2024届苏教版高考生物一轮复习生命活动需要酶和能源物质作业含答案

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课时分层作业(七)　生命活动需要酶和能源物质

1．(2022·湖南选择性考试)洗涤剂中的碱性蛋白酶受到其他成分的影响而改变构象，部分解折叠后可被正常碱性蛋白酶特异性识别并降解(自溶)失活。此外，加热也能使碱性蛋白酶失活，如图所示。下列叙述错误的是(　　)

A．碱性蛋白酶在一定条件下可发生自溶失活
B．加热导致碱性蛋白酶构象改变是不可逆的
C．添加酶稳定剂可提高加碱性蛋白酶洗涤剂的去污效果
D．添加碱性蛋白酶可降低洗涤剂使用量，减少环境污染
2．细胞内的化学反应可以分成吸能反应和放能反应，如图代表某种反应类型对应的反应进程和自由能变化情况，下列有关该反应的叙述，错误的是(　　)

A．图中所代表的反应类型是吸能反应
B．“丙－丁”＝催化剂降低的活化能
C．能量乙代表起动反应所需要的活化能
D．反应的进行可以不伴随ATP水解
3．(2022·浙江6月选考)下列关于研究淀粉酶的催化作用及特性实验的叙述，正确的是(　　)
A．低温主要通过改变淀粉酶的氨基酸组成，导致酶变性失活
B．稀释100万倍的淀粉酶仍有催化能力，是因为酶的作用具高效性
C．淀粉酶在一定pH范围内起作用，酶活性随pH升高而不断升高
D．若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶，会加快淀粉的水解速率
4．(2022·江苏南京高三开学考试)人体中酶与生命健康息息相关，下列有关叙述错误的是(　　)
A．“乳糖不耐受”儿童体内缺少乳糖酶从而不能分解乳糖，常出现腹泻、腹胀
B．白化病患者因无法合成酪氨酸酶而常出现皮肤泛白、畏光等症状，体现了基因对性状的直接控制
C．高烧不退患者因消化道内蛋白酶、脂肪酶等催化效率低，会出现食欲不振等现象
D．部分溶血性贫血患者因缺乏葡萄糖­6­磷酸脱氢酶而出现红细胞破裂，引起贫血
5．(多选)(2022·江苏南京一模)下图表示人体内某种酶促反应的反应物浓度对反应速度的影响曲线。下列有关叙述正确的是(　　)

A．若在B点时升高温度，则B点将上移
B．C点时酶的活性高于A点时酶的活性
C．在A点时，添加少量同种酶，反应速度几乎不变
D．限制BC段反应速度的主要因素是酶的浓度
6．(2022·广东选择性考试)某同学对蛋白酶TSS的最适催化条件开展初步研究，结果见下表。下列分析错误的是(　　)
组别
pH
CaCl2
温度( ℃)
降解率(%)
①
9
＋
90
38
②
9
＋
70
88
③
9
－
70
0
④
7
＋
70
58
⑤
5
＋
40
30
注：＋/－分别表示有/无添加，反应物为Ⅰ型胶原蛋白。
A．该酶的催化活性依赖于CaCl2
B．结合①、②组的相关变量分析，自变量为温度
C．该酶催化反应的最适温度为70 ℃，最适pH为9
D．尚需补充实验才能确定该酶是否能水解其他反应物
7．西北农林科技大学对某甜瓜品种进行“低温锻炼对冷胁迫下幼苗超氧化物歧化酶(SOD，该酶能减缓植株的衰老)活性与叶绿素含量的影响”实验。设置了如下三组实验：T1(昼夜15～10 ℃)，T2(昼夜10～5 ℃)和CK(昼夜25～15 ℃)。低温锻炼十天后，将三组幼苗同时进行低温胁迫处理，测定各项生化指标，结果如下。下列相关分析不正确的是(　　)


A．低温锻炼不能防止甜瓜幼苗在冷胁迫下叶绿素的分解
B．在冷胁迫下，经低温锻炼的处理组SOD活性逐渐下降，但仍高于未经低温锻炼的CK组
C．幼苗经过低温锻炼后使清除自由基的机制起作用，增强其对冷胁迫环境下的适应能力
D．未锻炼的CK组冷胁迫后SOD活性降低是由于其空间结构发生了改变
8．几丁质(一种多糖)是昆虫甲壳的重要成分，几丁质的降解主要依赖于NAGase(一种酶)的作用。甲、乙、丙图分别表示温度(20～60 ℃)、pH(4.0～8.0)和NAGase催化水解的产物浓度(0～0.8 mol·L－1)对NAGase催化活力的影响。请回答下列问题：

甲　　　　　　　乙

丙

丁
(1)NAGase的最适温度和最适pH分别在________和______左右。
(2)NAGase催化水解的产物有蔗糖、半乳糖、葡萄糖等，这三种糖对NAGase的催化作用均有______(填“促进”或“抑制”)，其中作用最强的是________。
(3)甲图对应的实验可以用分光光度计检测底物几丁质的剩余量来表示酶的活性，能不能用斐林试剂检测生成物葡萄糖和半乳糖的含量来表示？____，原因是斐林试剂检测时____________，影响实验结果。
(4)研究发现精氨酸能降低NAGase的催化效率。丁图表示抑制剂降低酶活力的两个模型，判断精氨酸降低NAGase活力类型的方法：在研究实验中加入精氨酸，同时不断提高底物浓度，若酶促反应速率提高，则属于模型________；若酶促反应速率不变，则属于模型________。

9．(2022·全国乙卷)某种酶P由RNA和蛋白质组成，可催化底物转化为相应的产物。为探究该酶不同组分催化反应所需的条件。某同学进行了下列5组实验(表中“＋”表示有，“－”表示无)。
实验组
①
②
③
④
⑤
底物
＋
＋
＋
＋
＋
RNA组分
＋
＋
－
＋
－
蛋白质组分
＋
－
＋
－
＋
低浓度Mg2＋
＋
＋
＋
－
－
高浓度Mg2＋
－
－
－
＋
＋
产物
＋
－
－
＋
－
根据实验结果可以得出的结论是(　　)
A．酶P必须在高浓度Mg2＋条件下才具有催化活性
B．蛋白质组分的催化活性随Mg2＋浓度升高而升高
C．在高浓度Mg2＋条件下RNA组分具有催化活性
D．在高浓度Mg2＋条件下蛋白质组分具有催化活性
10．(2022·江苏无锡高三专题练习)已知某种蛋白Y将ATP水解时，可产生无机磷。为研究不同浓度药物X对蛋白Y的作用，科研人员进行了如下实验：

实验结果如图所示，下列说法错误的是(　　)

A．对照组应加入溶解药物X的溶剂，蛋白Y活性相对值为1
B．蛋白Y催化ATP水解时，一般与胞内放能反应相联系
C．药物X能抑制蛋白Y的活性，浓度大于5.5 mg·L－1时抑制作用减弱
D．缓冲液和室温为无关变量，绿色越深说明蛋白Y活性越弱
11．(2022·江苏扬州教育局高三期中)能使酶的活性下降或丧失的物质称为酶的抑制剂，主要有两种类型：一类是可逆抑制剂(与酶可逆性结合，酶的活性能恢复)；另一类是不可逆抑制剂(与酶不可逆结合，酶的活性不能恢复)。已知甲、乙两种物质均对酶A的活性有抑制作用，为了探究甲、乙两种物质对酶A的抑制作用类型，某学习小组同学提出以下实验设计思路。请完善该实验设计思路，补充实验预期结果与结论并回答相关问题：
实验材料和用具：蒸馏水、酶A溶液、底物、甲物质溶液、乙物质溶液、透析袋(人工合成半透膜，酶A不能通过透析袋，甲、乙两种物质均可以通过透析袋)、试管、烧杯等。
(1)实验设计思路
第一步：取2支试管(每支试管代表一个组)，各加入等量的酶A溶液和底物，再分别加入____________________________________________________________ __________________________________________________________________。
第二步：一段时间后，测定两试管中酶的活性。
第三步：将两试管中的溶液分别装入透析袋和放入________中进行透析处理。
第四步：从透析袋中取出溶液，测定________。
(2)实验预期结果与结论
预期结果与结论1：透析前后，两组的酶活性均不变，说明__________ ______________________________________________________________。
预期结果与结论2：____________________________________________________ __________________________________，说明甲、乙均为可逆抑制剂。
预期结果与结论3：加甲物质溶液组，透析后酶活性比透析前高；加乙物质溶液组，透析前后酶活性不变，说明__________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________。
预期结果与结论4：__________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)本次实验设计思路主要进行了________对照，其因变量为____________。课时分层作业(七)
1．B　[由题“部分解折叠后可被正常碱性蛋白酶特异性识别并降解(自溶)失活”可知，碱性蛋白酶在一定条件下可发生自溶失活，A正确；由图可知，加热导致碱性蛋白酶由天然状态变为部分解折叠，部分解折叠的碱性蛋白酶降温后可恢复到天然状态，因此加热导致碱性蛋白酶构象改变是可逆的，B错误；碱性蛋白酶受到其他成分的影响而改变构象，而且加热也能使碱性蛋白酶失活，会降低加碱性蛋白酶的洗涤剂去污效果，添加酶稳定剂可提高加碱性蛋白酶洗涤剂的去污效果，C正确；酶具有高效性，碱性蛋白酶能使蛋白质水解成多肽和氨基酸，具有很强的分解蛋白质的能力，可有效地清除汗渍、奶渍、酱油渍等污渍，添加碱性蛋白酶可降低洗涤剂使用量，减少环境污染，D正确。故选B。]
2．B　[分析题图，生成物的自由能大于反应物的自由能，故为吸能反应，A正确；图中没有涉及催化剂，无法得出催化剂所降低的活化能，B错误；能量甲代表生成物中贮存的能量，能量乙代表起动反应需要的活化能，C正确；该吸能反应过程中反应物吸收的能量不一定来自ATP的水解，D正确。故选B。]
3．B　[低温可以抑制酶的活性，不会改变淀粉酶的氨基酸组成，也不会导致酶变性失活，A错误；酶具有高效性，故稀释100万倍的淀粉酶仍有催化能力，B正确；酶活性的发挥需要适宜条件，在一定pH范围内，随着pH升高，酶活性升高，超过最适pH后，随pH增加，酶活性降低甚至失活，C错误；淀粉酶的本质是蛋白质，若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶，会将淀粉酶水解，则淀粉的水解速率会变慢，D错误。故选B。]
4．B　[“乳糖不耐受”儿童出现腹泻、腹胀，是由体内缺少乳糖酶从而不能分解乳糖导致的，A正确；基因通过控制酶的合成影响酶促反应，进而控制生物性状属于间接控制，B错误；发烧导致酶活性降低，导致消化道内蛋白酶、脂肪酶等催化效率低出现食欲不振等现象，C正确；葡萄糖­6­磷酸脱氢酶活性被抑制或缺乏，戊糖磷酸途径难以提供足够的还原剂(NADPH)去还原谷胱甘肽，谷胱甘肽缺乏，导致过氧化物难以被清除，则红细胞质膜被氧化，完整性缺失，从而发生溶血现象(红细胞破裂)，D正确。故选B。]
5．CD　[由于人体内某种酶促反应是最适温度(正常体温)下进行，因此若在B点时升高温度，会使酶活性降低，反应速率降低，A错误；酶的活性受温度、pH、抑制剂等的影响，不受底物浓度影响，故与A点相比，C点时酶的活性相同，B错误；由分析可知，曲线AB段限制酶促反应速率的因素是反应物浓度，故在A点时，添加少量同种酶，反应速度几乎不变，C正确；BC段随着反应物浓度的增加催化速率不变，说明限制BC段反应速度的因素不是反应物浓度，可能是酶的浓度，D正确。故选CD。]
6．C　[分析②、③组可知，没有添加CaCl2，降解率为0，说明该酶的催化活性依赖于CaCl2，A正确；分析①、②变量可知，pH均为9，都添加了CaCl2，温度分别为90 ℃、70 ℃，故自变量为温度，B正确；②组酶的活性最高，此时pH为9，温度为70 ℃，但由于温度梯度、pH梯度较大，不能说明最适温度为70 ℃，最适pH为9，C错误；该实验的反应物为Ⅰ型胶原蛋白，要确定该酶能否水解其他反应物还需补充实验，D正确。故选C。]
7．D　[在低温胁迫下，T1和T2组甜瓜幼苗细胞中叶绿素含量均低于CK组，说明低温锻炼不能防止甜瓜幼苗在冷胁迫下叶绿素的分解，A正确；据图可知，在冷胁迫下，经低温锻炼的处理组SOD活性逐渐下降，但仍高于未经低温锻炼的CK组，B正确；由题干可知，SOD能减缓植株的衰老，幼苗经过低温锻炼后，SOD活性提高，故低温锻炼可使清除自由基的机制起作用，增强其对冷胁迫环境下的适应能力，C正确；低温会使酶的活性降低，但空间结构不改变，故未锻炼的CK组冷胁迫后SOD活性降低，不是其空间结构发生改变导致的，D错误。故选D。]
8．(1)40 ℃　6.0　(2)抑制　葡萄糖
(3)不能　需要水浴加热　(4)A　B
9．C　[第①组中，酶P在低浓度Mg2＋条件，有产物生成，说明酶P在该条件下具有催化活性，A错误；第③组和第⑤组对照，无关变量是底物和蛋白质组分，自变量是Mg2＋浓度，无论是高浓度Mg2＋条件下还是低浓度Mg2＋条件下，两组均没有产物生成，说明蛋白质组分无催化活性，B、D错误；第②组和第④组对照，无关变量是底物和RNA组分，自变量是Mg2＋浓度，第④组在高浓度Mg2＋条件下有产物生成，第②组在低浓度Mg2＋条件下，没有产物生成，说明在高浓度Mg2＋条件下RNA组分具有催化活性，C正确。故选C。]
10．BCD　[该实验的自变量是药物X的浓度，根据对照性原则和单一变量原则，对照组应加入溶解药物X的溶剂，蛋白Y活性相对值为1，A正确；蛋白Y催化ATP水解时，会释放能量，往往与细胞内吸能反应相联系，B错误；由曲线可知，药物X能抑制蛋白Y的活性，且浓度越高抑制作用越强，C错误；实验的自变量是药物X的浓度，因变量是蛋白Y活性的相对值，而缓冲液和室温为无关变量，绿色越深说明产生的无机磷越多，进而说明蛋白Y活性越强，D错误。故选BCD。]
11．(1)等量的甲物质溶液、乙物质溶液　蒸馏水　酶活性
(2)甲、乙物质均为不可逆抑制剂　透析后，两组的酶活性均比透析前酶的活性高　甲物质为可逆抑制剂，乙物质为不可逆抑制剂　加甲物质溶液组，透析前后酶活性不变，加乙物质溶液组，透析后酶活性比透析前高，说明甲物质为不可逆抑制剂，乙物质为可逆抑制剂
(3)前后(自身)　酶A的活性