时手持简板击节，伴奏乐器以坠琴为主。

四川清音：四川清音是曲牌类说唱音乐中发展较成熟的曲种，唱腔继承了宋代唱赚以来的曲牌联缀结构，后又吸收明清小曲基础上吸收南北各地的民歌和小曲，经清音艺人创造发展而来。

演唱形式：女演员自打鼓板担任独唱或主唱，书中人物多时就由伴奏者担任配角和帮腔。

伴奏乐器：琵琶、月琴、三弦、二胡，旧时还有碗碗琴。

【设计意图】拓宽学生视野，进一步加深对说唱的理解。

五、课堂小结

1．让学生谈谈今天这节课的收获。

2．教师提出希望。